信息技術(shù)心得體會趙麗娟(編輯修改稿)
2024-11-18 22:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 省少工委、山東省少先隊工作協(xié)會組織的 “珍愛紅領(lǐng)巾，向往共青團(tuán)”山東省少先隊獻(xiàn)詞大賽中獲優(yōu)秀獎。在17年的教育教學(xué)工作和大隊輔導(dǎo)員工作中，我既有幸福和快樂，也有苦惱和痛楚，但我無怨無悔。讓我覺得幸福和快樂的是：我選擇了教育事業(yè)，選擇了奉獻(xiàn)，特別是有幸選擇了少先隊大隊輔導(dǎo)員工作；記得97年在給希望工程捐書、捐衣送暖活動中捐出衣物1500多件，書本500多本；98年為發(fā)生特大洪災(zāi)的災(zāi)區(qū)人民舉行捐款義賣活動。2008年5月12日我國四川汶川發(fā)生了里氏8級的大地震。災(zāi)難后，全國發(fā)出倡導(dǎo)“情系災(zāi)區(qū)，獻(xiàn)愛心”活動。于是，我們學(xué)校積極響應(yīng)號召，迅速組織了此次活動。在活動中，所有的學(xué)生和老師都或多或少捐出了錢獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)。2010年3月，我國西南地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)，我校全體師生為災(zāi)區(qū)捐款四千余元?？傊?7年的教育教學(xué)工作和大隊輔導(dǎo)員工作中，我贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評，深受學(xué)生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和稱贊。往后，我會倍加努力，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一批又一批祖國的花朵，讓他們健康、茁壯地成長。第四篇：付麗娟畢業(yè)論文云南省農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2006屆畢業(yè)論文云南省農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文畢業(yè)生指導(dǎo)教師班級專業(yè)所在系部植物栽培及其養(yǎng)護(hù) ： 付麗娟 ： 蔡東 ： 06園林一班 ： 園林設(shè)施 ： 園藝與園林工程系第1頁 1摘要:《園林植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)》課程是園林綠化專業(yè)的核心課程。該課程理論性與實踐性均較強(qiáng),要在有限的課時內(nèi)達(dá)到良好的教學(xué)效果,就要在課程建設(shè)和教學(xué)實踐中突破傳統(tǒng)教材和教學(xué)法的束縛,深化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,活躍課堂氣氛,提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:園林植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)。教學(xué)改革。理論教學(xué)。實踐教學(xué)。教學(xué)方法《園林植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)》是園林專業(yè)一門重要的專業(yè)課,其教學(xué)質(zhì)量對后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),對實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、提高學(xué)生實踐能力都起著關(guān)鍵作用。但該課程內(nèi)容繁多,涉及面廣,內(nèi)容抽象,理論和實踐性強(qiáng),如果在教學(xué)中不講究教學(xué)方法和技巧,容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,在教學(xué)中,必須培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,變被動學(xué)習(xí)為主動探索,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。為此,我們在深化教學(xué)內(nèi)容與改革教學(xué)方法方面作了一些探索和實踐,現(xiàn)談幾點(diǎn)粗淺的體會,以期交流和討論。正文更新教學(xué)內(nèi)容,反映栽培技術(shù)的發(fā)展園林植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)是技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科。目前新材料、新栽培技術(shù)不斷涌現(xiàn),為了將最新的和更為實用的技術(shù)傳授給學(xué)生,在教學(xué)實踐過程中,應(yīng)不斷收集最新的教材和教學(xué)資料,不斷更新教學(xué)內(nèi)容,對各種教材內(nèi)容進(jìn)行對比,認(rèn)真研究、歸納,把栽培養(yǎng)護(hù)實用技術(shù)和發(fā)展趨勢,特別是最新的應(yīng)用研究、栽培技術(shù)和行業(yè)動態(tài)融入教學(xué)內(nèi)容中。不僅如此,還應(yīng)選擇《中國花卉報》、《中國花卉園藝》和《花木盆景》等國內(nèi)植物栽培技術(shù)報刊作為參考資料,以便學(xué)生了解當(dāng)前國內(nèi)外花卉、苗木栽培技術(shù)的發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài),從而激發(fā)學(xué)生對本課程的興趣。突出學(xué)生的主體地位在教學(xué)過程中,如何貫徹“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”,始終是教師面對的問題。傳統(tǒng)教學(xué)大多是依賴教師的“填鴨式”教學(xué),表現(xiàn)為教師說學(xué)生聽,教師自言自語、自問自答,學(xué)生聽課積極性不高,教學(xué)效果不佳。針對這一情況,可由教師選擇部分教學(xué)章節(jié),讓學(xué)生自由選擇項目和題材,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查、查閱文獻(xiàn)、制作剪輯,經(jīng)過教師評閱后,制作較好的學(xué)生在課堂上講解。如在講解古樹名木的養(yǎng)護(hù)章節(jié),通過學(xué)生自己制作幻燈片和拍攝照片上臺給大家講解自己所在區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的古樹名木的分布現(xiàn)狀與保護(hù)情況,其中也有古樹名木的傳說,大部分學(xué)生來自本地區(qū),通過學(xué)生的展示和介紹,改變了教材泛泛而談的局限,更深刻地掌握本市各區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的古樹名木的現(xiàn)狀與保護(hù)情況,極大地豐富了學(xué)生的視野。同時,也培養(yǎng)了學(xué)生野外調(diào)查、上網(wǎng)查資料、收集信息、分析信息、獲取新知識、解決問題和語言表達(dá)的能力?；顒幼詈?教師應(yīng)進(jìn)行糾正與講解。在實際教學(xué)中,筆者運(yùn)用實踐式、參與式、討論式等多種教學(xué)方法,突出學(xué)生的主體地位,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,提高了教學(xué)效果。引進(jìn)先進(jìn)
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