【文章內(nèi)容簡介】 色?！陡吒蹍^(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》制訂切實(shí)可行的教學(xué)管理考核制度，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理，規(guī)范教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)。其內(nèi)容包括：(一)上學(xué)期（年）教學(xué)工作基本情況和本學(xué)期教學(xué)條件分析；(二)本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)和要求；(三)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所需采取的具體措施；(四)教學(xué)主要工作安排表(含工作內(nèi)容、工作要求、完成時間、負(fù)責(zé)人等項目)。教學(xué)工作計劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各年級組和教師，由分管教學(xué)工作的副校長和教導(dǎo)(務(wù))處組織實(shí)施。做好教學(xué)管理的計劃、組織、檢查、總結(jié)等工作，協(xié)調(diào)教學(xué)活動，貫徹實(shí)施學(xué)校各項教學(xué)制度、規(guī)劃、決定和要求，負(fù)責(zé)處理日常教務(wù)行政事務(wù)等。其內(nèi)容包括：(一)上學(xué)期（年）教科研工作情況分析；(二)本學(xué)期教科研工作任務(wù)與要求；(三)教科研活動安排表。教科研工作計劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各教研組和教師，由分管教研（教學(xué)）的副校長和教科室組織實(shí)施。，深入鉆研教材；，組織教研活動，總結(jié)交流經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)工作；，開展一人一課活動。培養(yǎng)好本組的青年教師。教研組應(yīng)有固定的活動時間，每周不得少于1小時。上一堂教改研究匯報課；。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是全體學(xué)生各方面全面發(fā)展的質(zhì)量，是在課程計劃規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的質(zhì)量，是負(fù)擔(dān)合理、效率較高的質(zhì)量。著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動總量。學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí)與課外活動)，不超過7小時,嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。三、加強(qiáng)集體備課，規(guī)范每一個任課教師的教學(xué)行為。，把每一次的集體備課落到實(shí)處，做到真?zhèn)湔n、備真課；要切實(shí)改變以往 “走場多、研究少，形式多、內(nèi)容少，梳理多、個案少”的虛浮現(xiàn)象。，更有單一課時的深入鉆研；既有統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、一致的教學(xué)內(nèi)容，更要有對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)案、作業(yè)、練習(xí)等的集體探討。“個人鉆研教材——集體研討、形成共案——主備教學(xué)設(shè)計——個性化修改——執(zhí)行教學(xué)設(shè)計”的流程進(jìn)行。，要讓教學(xué)案真正起到“課前導(dǎo)學(xué)、預(yù)習(xí)自學(xué)——課中研學(xué)、主動探究——課后鞏固、分層拓展”的作用。四、全面構(gòu)建自主有效課堂，“雙主體”地位的意識，把學(xué)生的主體參與放在課程實(shí)施的中心，一切以生為本，以學(xué)生的參與程度作為評價每一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)。，積極引導(dǎo)學(xué)生主動探究新知、參與小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)會自主學(xué)習(xí)，追求每一次學(xué)習(xí)活動的實(shí)效性。，讓每一個環(huán)節(jié)都有效；認(rèn)真設(shè)計教學(xué)提問，讓每一次提問都見效；教師在課堂上講解、點(diǎn)撥、釋疑等以教師為主體的活動時間決不能超過20分鐘?！熬v、精練、自主、有效”的常態(tài)課堂和“簡約、扎實(shí)、靈動、高效”的優(yōu)質(zhì)課堂作為每一個教師每天的追求，要牢固樹立向每一節(jié)課要質(zhì)量的效益意識。要逐步減少對教輔材料的依賴，努力設(shè)計有梯度、有深度、有效度的校本練習(xí)，要注重校本練習(xí)的拓展性、分層性、生活性和實(shí)踐性。學(xué)生作業(yè)必須要做到“四精四必”，（即精選、精練、精講、精批；有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補(bǔ)），要建立作業(yè)量檢測制度，真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯題記錄本，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。重視培尖，重視補(bǔ)差。建立分層實(shí)施的課后輔導(dǎo)體系，讓每一個學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)均能得到一定的發(fā)展。輔導(dǎo)的方式包括針對共同性問題的集體輔導(dǎo)和針對個別學(xué)生個性問題的個別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時要熱情、耐心、析疑釋難，啟發(fā)思維，指導(dǎo)自學(xué)，以達(dá)到培尖補(bǔ)差的目的。新授教學(xué)內(nèi)容的基本要求，要做到日日清。要堅持因材施教原則，千方百計讓每一個學(xué)生達(dá)標(biāo)，確保合格率和優(yōu)秀率都能達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)：對學(xué)有余力的學(xué)生要不失時機(jī)地鼓勵向更高目標(biāo)邁進(jìn)，適當(dāng)強(qiáng)化較高層次的思維方法訓(xùn)練；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要分析原因，區(qū)別情況，有針對性地加強(qiáng)疏導(dǎo)和輔導(dǎo)。五、增強(qiáng)班主任工作的責(zé)任心，為減負(fù)增效提質(zhì)工程保駕護(hù)航。新的形勢下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)、自主學(xué)習(xí)能力等的好壞已成為制約提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。班主任在構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力等方面的工作顯得尤為重要。，明確責(zé)任，制訂操作性強(qiáng)、人性化的班主任考核細(xì)則。，按照“個人申報——民主測評——校委會決定”的工作程序，讓有愛心、責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。，強(qiáng)化對學(xué)生的全過程管理。，通過建立家校聯(lián)系本、家訪、校信通等平臺加強(qiáng)與家長的溝通，及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài)。六、做好師訓(xùn)工作，強(qiáng)化隊伍建設(shè)，打造思想過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師群體加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的服務(wù)意識，不斷增強(qiáng)教師的教育自控能力。杜絕為師不公，為師不廉，體罰與變相體罰現(xiàn)象。繼續(xù)做好“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)與落實(shí)。采用集中與分散培訓(xùn)相結(jié)合的形式，為提高教師在教育教學(xué)中靈活運(yùn)用“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的能力奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加快校本課程的開發(fā)進(jìn)程，培訓(xùn)中做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。要求完成：1）每月至少完成1個教育教學(xué)反思。2）每學(xué)期堅持讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的雜志，利用教研日交流。3）每學(xué)期要讀一本教育論著，并寫出讀后感。以上均納入常規(guī)檢查。通過開展“拜師帶徒，青勝于藍(lán)；互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)”活動。實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討等形式，不斷發(fā)現(xiàn)能人，培養(yǎng)能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年教師，使其牢固樹立名師意識。七、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以孔國年校長為組長，季年琪、史記敏為副組長的“減負(fù)增效提質(zhì)”領(lǐng)導(dǎo)工作小組。將“減負(fù)增效提質(zhì)”工程一抓到底。第四篇：小學(xué)教學(xué)工作現(xiàn)場會典型發(fā)言材料深入落實(shí)四字方針全面提高教學(xué)質(zhì)量中心小學(xué)20112012學(xué)教育教學(xué)工作會議交流材料各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理是建立井然教學(xué)秩序，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為充分發(fā)揮學(xué)校已有的教學(xué)設(shè)備的最大效益，繼續(xù)深化素質(zhì)教育改革，近年來，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，堅持以常規(guī)管理為手段，以校本研究為抓手，努力優(yōu)化教學(xué)行為，積極開展教育教學(xué)科研，努力推進(jìn)素質(zhì)教育的深入開展，在全校鮮明地提出了“深、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的四字方針來狠抓教學(xué)管理的落實(shí)，促進(jìn)了學(xué)校健康、和諧的發(fā)展，下面我就談?wù)勎倚Ｔ诮逃虒W(xué)管理上的一點(diǎn)不成熟做法，以作拋磚引玉，與兄弟學(xué)校共勉。一、深，即徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步深化教學(xué)管理改革；深入開展高素質(zhì)的教師隊伍建設(shè)。進(jìn)一步深化教學(xué)管理改革。近年來，學(xué)校依據(jù)教育教學(xué)改革的發(fā)展要求，先后制定并實(shí)施了課程設(shè)置與實(shí)施細(xì)則，學(xué)生家庭作業(yè)報告審批制度，校委會分工負(fù)責(zé)制度，教師備課及集體備課規(guī)定，教師綜合考核辦法，班主任聘任考評制度等。同時，我們還進(jìn)一步修訂與完善了教師與學(xué)生的評價體系，對學(xué)生實(shí)行等級制評價，對教師實(shí)行全面、多元的評價，充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性，發(fā)揮了他們的自身優(yōu)勢。以上這些制度及措施的實(shí)施與完善，在教與學(xué)上極大地解放了廣大師生，有力地激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神。深入開展教師隊伍建設(shè)，全面提高教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在教師。為造就師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師團(tuán)隊，學(xué)校 大力實(shí)施“師德工程”、“名師工程”、“青藍(lán)工程”、“校本培訓(xùn)工程”。有計劃、有步驟地開展師德師風(fēng)教育活動，進(jìn)一步提高廣大教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感；利用捐資助學(xué)、捐款救災(zāi)等有利的教育契機(jī)，調(diào)動全體教師的工作積極性和從事教育事業(yè)的熱情。學(xué)校不斷加強(qiáng)名師、骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和扶持力度，目前有泰安市骨干教師三名，泰安市教學(xué)新星一名。在教師隊伍的建設(shè)上，學(xué)校一貫重視校本研訓(xùn)工作，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課制度，單周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，雙周四下午開展集體備課，堅持每周聽評課活動，每學(xué)期都有重點(diǎn)地安排骨干教師上示范觀摩課，青年教師上匯報課，經(jīng)常開展骨干教師講座、教學(xué)經(jīng)驗交流會、教師“一幫一”等活動，現(xiàn)在，我校有9人經(jīng)過進(jìn)修取得了本科學(xué)歷，大專學(xué)歷達(dá)70%以上，能夠熟練操作多媒體設(shè)備的人員達(dá)到100%。我校擁有泰安市優(yōu)秀教師2人，課改先進(jìn)個人2人，優(yōu)秀班主任1人，新泰市優(yōu)秀教師6人，骨干教師4人，新泰市教學(xué)能手8人，優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者10人。如我校的鞠萬斌校長、冀慎柱書記，雖業(yè)務(wù)繁忙，但堅持任課，并在歷次考試中均取得了優(yōu)異成績，為全校教師樹立了榜樣；青年教師朱德慶、袁立彩、鞏麗、曲端超、王曉婷、劉龍美、邵長愛、蘇翠霞、任偉紅、劉奎平、張霞、楊玲等老師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、手段，利用課余時間培優(yōu)輔差，在鎮(zhèn)統(tǒng)考中平均分高出鎮(zhèn)均分10分，有的甚至高出二十分，在社會上獲得廣泛好評；張揚(yáng)群、蘇順一、陳慶本、高同恩、王玉梅、史敬乾、馬興孔、王錫坤等老教師，他們有的身體有病，有的家庭負(fù)擔(dān)沉重，但他們堅決服從學(xué)校工作安排，勇挑重?fù)?dān)，在歷次鎮(zhèn)統(tǒng)考中均獲得了優(yōu)異成績?？傊?，學(xué)校已基本具備了一支素質(zhì)高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師群體。二、嚴(yán)，就是在日常教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的要求及教學(xué)計劃的安排。每學(xué)期假期集訓(xùn)期間，學(xué)校均召開由教導(dǎo)主任主持，校長親自參與，各學(xué)科教研組長及部分骨干教師參加的學(xué)校教學(xué)工作研討會，通過研討共同制定學(xué)校新學(xué)期的教學(xué)及教研工作計劃，然后，組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，督促廣大教師及時、準(zhǔn)確、科學(xué)地制定出新學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計劃，并在開學(xué)一周后，對每位教師的教學(xué)計劃進(jìn)行視導(dǎo)檢查，將檢查結(jié)果及時反饋給廣大教師，以便于他們對教學(xué)計劃作進(jìn)一步的修訂與完善。在制定并完善教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，要求教師們按照《常規(guī)》要求提前一周備課并形成教案，我們堅持從細(xì)、從嚴(yán)、從新的“三從原則”，將教案撰寫工作，作為提高課堂效率的突破口，同時嚴(yán)格規(guī)定各科均應(yīng)超周備課，無備課不準(zhǔn)上課。課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)常規(guī)的主體，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地，在實(shí)際工作中，我們通過實(shí)行校長及教導(dǎo)主任推門聽課制度，狠抓教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；同時，學(xué)校鼓勵廣大教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行電子備課，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷提高課堂