在供應(yīng)室應(yīng)如何工作(編輯修改稿)
2024-11-18 23:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好學(xué)生的安全工作。學(xué)校還定期和不定期進(jìn)行各種演練，有關(guān)火災(zāi)演練，地震演練，緊急疏散演練等，每次演練完劉書(shū)記都做總結(jié)講話(huà)，回到班上我再進(jìn)行教育和總結(jié)。使學(xué)生對(duì)各種的演練有更深的認(rèn)識(shí)。安全教育必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的進(jìn)行，一次次的安全事故都為我們敲響了警鐘，告訴我們安全教育千萬(wàn)不可忽視，更不能走過(guò)場(chǎng)。只有時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，讓安全教育深入人心，這樣才能使學(xué)生的行為形成一種習(xí)慣，學(xué)生的安全才有保障。我們老師要把學(xué)生的生命、學(xué)生的安全放在第一位，只有這樣，在災(zāi)難發(fā)生時(shí)才能保障我們的學(xué)生的安全，使我們的教育更加的成功。宋三家小學(xué)2013年10月18日第四篇：班主任工作應(yīng)如何開(kāi)展班主任工作應(yīng)如何開(kāi)展內(nèi)容提要：班主任工作是非常重要的，做好班主任工作，讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是我們每個(gè)班主任的共同目標(biāo)。特別是對(duì)待一些自尊心特別強(qiáng),很容易受傷害的學(xué)生時(shí)，更加要注意教育方式。在和他們進(jìn)行溝通的時(shí)候,說(shuō)理要說(shuō)到點(diǎn)上，溝通要達(dá)到心上，溫暖重在情上，只要在這三個(gè)方面，不斷努力，班主任的工作就一定會(huì)取得良好的效果關(guān)鍵詞：班主任工作學(xué)生教育學(xué)生們的生活總有不如意的地方，作為班主任又該如何真正走進(jìn)這些學(xué)生的心靈，幫助他們清除這些不愉快呢？班主任可以采用多種方式，真正讓學(xué)生走出煩惱，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)。一、看到每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特征，有針對(duì)性的教育班主任在教育孩子的時(shí)候，要通過(guò)說(shuō)理來(lái)體現(xiàn)，在與學(xué)生說(shuō)理時(shí)，不能只看到缺點(diǎn)，還應(yīng)該看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看到每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特征。抓住學(xué)生的長(zhǎng)處入手，可以使學(xué)生更容易接受班主任的教育。中外的教育專(zhuān)家都認(rèn)為，表?yè)P(yáng)能幫助孩子樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌，使學(xué)生感受到自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。無(wú)論怎樣的學(xué)生，他都會(huì)有值得表?yè)P(yáng)的地方，抓準(zhǔn)說(shuō)理的切入點(diǎn)，把握住說(shuō)理的焦點(diǎn)和重點(diǎn)，就一定會(huì)取得良好的效果。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題從淺顯明白中揭開(kāi)問(wèn)題的要害，使其余的問(wèn)題迎刃而解，或隨之而解。如，很多學(xué)生犯了錯(cuò)誤或者違反紀(jì)律之后，一般都會(huì)很習(xí)慣地舉出別人也犯錯(cuò)誤的事例，似乎，有了別人的錯(cuò)誤在前，他就等于沒(méi)有錯(cuò)誤，或者減輕了錯(cuò)誤程度似的。一般遇到這種情況，我們?cè)谡f(shuō)理過(guò)程中首先要抓住什么是對(duì)是錯(cuò)，要讓學(xué)生非常明確是與非的標(biāo)準(zhǔn)。然后，再讓他明白，錯(cuò)的事情即使有再多的人做，也是不可以跟隨的，每個(gè)人都要有自己做事的標(biāo)準(zhǔn)和原則。這樣，學(xué)生就不會(huì)對(duì)別人的錯(cuò)誤耿耿于懷，更不會(huì)為自己的錯(cuò)誤找借口。班主任要使學(xué)生明白，明白老師的教育內(nèi)容。避免切不中要害，沒(méi)說(shuō)到重點(diǎn)上。對(duì)學(xué)生說(shuō)理時(shí)，看上去很淺顯的道理，但是能讓學(xué)生明白并接受卻不容易，含含糊糊則更糟糕。并結(jié)合自己的生活態(tài)度進(jìn)行比較，在學(xué)習(xí)之中，對(duì)他的行為習(xí)慣進(jìn)行了教育，使他在與偉人的比較中明白自己需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，包括檢點(diǎn)自己的言行舉止。二、與學(xué)生要多談心尊重學(xué)生才不會(huì)引來(lái)抵觸情緒，讓學(xué)生從無(wú)痕的接觸中學(xué)會(huì)尊重與理解，體味到獨(dú)立人格的尊貴和老師的拳拳之心。內(nèi)心的交流，表達(dá)出了老師無(wú)聲的愛(ài)。它是老師一個(gè)善意的微笑，是老師一束關(guān)注的目光，是老師一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。學(xué)生從真心的教育中學(xué)會(huì)自我反思，自我認(rèn)識(shí)，并逐步改正。班主任的說(shuō)理，是要讓學(xué)生從情愿的狀態(tài)下感受的，就是要讓他們高興地聽(tīng)，甚至自己想聽(tīng)。做到了這點(diǎn)，班主任的說(shuō)理就達(dá)到了成功的一半。學(xué)生在情愿與心悅的情況下，對(duì)老師的教育自然就容易接受。如：學(xué)校的枇杷快成熟了，看著一個(gè)個(gè)枇杷掛在高高的枝頭，很多學(xué)生就產(chǎn)生了上樹(shù)摘枇杷的欲望，甚至有的就真的爬了上去。盡管明知道學(xué)校的枇杷并不是種起來(lái)給大家摘的。于是，在班隊(duì)課上，我說(shuō)，要告訴大家一個(gè)小秘密，學(xué)生都很想聽(tīng)，我就說(shuō)：“我呀，在學(xué)校發(fā)現(xiàn)小偷了。”大家都很奇怪，一個(gè)個(gè)豎起了耳朵仔細(xì)聽(tīng)了起來(lái)。我說(shuō)：“這個(gè)小偷可奇怪了，學(xué)校里值錢(qián)的東西他不要，好拿的東西也不拿，就是要偷那不能用又不能吃的青枇杷。還要 1擔(dān)著從樹(shù)上摔下來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。真是不明白那個(gè)小偷到底是怎么想的。”學(xué)生聽(tīng)了，一個(gè)個(gè)會(huì)心的笑了。爬過(guò)樹(shù)的也不好意思笑了。班主任對(duì)學(xué)生說(shuō)理要說(shuō)透，要有信度，要讓學(xué)生心服，用幽默的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，啟迪學(xué)生，不僅能營(yíng)造輕松和諧的氛圍，還能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，在不受任何傷害的情況下認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤與不足，起到事半功倍的教育效果。三、與學(xué)生要建立友誼，彼此信任班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度要誠(chéng)懇，要誠(chéng)心實(shí)意的對(duì)待學(xué)生，要一絲不茍地對(duì)待學(xué)生，要盡職盡心地對(duì)待學(xué)生。如以“心”換“心”，
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