【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。遷都沈陽(yáng)，后改稱盛京。70、皇太極繼承汗位改女真族名為滿洲。1636年在盛京稱帝，改國(guó)號(hào)“清”。1644年遷都北京，逐步建立起對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。：軍機(jī)處、文字獄 第18課 收復(fù)臺(tái)灣和抗擊沙俄：明朝戚繼光肅清了倭寇（日本）的騷擾；清初鄭成功從荷蘭殖民者手里收復(fù)臺(tái)灣；康熙率清軍兩次出兵雅克薩打敗沙俄侵略軍，并簽署了《尼布楚條約》保衛(wèi)了東北邊境。，1684年清朝設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建省。臺(tái)灣府的設(shè)置，加強(qiáng)了臺(tái)灣同祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國(guó)的東南海防。，沙皇俄國(guó)勢(shì)力侵入我國(guó)黑龍江流域，在雅克薩和尼布楚修建城堡?？滴醯勖钋遘娝懖⑦M(jìn)，擊斃在雅克薩的侵略軍頭目。，經(jīng)過(guò)平等協(xié)商簽訂了《尼布楚條約》。這個(gè)條約，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫(kù)頁(yè)島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國(guó)的領(lǐng)土。這個(gè)條約解決了中俄兩國(guó)的東段問(wèn)題。第19課 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固**五世賜予“**喇嘛”封號(hào)，康熙帝賜予另一個(gè)位西藏佛教首領(lǐng)為“**額爾德尼”的封號(hào)。，清朝開(kāi)始設(shè)置駐藏大臣。駐藏大臣代表中央政府，與**、**共同管理西藏事務(wù)。**和**的繼承，必須報(bào)請(qǐng)中央政府批準(zhǔn)。清朝在新疆設(shè)置伊犁將軍，對(duì)整個(gè)新疆地區(qū)進(jìn)行管轄、設(shè)置哨所，加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄。，在杰出的首領(lǐng)渥巴錫的領(lǐng)導(dǎo)下，毅然踏上了回歸祖國(guó)的征途。清朝伊犁將軍和乾隆帝先后接見(jiàn)了渥巴錫并妥善安置了土爾扈特部眾。土爾扈特部的回歸，為多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展譜寫了光輝的篇章。： 18世紀(jì)中期平定回部大小和卓兄弟叛亂；在伊犁等地設(shè)立將軍，使清朝中央加強(qiáng)對(duì)新疆等邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的統(tǒng)治。清朝中央政府對(duì)**、**進(jìn)行冊(cè)封；1727年，清朝設(shè)立駐藏大臣同**、**共同管理西藏，加強(qiáng)了對(duì)西藏的管轄。：西跨蔥嶺——西北達(dá)巴爾喀什湖——北接西伯利亞——東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫(kù)頁(yè)島——東臨太平洋——東南到臺(tái)灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼——南至南海諸嶼。清朝疆域成為亞洲最大的國(guó)家。第20課 明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”、花生和向日葵等在不少地方推廣種植。，蘇州是明代的絲織業(yè)中心；南京在清朝時(shí)后來(lái)居上。景德鎮(zhèn)是全國(guó)的制瓷中心，青花瓷暢銷海內(nèi)外。，商品經(jīng)濟(jì)空前活躍。北京和南京是全國(guó)性的貿(mào)易城市。，蘇州、松江等地的紡織業(yè)中，出現(xiàn)了許多以生產(chǎn)商品為目的的機(jī)戶。他們開(kāi)設(shè)機(jī)房，雇傭機(jī)工進(jìn)行生產(chǎn)，出現(xiàn)了“機(jī)房出資，機(jī)工出力”的生產(chǎn)方式。機(jī)戶是早期的資本家，機(jī)工是早期的雇傭工人。他們之間這種雇傭與被雇傭的關(guān)系，是一種資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。5.（1）清朝前期對(duì)外實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策。（2）實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策的原因是：第一：清朝統(tǒng)治者推行“重本抑末”政策，壓抑、限制民間工商業(yè)的發(fā)展。第二：自給自足的封建經(jīng)濟(jì)占主要地位，統(tǒng)治者認(rèn)為天朝的物產(chǎn)豐盈，無(wú)須同外國(guó)互通無(wú)關(guān)。第三：清朝統(tǒng)治者擔(dān)心國(guó)家的領(lǐng)土主權(quán)受到外國(guó)侵犯，又害怕外國(guó)商人和沿海人民往來(lái)會(huì)滋擾生事，威脅其統(tǒng)治。（3）閉關(guān)鎖國(guó)造成的危害：使中國(guó)失去對(duì)外貿(mào)易的主動(dòng)權(quán)，阻礙了手工業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展；清政府看不到世界形勢(shì)發(fā)展變化，不能同外國(guó)進(jìn)行科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)交流，中國(guó)在世界上逐步落伍了。，實(shí)行嚴(yán)厲的禁海政策。清朝統(tǒng)一臺(tái)灣以后開(kāi)放四個(gè)港口，作為對(duì)外通商口岸，后來(lái)下令只開(kāi)廣州一處作為對(duì)外通商口岸，關(guān)閉其它港口。第21課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）：有三重，由外往里，依次是，京 、皇城和宮城（舊稱紫禁城現(xiàn)叫故宮）。，明朝在歷代長(zhǎng)城的基礎(chǔ)上修筑了長(zhǎng)城。明長(zhǎng)城東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)，蜿蜓六千余公里，是世界上的一個(gè)奇跡。我們現(xiàn)在見(jiàn)到的長(zhǎng)城就是明朝時(shí)修筑的?！侗静菥V目》。明朝末年，杰出的科學(xué)家宋應(yīng)星寫了一部《天工開(kāi)物》總結(jié)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作。外國(guó)學(xué)者稱它為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”、徐光啟關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理論和科學(xué)方法還介紹歐洲的水利技術(shù)的著作《農(nóng)政全書》。第22課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（二）。元末明初羅貫中的《三國(guó)演義》是我國(guó)最早的一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。同時(shí)代施耐庵的《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。明朝中期吳承恩的《西游記》是一部充滿浪漫主義氣息的長(zhǎng)篇神話小說(shuō)。清朝曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》具有高度的思想性和藝術(shù)性，是我國(guó)古典小說(shuō)的高峰，在世界文學(xué)史上占有重地位。，代表作《牡丹亭》。清朝中后期以徽劇、漢調(diào)為基礎(chǔ)，融合吸收了其它劇種的一曲調(diào)和表演方法，在19世紀(jì)中期初步形成一個(gè)新的劇種——京劇。“顏骨趙姿”之美。明末畫家徐渭的作品《墨葡萄圖》、清朝揚(yáng)州八怪之一鄭板橋《蘭竹圖》、東洪綬《西廂記》畫的插圖。第三篇：人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)重難點(diǎn)七年級(jí)下冊(cè)重難點(diǎn)相交線與平行線（共6課時(shí)）課題： 垂線 1 [教學(xué)目標(biāo)] 、操作、推斷、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)識(shí)圖能力，推理能力和有條理表達(dá)能力 ，并會(huì)利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn):、垂線的定義及性質(zhì) 難點(diǎn):理解對(duì)頂角相等的性質(zhì)的探索、垂線的畫法。課題： 5．2平行線直線平行的條件 2[教學(xué)目標(biāo)] 1．理解平行線的意義，了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系；2．理解并掌握平行公理及其推論的內(nèi)容；會(huì)用直線平行的條件來(lái)判定直線平行 4．了解“三線八角”并能在具體圖形中找出同位角、內(nèi)錯(cuò)角與同旁內(nèi)角； [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：平行線的概念與平行公理；判定兩條直線平行方法的應(yīng)用； 難點(diǎn)：對(duì)平行公理的理解．： [教學(xué)目標(biāo)] 1．使學(xué)生理解平行線的性質(zhì)和判定的區(qū)別．2．使學(xué)生掌握平行線的三個(gè)性質(zhì)，并能運(yùn)用它們作簡(jiǎn)單的推理． [重點(diǎn)難點(diǎn)] 重點(diǎn)：平行線的三個(gè)性質(zhì)；平行線性質(zhì)和判定綜合應(yīng)用，兩條平行線的距離，命題等概念 難點(diǎn)：平行線的三個(gè)性質(zhì)和怎樣區(qū)分性質(zhì)和判定．平行線性質(zhì)和判定靈活運(yùn)用課題： [教學(xué)目標(biāo)] ，會(huì)進(jìn)行點(diǎn)的平移，理解平移的性質(zhì)，能解決簡(jiǎn)單的平移問(wèn)題 ，學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)分析問(wèn)題.[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)::平移的作圖平面直角坐標(biāo)系（共4課時(shí)）課題： 2 [教學(xué)目標(biāo)] ，了解平面上確定點(diǎn)的常用方法，了解點(diǎn)的坐標(biāo)的意義，會(huì)用坐標(biāo)表示點(diǎn)，能畫出點(diǎn)的坐標(biāo)位[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn):有序數(shù)對(duì)及平面內(nèi)確定點(diǎn)的方法；:課題： 6．2用坐標(biāo)表示地理位置用坐標(biāo)表示平移 2 [教學(xué)目標(biāo)] 1．了解用平面直角坐標(biāo)系來(lái)表示地理位置的意義及主要過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力． 2．通過(guò)學(xué)習(xí)如何用坐標(biāo)表示地理位置，發(fā)展學(xué)生的空間觀念、象思維能力，和數(shù)形結(jié)合的意識(shí) 3．通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用坐標(biāo)系來(lái)描述地理位置．4．通過(guò)用坐標(biāo)系表示實(shí)際生活中的一些地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度． [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：利用坐標(biāo)表示地理位置．難點(diǎn)：建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，利用坐標(biāo)變化與圖形平移的關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題三角形（共6課時(shí)）課題： 與三角形的關(guān)的線段、外角【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)觀察、操作、想像、推理、交流等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念、推理能力和表達(dá)能力；學(xué)會(huì)三角形的表示及掌握對(duì)邊與對(duì)角的關(guān)系； 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解三角形定義、三邊關(guān)系。理解三角形內(nèi)角和定理的推導(dǎo)。難點(diǎn)：理解“首尾相連”等關(guān)鍵語(yǔ)句。課題： ,進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,體會(huì)轉(zhuǎn)化思想在幾何中的運(yùn)用,讓學(xué)生體會(huì)從特殊到一般的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。，讓學(xué)生嘗試從不同的角度尋求解決問(wèn)題的方法，并能有效地解決問(wèn)題。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：了解多邊形及其有關(guān)概念，理解正多邊形及其有關(guān)概念；索多邊形的內(nèi)角和及外角和公式 難點(diǎn) ：如何把多邊形轉(zhuǎn)化成三角形，用分割多邊形法推導(dǎo)多邊形的內(nèi)角和與外角和。課題： ：、綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能解決平面鑲嵌的條件.[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：是經(jīng)歷平面鑲嵌條件的探究過(guò)程。難點(diǎn)：（共8課時(shí)）課題： 二元一次方程組 1 [教學(xué)目標(biāo)]弄懂二元一次方程、二元一次方程組和它們的解的含義，并會(huì)檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)是不是某個(gè)二元一次方程組的解；學(xué)會(huì)用類比的方法遷移知識(shí)；體驗(yàn)二元一次方程組在處理實(shí)際問(wèn)題中的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣． [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 難點(diǎn): 弄懂二元一次方程組解的含義。重點(diǎn): 二元一次方程、二元一次方程組及其解的含義。課題： 消元（1）2 [教學(xué)目標(biāo)]使學(xué)生熟練地掌握用代人法解二元一次方程組；理解代人消元法的基本思想體現(xiàn)的化未知為已知的化歸思想方法；體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型．[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 難點(diǎn): 代入消元法的基本思想。重點(diǎn) :用代入法解二元一次方程組。課題： 消元（2）2 [教學(xué)目標(biāo)]熟練掌握加減消元法；使學(xué)生理解加減消元法所體現(xiàn)的“化未知為已知”的化歸思想方法；通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，建立方程