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中職教務主任述職報告及擴展資料(編輯修改稿)

2025-11-18 22:42 本頁面
 

【文章內容簡介】 教務處以公開示范課建設為平臺,以高效課堂建設為核心,不斷深入課堂,并規(guī)定了課堂的大體時間配置,不得滿堂灌,不得放散羊,教師上課全神貫注,精力集中,用良好的教態(tài)感染學生,用豐富的知識吸引學生,用幽默、優(yōu)美的語言啟迪學生,不浪費課堂上一分一秒。繼續(xù)完善教學既重視結果又重視過程的檢查情況登記。教務處制作“教師工作統(tǒng)查表”對上學期、下學期的教師個人工作開展情況做檢查筆錄(包括工作任務、課時量、各種計劃、教案、作業(yè)量、測試次數(shù)、工作成效、工作總結、撰著文章等。)對教師的各項工作進行量化登記,采取改革模式,“簡詳分層”,組織各教研組長集體進行兩月查檢一次,并進行發(fā)展性評價和記錄,這些工作的開展,奠定了教師們德、勤、能、績的考核依據(jù)。做好高三畢業(yè)及職大考試備考工作。本學期高三畢業(yè)107人,其中參加三校生高考7人,為切實做好本次高考備考工作,教務處專程組織畢業(yè)班教師及學生進行座談,充分聽取師生的意見與建議,6月19日完成了網(wǎng)上志愿填報工作,上一專線3人。首先,精選科任教師授課,加大質量要求和獎懲力度。其次,要求班主任擬定高考輔導實施方案,切實做好備考輔導工作。再次,組織主科教師到昆明參加高考復習指導,并及時訂購復習大綱。自身承擔的教學工作。我在本擔任高二年級88班、89班和高一年級90班的書法教學,遵循教學規(guī)律,認真?zhèn)湔n、上課,加強筆法、墨韻、章法進行作品創(chuàng)作和賞析,從鋼筆字到毛筆字,傳授規(guī)范字書寫基本知識,在加強訓練中,糾正錯誤的執(zhí)筆方法和書寫姿勢,熟練掌握漢字難寫筆畫和結構的書寫方法。毛筆書法作品在縣教育局組織的第二十八個教師節(jié)比賽中,我個人作品在教師組榮獲三等獎,所教學生作品,在學生組比賽中獲一等獎一名,三等獎一名。學校的中心工作是教學,而教師的素質是提高教育教學質量的關鍵,因此,加強教研工作以指導教育教學實踐,是提高教師素質的基本途徑。完善教研隊伍:在教務處的指導下,我校現(xiàn)有文科、理科、文體三個教研組。本學年集體教研開展8次,班子聽課、評課人均24次,教師相互聽課評課人均20次,裝訂成冊,以上工作的開展,使我校教師的教育教學水平在相互借鑒交流中得到了改進和提高,深受師生好評。6月著力開展語文、英語公開課教學研究3次,分別由尹黨輝、段蕊欽兩位老師制作課件,采用課堂直錄形式投遞縣教育局辦公室,上傳至梁河教育信息網(wǎng)進行全縣公開課的相互觀摩學習,并結合公開示范課的教學在校內大力推廣高效課堂教學法。結合“教科中心”要求開展校本科研課題研討。文科、理科、文體三個教研組開展的研究成果進行推廣,把學習老教師的經(jīng)驗介紹和學習青年老師飽滿的工作熱情結合,推動教學研究的廣泛實際運用。本承擔州級課題研究一個:“邊疆貧困地區(qū)職業(yè)教育招生、就業(yè)問題研究”,負責人:尹志邦副校長??h級課題研究6個:“梁河中職生失德成因及再教育研究”瞿建祥,“農村地區(qū)特別是貧困農村地區(qū)發(fā)展信息技術教育的研究”胡定周,“六種遞推數(shù)列通項公式的求法與探究”陳朝炳,“梁河職業(yè)教育中培養(yǎng)學生講普通話氛圍的研究”尹黨輝,“德育為梁河職業(yè)高級中學中職學困生思想轉化研究”張尊宏,“職高計算機專業(yè)課程改革研究”楊世璽,各項課題研究工作均已完成,共撰寫了4萬余字的結題報告和論文。開展了問卷調查,對教務處專業(yè)設置和課程設置提供了重要參考依據(jù)。由于我校目前僅有23個崗位編制,并且還存在著文化課教師過多,專業(yè)課教師不足的結構性不合理現(xiàn)狀,很大程度上制約了學校專業(yè)的建設,為此,我校今年進一步加大了對“雙師型”教師,特別是骨干專業(yè)教師的培養(yǎng)力度。認真組織、動員教師假期參加“教科中心”組織的師訓活動,全年累計參訓25人次。其次,12年以來學校先后投入8萬余元,派出10批17人次到外進行專業(yè)學習,分別為:3月26日30日,委派尹志邦副校長到昆明參加禁毒防艾研討會。3月8日XX年1月,委派林蘭雙老師到芒市職教中心掛職交流。4月12日18日,委派楊清達老師到云南農業(yè)大學參加云南省成技校校長培訓會,4月19日24日前往安徽省考察學習。4月10日13日,委派郭自鵬、張德萬、梁應書三位老師前往騰沖一職校進行汽修、旅游服務專業(yè)的培訓學習。5月6日9日,委派楊蕊、段蕊欽兩位老師前往昆明參加語文、英語學科課程培訓。5月7日11日,委派尹志邦副校長帶領張尊宏、許平生、陳月芳三位教師前往騰沖一職校進行烹飪專業(yè)培訓學習。5月15日20日,委派郭自鵬前往玉溪、開遠參加汽車專業(yè)師訓。5月27日29日,委派郭自鵬、楊榮校兩位老師前往昆明參加健康與安全教育師訓。6月15日9月19日,委派楊世璽老師前往湖北農業(yè)大學進行計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)培訓學習。10月9日XX年10,委派楊再留老師前往中國海洋大學進行旅游服務與管理專業(yè)培訓學習。每期培訓回來都認真組織學習,結合工作實際廣泛開展實踐活動。注重骨干教師培養(yǎng),掀起新老教師之間互助、互學新高潮,鼓足勇氣,強化校風、學風,對立教師愛崗敬業(yè)的雄心壯志,定期表彰先進,培養(yǎng)接班人。特別是鼓勵教師提高學歷,加快教學新方法的大膽使用,通過貫徹落實,已初見成效。述職完畢,最后祝愿梁河職業(yè)高級中學的明天越來越好,謝謝!述職人: 年月日時光匆匆,歲月流逝,緊張而又繁忙的學期工作結束了,雖短短數(shù)月卻也值得總結與深思。按照學校工作部署,本期我繼續(xù)分管高中教學、專業(yè)建設、實訓室等工作,工作中勤勤懇懇、苦干實干,講大局、講奉獻、講團結,不斷加強自身思想道德修養(yǎng),努力提高業(yè)務水平,取得了一定的成績,也有不少的體會與收獲:教學工作是學校工作的生命線,高中部的教學管理是重點之一,也是難點之一。面對就業(yè)與升學、文化與專業(yè)、職高與普高、春招與秋招等復雜層面,我堅持抓好常規(guī)管理工作。堅持抓好備課、上課、輔導等環(huán)節(jié),查資料,進課堂,深入教學第一線,和學生座談,和教師交流,充分收集第一手信息資料,就教學過程中存在的問題認真研究、深入思考,提出適當?shù)囊庖娂敖ㄗh。在管理中我堅持原則,盡職盡責,逗硬獎懲,不講私情,盡最大努力保證了教學工作有序進行。由于歷史原因,我校職高學籍資料混亂,加之四月份中職助學金實行網(wǎng)上管理,重復、異動、身份證號碼錯誤等現(xiàn)象屢見不鮮,導致助學金無法按時上報。為此,我冷靜思考理清流程,從各班全面收集好原始資料,和幾個同志一起通宵加班,對數(shù)千條信息逐一篩選、核對、糾正,同時制作了統(tǒng)一規(guī)范的學籍信息表,分解責任層層落實。學生流動、彈性學制、頂崗實習等學籍信息資料不斷完善,信息混亂的局面得到了有效控制,減輕了班主任的工作負擔,配合了總務處助學金的順利上報。在專業(yè)教學管理中,我比較注意實訓教學工作的落實。這是我校實行“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以技能為本位”的根本途徑。實訓教學重在細節(jié)落實,具體為:①、強調實訓安全,要求開課先講安全,教師巡視到位。②、寫好實訓教案,精心安排實訓項目,要求認真組織,選好要點,注重實效。經(jīng)過刻苦訓練,各專業(yè)組技能水平明顯提高。5月14日,我校參加達州市中等職業(yè)技術學校機械加工技術專業(yè)學生技能大賽創(chuàng)造了輝煌,榮獲達州市唯一團體一等獎,焊工、鉗工、車工選手分獲大賽第一名、第三名、優(yōu)勝獎,獲得市縣教育局領導高度評價,大大提高了我校的知名度和影響力,展示了我校專業(yè)教學實力。專業(yè)建設工作的好壞將直接影響到學校的生存發(fā)展,直接決定著學校的辦學能力。在學校統(tǒng)一部署下,我配合教務處盧主任,投入到專業(yè)建設的具體工作中。5月份我校電子技術應用專業(yè)擬申報中央財政支持的實訓基地項目,我認真準備基地項目申報書,編寫可行性分析報告,擬定出了詳細的申報材料,為電子專業(yè)的后續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。從本期開始,電子、機械、計算機等骨干專業(yè)組建了課外興趣小組,根據(jù)“學生自備耗材,教師免費輔導,技能水平提高”的工作思路,專業(yè)組擬好可行性方案,扎實訓練,學生參與積極性高,實際操作能力增強,即緩解了設施設備不足的壓力,又切實提高了專業(yè)教學影響力,培養(yǎng)和儲備了技能人才,收到了實效。同時加強專業(yè)教學研究力度,積極協(xié)助美術專業(yè)組開展了教師技能大賽,文秘(涉外)專業(yè)組舉行匯報表演,和江蘇“緯創(chuàng)”集團達成了初步意向,擬舉辦“緯創(chuàng)訂單班”實行“訂單培養(yǎng),定向輸出”。協(xié)助選派6名年輕教師參加國家級骨干教師培訓,努力推動了職教“雙師型”師資隊伍建設步伐。我校專業(yè)建設水平近年來發(fā)展較快,實驗、實訓室設施設備投入不斷加大。本期中,我們繼續(xù)完善了實訓室的管理制度,落實了相應的管理責任。由于專業(yè)發(fā)展快,耗材要求增加,投資成本不斷增大,學校資金壓力日益明顯,為此,我聽取專業(yè)組建議,盡量加強設備投入的有效性和實用性。如機械專業(yè)組在“國重”基礎上安裝了兩臺功能先進、質量上乘的數(shù)顯銑床,既滿足了《銑工》課程的教學需要,又完全能承接加工生產(chǎn),為專業(yè)走向市場打好了基礎。同時,注意抓好實
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