在供應(yīng)室應(yīng)如何工作(編輯修改稿)
2024-11-18 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好學(xué)生的安全工作。學(xué)校還定期和不定期進(jìn)行各種演練，有關(guān)火災(zāi)演練，地震演練，緊急疏散演練等，每次演練完劉書記都做總結(jié)講話，回到班上我再進(jìn)行教育和總結(jié)。使學(xué)生對各種的演練有更深的認(rèn)識。安全教育必須長期堅持不懈的進(jìn)行，一次次的安全事故都為我們敲響了警鐘，告訴我們安全教育千萬不可忽視，更不能走過場。只有時時講安全，事事講安全，讓安全教育深入人心，這樣才能使學(xué)生的行為形成一種習(xí)慣，學(xué)生的安全才有保障。我們老師要把學(xué)生的生命、學(xué)生的安全放在第一位，只有這樣，在災(zāi)難發(fā)生時才能保障我們的學(xué)生的安全，使我們的教育更加的成功。宋三家小學(xué)2013年10月18日第四篇：班主任工作應(yīng)如何開展班主任工作應(yīng)如何開展內(nèi)容提要：班主任工作是非常重要的，做好班主任工作，讓每個學(xué)生都健康快樂的成長，是我們每個班主任的共同目標(biāo)。特別是對待一些自尊心特別強,很容易受傷害的學(xué)生時，更加要注意教育方式。在和他們進(jìn)行溝通的時候,說理要說到點上，溝通要達(dá)到心上，溫暖重在情上，只要在這三個方面，不斷努力，班主任的工作就一定會取得良好的效果關(guān)鍵詞：班主任工作學(xué)生教育學(xué)生們的生活總有不如意的地方，作為班主任又該如何真正走進(jìn)這些學(xué)生的心靈，幫助他們清除這些不愉快呢？班主任可以采用多種方式，真正讓學(xué)生走出煩惱，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長。一、看到每個學(xué)生不同的個性特征，有針對性的教育班主任在教育孩子的時候，要通過說理來體現(xiàn)，在與學(xué)生說理時，不能只看到缺點，還應(yīng)該看到學(xué)生的優(yōu)點，看到每個學(xué)生不同的個性特征。抓住學(xué)生的長處入手，可以使學(xué)生更容易接受班主任的教育。中外的教育專家都認(rèn)為，表揚能幫助孩子樹立良好的精神風(fēng)貌，使學(xué)生感受到自己的優(yōu)勢的同時，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。無論怎樣的學(xué)生，他都會有值得表揚的地方，抓準(zhǔn)說理的切入點，把握住說理的焦點和重點，就一定會取得良好的效果。對學(xué)生的問題從淺顯明白中揭開問題的要害，使其余的問題迎刃而解，或隨之而解。如，很多學(xué)生犯了錯誤或者違反紀(jì)律之后，一般都會很習(xí)慣地舉出別人也犯錯誤的事例，似乎，有了別人的錯誤在前，他就等于沒有錯誤，或者減輕了錯誤程度似的。一般遇到這種情況，我們在說理過程中首先要抓住什么是對是錯，要讓學(xué)生非常明確是與非的標(biāo)準(zhǔn)。然后，再讓他明白，錯的事情即使有再多的人做，也是不可以跟隨的，每個人都要有自己做事的標(biāo)準(zhǔn)和原則。這樣，學(xué)生就不會對別人的錯誤耿耿于懷，更不會為自己的錯誤找借口。班主任要使學(xué)生明白，明白老師的教育內(nèi)容。避免切不中要害，沒說到重點上。對學(xué)生說理時，看上去很淺顯的道理，但是能讓學(xué)生明白并接受卻不容易，含含糊糊則更糟糕。并結(jié)合自己的生活態(tài)度進(jìn)行比較，在學(xué)習(xí)之中，對他的行為習(xí)慣進(jìn)行了教育，使他在與偉人的比較中明白自己需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，包括檢點自己的言行舉止。二、與學(xué)生要多談心尊重學(xué)生才不會引來抵觸情緒，讓學(xué)生從無痕的接觸中學(xué)會尊重與理解，體味到獨立人格的尊貴和老師的拳拳之心。內(nèi)心的交流，表達(dá)出了老師無聲的愛。它是老師一個善意的微笑，是老師一束關(guān)注的目光，是老師一句鼓勵的話語。學(xué)生從真心的教育中學(xué)會自我反思，自我認(rèn)識，并逐步改正。班主任的說理，是要讓學(xué)生從情愿的狀態(tài)下感受的，就是要讓他們高興地聽，甚至自己想聽。做到了這點，班主任的說理就達(dá)到了成功的一半。學(xué)生在情愿與心悅的情況下，對老師的教育自然就容易接受。如：學(xué)校的枇杷快成熟了，看著一個個枇杷掛在高高的枝頭，很多學(xué)生就產(chǎn)生了上樹摘枇杷的欲望，甚至有的就真的爬了上去。盡管明知道學(xué)校的枇杷并不是種起來給大家摘的。于是，在班隊課上，我說，要告訴大家一個小秘密，學(xué)生都很想聽，我就說：“我呀，在學(xué)校發(fā)現(xiàn)小偷了?！贝蠹叶己芷婀郑粋€個豎起了耳朵仔細(xì)聽了起來。我說：“這個小偷可奇怪了，學(xué)校里值錢的東西他不要，好拿的東西也不拿，就是要偷那不能用又不能吃的青枇杷。還要 1擔(dān)著從樹上摔下來的風(fēng)險。真是不明白那個小偷到底是怎么想的?！睂W(xué)生聽了，一個個會心的笑了。爬過樹的也不好意思笑了。班主任對學(xué)生說理要說透，要有信度，要讓學(xué)生心服，用幽默的語言來教育學(xué)生，啟迪學(xué)生，不僅能營造輕松和諧的氛圍，還能使學(xué)生心悅誠服，在不受任何傷害的情況下認(rèn)識到自己的錯誤與不足，起到事半功倍的教育效果。三、與學(xué)生要建立友誼，彼此信任班主任對學(xué)生的態(tài)度要誠懇，要誠心實意的對待學(xué)生，要一絲不茍地對待學(xué)生，要盡職盡心地對待學(xué)生。如以“心”換“心”，
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