【文章內容簡介】 告學院概況哈爾濱工業(yè)大學電氣工程及自動化學院成立于1993年10月，學院設有二個系：自動化測試與控制系、電氣工程系，十六個研究所/室；三個本科專業(yè)：測控技術與儀器專業(yè)、電氣工程及其自動化專業(yè)、光電信息工程專業(yè)；五個實驗中心；四個面向全校開課的技術基礎課教研室：電工基礎教研室、電工學教研室、電子學教研室、公差與儀器零件教研室。電氣工程及自動化學院有雄厚的教學、科研實力。學院現(xiàn)有二個國家級重點學科，一個國防重點學科。二個博士后流動站、二個一級學科博士點、六個二級學科博士點、六個碩士點、一個長江學者獎勵計劃特聘教授崗。學院不僅有治學嚴謹、學術造詣很深的工程院院士梁維燕教授、陳清泉教授、國家級教學名師蔡惟錚教授、省級名師吳建強教授，還有許多富于創(chuàng)新精神，站在學科前沿的中青年學術帶頭人和出類拔萃、充滿活力的青年教師。學院現(xiàn)有教職工283人，其中專任教師209人：教授73人(其中：中國工程院院士2人；博士生導師54人；教學帶頭人8人)，副教授69人，講師47人，助教20人，教授、％，％。師資隊伍結構合理，發(fā)展態(tài)勢良好。學院重視對學生全面素質的培養(yǎng)，為學生創(chuàng)造了多學科交叉的學習條件和環(huán)境，拓寬學生視野，所培養(yǎng)的畢業(yè)生基礎知識扎實、知識面寬廣、綜合素質高、創(chuàng)新能力強、適應 社會發(fā)展需要。學院同國內外有廣泛的交流與合作，已與美、英、法、俄、日、香港、臺灣等十多個國家和地區(qū)的幾十所著名大學及公司建立了密切的學術交流與長期的合作關系，與國際著名公司合作建立聯(lián)合實驗室13個，共爭取外資達950萬元。近三年來，學院各項工作都取得了長足的進步，科研經(jīng)費超過1億8千萬元。SCI、EI、ISTP檢索文章658篇，省部級科技成果獎16項，專利8項，專著3部。2004年投入教學建設經(jīng)費635萬元，在實驗室建設、課程建設、教材建設等方面成效顯著。近五年獲教學研究成果獎57項，其中國家級教學成果二等獎3項，省級教學成果一、二等獎9項；省教育科研獎26項；校級教學成果獎14項，近三年出版教材48部，獲國家教材獎4項；建成國家級精品課程3門、省級精品課程2門，校優(yōu)秀課程6門。國家級名師1人，省級名師1人，新世紀優(yōu)秀人才支持計劃2人，省師德建設十佳標兵1人。電氣工程及自動化學院辦學思路清晰、辦學思想科學、正確，正在持續(xù)發(fā)展成為名師名生輩出，名課、名教材大量涌現(xiàn)，在國內外有影響力的高水平的知名學院。一、辦學指導思想1．1學院定位根據(jù)學校建設世界一流大學的宏偉目標，學院的辦學指導思想是：?以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，認真貫徹黨的教育方針，全面落實科學發(fā)展觀，以隊伍建設為核心，以學科建設為龍頭，以人才培養(yǎng)為根本，以體制與機制創(chuàng)新為動力，以黨建和思想政治工作為保障，牢固樹立教學工作的中心地位，為國家發(fā) 2 展建設培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀人才，貢獻高水平科研成果，為人類社會科學進步與經(jīng)濟發(fā)展提供優(yōu)質服務。學院的總體發(fā)展目標是：到2020年兩個一級學科建設成為世界一流水平，到本世界中葉，建成世界一流的研究型學院。學院現(xiàn)有二個國家級重點學科，一個國防重點學科，二個博士后流動站，二個一級學科，六個二級學科博士點，六個二級學科碩士點，一個長江學者獎勵計劃特聘教授崗。學科建設始終瞄準高科技前沿和國家重點攻關項目，二個一級學科密切結合航天和國防尖端技術的前沿需求，開展科學研究與工程關鍵技術研究，形成了以衛(wèi)星、運載火箭為背景，以精密、超精密測試技術與裝備研究、自動化綜合測試與控制研究和電機與電器可靠性理論與測試技術研究為主要特色的科研方向。在基于VXI總線的航天飛行器自動化測試技術與系統(tǒng)、超精密納米測量技術與儀器工程、輻射測溫與熱物性測試技術、虛擬和仿生測量技術與儀器工程、一體化電機理論與技術、高環(huán)境電機與電器可靠性理論與技術、電力系統(tǒng)穩(wěn)定分析、電力系統(tǒng)調度自動化、電網(wǎng)統(tǒng)一品質控制技術等方面的研究達到了國內領先或國際先進水平。在2003年全國一級學科評估中，儀器科學與技術學科排名第二，電氣工程學科排名第六。近年來，堅持把專業(yè)建設和教學工作放在學院的中心地位，連續(xù)三年在哈工大本科教學評價中名列前茅。專業(yè)建設總體上處于國內先進水平。測控技術與儀器專業(yè)是由原精密儀器及機械、電磁測量技術、自動化儀表與控制系統(tǒng)、電子儀器及測量技術等專業(yè)合并調整而成。電氣工程及其自動化 3 專業(yè)是由微特電機、電力系統(tǒng)及其自動化、工業(yè)電氣自動化、電器、樓宇自動化等專業(yè)合并調整而成。這些專業(yè)是自1952年以后陸續(xù)創(chuàng)建的，是我國成立最早的一批專業(yè)。電氣工程及自動化學院伴隨著這些專業(yè)五十多年的發(fā)展歷史，形成了優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學特色，為國家和社會培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人材。著名校友有：中共中央政治局常委李長春、企業(yè)家耿昭杰、院士封錫盛、俞大光、馬大道等學院的人才培養(yǎng)定位以研究型人才培養(yǎng)為主，兼顧工程型人才培養(yǎng)。學院形成了完備的人才培養(yǎng)體系，從本科生到碩士、博士、博士后以及工程碩士等專業(yè)學位。堅持?規(guī)格嚴格，功夫到家?的優(yōu)良校風，注重學生知識、能力、個性的綜合發(fā)展。根據(jù)學院的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展目標，確定了學院的總體發(fā)展規(guī)劃。其指導思想為：深刻認識高等教育在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的重要地位和作用，解放思想，全面創(chuàng)新，以體制改革為關鍵，全面提高學科建設和人才培養(yǎng)水平，確定了學科建設和教學工作的總體目標。學科建設的總體目標是：保持國防特色，優(yōu)化學科結構，重視發(fā)展新興學科，凝練重大方向，出高水平標志性成果，加大科技成果轉化力度，服務和帶動經(jīng)濟發(fā)展，使學科整體達到國際先進水平。教學工作的總體目標是：貫徹素質教育思想，銳意改革，與時俱進，全面提高教學水平。出名師、名生、名課、名教材、出高水平教學成果。近兩年，學院已完成了內部管理體制、運行機制、分配制度等方面改革，理順了教學與科研、規(guī)模與效益、質量與 4 數(shù)量的關系，正在朝著學院的既定目標邁進。1．2．1教育思想觀念學校辦學中心下移后，學院獨立辦學的自主性加強，學院制定了明確的辦學思想，以學科、專業(yè)建設為龍頭，以人才培養(yǎng)為根本、以科學研究為重點、以社會服務、國際交流為兩翼，推動學院的全面發(fā)展。根據(jù)學院歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展目標，為使學院的發(fā)展進入快車道，在激烈的競爭中立于不敗之地，學院進一步解放思想，樹立創(chuàng)新觀念，推進學院內部體制、機制和管理方式等方面的改革。學院實施以人為本的管理理念，既注重培養(yǎng)全面的人才，同時又尊重人的個性差異，在崗位聘任時求真務實，不求全面，但求強項，不以一把尺子衡量所有教師的業(yè)績。正確處理教學與科研的關系，提倡教學、科研優(yōu)勢互補。使每個人既有壓力，又有動力，催生拔尖人才快速成長。政策向教學傾斜，在崗位聘任的必備條件申明確規(guī)定：混合崗人員，教學必須達到規(guī)定的時數(shù)要求和質量要求方能上崗，教學科研互補是有前提條件的，從而保證了教學工作的中心地位。1．2．2教學中心地位●體制保證過去以單純教學為主形成的基層單位——?教研室?已不適合研究型大學的發(fā)展，這就需要一種新的基層建制——?研究所?誕生了。但?研究所?的組織形式不是對?教研室?的否定，它只能是科學的補充、更新和完善。?教研室?組織教學成功的內核還要發(fā)揚。在成 5 立研究所的同時，保留了四個技術基礎課教研室建制不變，在體制轉軌中，確保教學持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展?！?組織保證學院2003年5月成立了教學指導委員會，并制定了教學指導委員會工作條例，教學指導委員會負責研究學院在辦學理念、辦學體制、辦學方向、教學改革、教育創(chuàng)新等方面遇到的重大問題，及時提出科學的決策； 負責審核教學計劃、課程結構調整、專業(yè)設臵和建設方案等。成功的召開了多次會議，討論2003年本科教學計劃的修訂，審核教學研究立項，教學獎勵政策，推動了教學工作的發(fā)展。● 質量監(jiān)控學院成立了教學督導組，并制定了教學督導工作條例。近三年來，教學督導組每學期都深入課堂檢查教師教學情況，定期總結教學中出現(xiàn)的問題，及時整改，每次檢查后，都與教師當場交流，幫助教師改進教學。建立?平臺課群?，采取競聘上崗制度。電氣工程及自動化學院對平臺課的教師組成課程小組，競聘課程組長及主講教師，由院、系、教學督導組負責審定。從而在課堂質量的入口處把好關，保證了教學水平的穩(wěn)步提高。● 制度保證建立教學獎勵制度，設立了?青年教師教學優(yōu)秀獎?、?教學排名位于學校前100名的教師獎?、?教材獎?，對國家級名師、省級名師、國家級精品課程、省級精品課程給予重獎，并大力表彰。實行教學質量考核一票否決制，在教師上崗考核時，執(zhí)行了教務處的有關建議，對教學位于學生評教后50名的教師實行了停課培訓或降崗處理。在職稱評定時，對教授二年不上本科生課或連續(xù)二年位于 6 學校學生評教后50名的教師實行一票否決制。1．2．3 教學工作思路以?優(yōu)秀課程建設?為綱，以本科培養(yǎng)方案為依據(jù)，牽動所有的教學環(huán)節(jié)，達到綱舉目張。優(yōu)秀課程建設是系統(tǒng)工程，牽涉到課堂教學、實驗教學、師資隊伍、教學方法和手段，是教學工作的重中之重，以此為切入口，會帶動教學的全面起動。建設過程中以技術基礎課和平臺課建設為重點帶動專業(yè)課建設，實現(xiàn)課程建設水平全面提高。?十一五?期間將建成教學優(yōu)秀團隊，并取得以下標志性成果： ●名師：在?十一五?期間，產(chǎn)生更多的國家、省、校級教學名師和教學帶頭人?！衩n：以高標準建設精品課，保持現(xiàn)有兩門國家精品課的優(yōu)勢和強勢地位，努力將其余三門省級精品課程建設成國家精品課?！衩滩模罕３趾桶l(fā)揮團隊優(yōu)秀教材建設的突出特長，把包括《電工學》、《基礎電子技術》、《集成電子技術》和《電路理論基礎》等國內知名的精品教材，以及新進入?‘十一五’國家級重點規(guī)劃教材?的20種教材建設好?！窀咚浇虒W成果獎：爭取獲得 ?國家級教學成果獎?、?國家級優(yōu)秀教材獎?和?省級教學成果獎?為標志的高水平教學成果獎?！窠ㄔO高水平的教學基地和實驗教學中心：進行課程整合、優(yōu)化，強強聯(lián)合，優(yōu)勢互補，資源共享，進行高水平的教學基地和實驗教學中心的建設工作，為最終建設成國家工科基礎課程教學基地(備報)和國家實驗教學示范中心打下堅實基礎。二、師資隊伍電氣工程及自動化學院現(xiàn)有專任教師209人。從職稱結構看，教 7 授73人(％)，副教授69人(％)，講師47人(％)，助教20人(％)；從學位結構看，具有博士學位教師131人(％)，具有碩士學位教師54人(％)，本科學歷20人(％)； 從年齡結構看，35周歲以下77人(％)，36～45周歲86人(％)，46～55周歲22人(％)，56周歲以上24人(11．48％)。已經(jīng)形成一支知識和年齡結構合理的教師隊伍，現(xiàn)有中國工程院院士2人、國家級名師1人、省級名師1人、教學帶頭人8人、博士生導師54人。在專任教師中，％。學院十分重視師資隊伍建設，確定的師資隊伍建設的總體方針是充實、提高、創(chuàng)優(yōu)。引進優(yōu)秀人才，繼續(xù)充實教師隊伍；采取切實有力的措施加強青年教師的培養(yǎng)，在保證現(xiàn)有隊伍穩(wěn)定的同時，全面提高教師的業(yè)務素質和育人水平；為優(yōu)秀教師的成長創(chuàng)造條件，出名師、出教學帶頭人；注意現(xiàn)有教師隊伍的提高，現(xiàn)有教師中沒有博士學位的教師大部分在職攻讀博士學位；嚴格把好?進人關?，對想調入或留校的每一個人都嚴格考察，并)根據(jù)教學和科研的需要決定是否錄用。師資隊伍發(fā)展態(tài)勢良好。 主講教師 2．2．1 主講教師資格主講教師以教授和副教授為主體，符合崗位資格的教師占專任教師總數(shù)的100％。學院嚴格執(zhí)行新教師和新開課教師試講制度，試講不通過不允許上講臺。為保證青年教師的教學質量，實行青年教師導師制，選配教學水平高、經(jīng)驗豐富的教師對他們進行指導，并要求青年教師提交相應的聽課記錄和心得。采取有效措施確保優(yōu)秀教師擔綱主干課程，所有平臺課程實行了課程負責人和主講教師競聘制度，兩個系均在全系范圍內(打破原專業(yè)方向的限制)進行競聘，擇優(yōu)上崗，8 這些課程的師資隊伍有了保證。2．2．2教授、副教授上課情況學院嚴格執(zhí)行教育部關于?教授上講臺?的有關政策，要求全部教授為本科生講課，讓學生能夠領略到大師們的風采，了解學科前沿。在教學管理中，為教授上講臺創(chuàng)造條件，在課程中安排出概論或講座類內容，教學過程中做周密安排，使得教授們在繁忙的學術交流和科研工作的同時能夠完成本科教學工作。2．2．3教學水平學院教師的總體教學水平高，已連續(xù)多年在全校的教學評價中名列前茅。近三年學生評教進入學校前120名的有40多人次，專家檢查的優(yōu)良率超過90％。近五年獲教學成果獎57項，其中國家級教學成果獎3項，省級教學成果獎9項；省教育科研獎26項，近三年出版教材48部，獲國家教材獎4項；建成國家級精品課程3門、省級精品課程2門，校優(yōu)秀課程6門。國家級名師1人，省級名師1人，新世紀優(yōu)秀人才支持計劃2人省級三育人標兵1人。獲得教學研究立項23項，其中省部級19項，校級44項；發(fā)表教學研究論文58篇。學院重視科研工作，參加科研的教師人數(shù)為203人，占教師總人數(shù)的97％。近三年獲得科研成果獎16項；發(fā)表學術論文1395篇，其中SCI檢索89篇，EI檢索446篇，ISTP檢索123篇，總計658篇；出版專著5部。自2001年1月至2006年5月。1名教師獲教育部高校青年教師獎，1名教師獲教育部跨世紀L優(yōu)秀人才計劃基金，3名教師獲國家百名優(yōu)秀博士論丈專項基金。學院鼓勵教師將科研成果引入教學，以科研促教學成果顯著：(a)以科研促進課程建設學院有許多科研項目處于本學科的發(fā)展前沿，大量的新知識，新 9 技術應用到教學工作中，為適應本學科的發(fā)展，對本科生的課程設臵不斷更新和調整，包括增設新的課程，更新已有課程內容等?！衽Ｏ哪两淌?、陸哲明教授等根據(jù)數(shù)字水印處理技術的研究成果，為本科生開設選修課《應用密碼學基礎》●車仁生教授將仿生測試與儀器工程方向的研究成果加以總結、提煉，開出了選修課《視覺檢測技術》●彭喜元教授等將VXI總線技術引入《自動測試系統(tǒng)》課程。●電氣工程及其自動化專業(yè)總結工業(yè)現(xiàn)場總線方面的研究成果開出了?工業(yè)控制網(wǎng)絡課程?，課程內容符合網(wǎng)絡化控制的發(fā)展趨勢?！?在電工、電子技術等技術基礎課中，引入了PLD、PLC、開關電容、信號采集等新技術。(b)以科研促進實踐教學水平科研項目為教學提供了實際工程背景和一定的實踐條件： ●科研項目為本科生畢業(yè)設計提供了設計題目的來源，本科生畢業(yè)設計題目多數(shù)是真實題目，在真刀真槍的設計中提高了動手能力和創(chuàng)新能力，畢業(yè)后適應工作環(huán)境的能力較強。