20xx數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學(編輯修改稿)
2024-11-18 23:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。楊清元、肖浩軍等同學反應(yīng)較遲鈍，做事的速度慢。周鴻民、梁佳欣等學習習慣和行為習慣較差，上課小動作多，注意力不集中。
優(yōu)秀生有：周宇軒、劉盼盼、馮子恩、徐戀雨、丁秋月等同學。
二、主要措施
在課堂上，給學困生創(chuàng)造機會，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教，對癥下藥。
采用激勵表揚的方法，對學困生的每一點進步都給予及時的肯定和表揚，鼓勵其繼續(xù)進步，增強自信心，提高學習數(shù)學的興趣。
課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。不僅僅給學困生回答問題的機會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思考方法。不要將我的思維強加于學生，給學生思考問題的空間。
采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。
對學困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。
多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。
充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，加強學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。
三、配合本學科教學組織的教學活動
在教學中注重口算。
在教學中重視估算和筆算。
在解決問題方面，加強學生對題意的理解。
經(jīng)過了半學期多的努力，
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