【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么大的聲響，只有您踮起的腳尖，您昏暗的燈光，感動(dòng)我心……陰雨霏霏星無(wú)光，濁浪排空天河降。那個(gè)中午，我獨(dú)自一人呆在教導(dǎo)處里，面對(duì)著桌上那臺(tái)毫無(wú)表情的電腦顯示屏，心底涌起一絲絲酸楚，肚子在此時(shí)不爭(zhēng)氣地“咕咕”叫起來(lái)，提醒我早已到了午餐時(shí)間。為了統(tǒng)計(jì)全年級(jí)期中考試成績(jī)，我已經(jīng)在教導(dǎo)處連續(xù)忙碌了好幾個(gè)中午，有時(shí)連午餐都沒(méi)空吃，少有人關(guān)心，也沒(méi)有人在意。我低著頭默默地走回教室，卻見(jiàn)自己的課桌上已擺好一盤盛好的飯菜，正氤氳著熱氣，散發(fā)著香味。老師輕輕點(diǎn)點(diǎn)我的肩膀，“好幾天沒(méi)吃上午飯了吧，對(duì)身體不好，快吃吧”！一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，卻如紫羅蘭般沁人心脾的芬芳，剎時(shí)間在我的心底飄蕩開(kāi)來(lái)。教室窗外那斑駁的琥珀色陽(yáng)光，越發(fā)地顯得美好明媚，溫暖人心。那綻放在她嘴角微微的笑容被我深深鐫刻在記憶里，“謝謝你，老師?！保?20字）二、“成長(zhǎng)”類作文成長(zhǎng)，一件事步入初三，日漸繁重的功課作業(yè)和即將面臨的升學(xué)壓力使我精疲力竭，成績(jī)?nèi)缏渚阆陆?。昔日驕傲的孔雀不再開(kāi)屏，期盼的鳳凰涅槃重生也遙遙無(wú)期。我漫無(wú)目的地在靜靜的校園里游蕩，無(wú)意的一瞥間，一抹嬌嫩的金黃掠過(guò)雙眸。那竟是一朵小小的蒲公英，仄歪在陰暗的墻角里，花瓣被風(fēng)吹得凌亂，花莖孱弱地低著頭，然而我卻被它深深地觸動(dòng)震憾——那一抹明麗、絢爛的金黃！仿佛它正感受到厚沃土地的依托，仿佛它正沐浴在充滿希冀的陽(yáng)光里。那是蓬勃生命力的展現(xiàn)，那是逆境中的不屈和堅(jiān)強(qiáng)。花的綻放，是它生命過(guò)程的自然展現(xiàn)。它積蓄，飽滿，只為綻放這一刻，又怎能輕言放棄？“他說(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么？擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)。”既然有夢(mèng)，就要為之奮斗，就要為之浴血，這才是生命的意義，這才是生命的價(jià)值！思索之后，希冀的光，一絲一縷地照亮了胸膛。操場(chǎng)上，我奔跑著，滴滴汗水落下見(jiàn)證我的堅(jiān)持；教室里，我背誦著，瑯瑯書聲回蕩印證我的努力；在課間休息時(shí)、在老師辦公室里，常常出現(xiàn)我援疑質(zhì)理的身影。家中柔柔的燈光下，我端坐在書桌前苦讀，月光漸漸從窗欞漫入，舉頭望月，明月從圓至缺，又從缺到圓，日復(fù)一日中，我與襲來(lái)的陣陣睡意對(duì)抗著，與溫暖被窩的誘惑抗衡著，眼睛已如涂蠟般酸澀，手指已如受縛般僵硬，靜謐的夜里，我獨(dú)自體味著堅(jiān)持希望的不易。心中不覺(jué)自問(wèn)：你能堅(jiān)持下去嗎？而我高昂起頭：能！每每倦意涌上，思維稍有懈怠，我便會(huì)用力搖搖頭，用運(yùn)動(dòng)驅(qū)走昏沉；甩甩手腕，在空中幻化出一道道飛鳥(niǎo)般的軌跡；睜大疲憊的雙眼，繼續(xù)攀登知識(shí)的高峰……終于，我成功了。在老師的贊賞中，在同學(xué)的掌聲中，我又仿佛看到了那一抹燦爛的金黃。我久久難以忘懷那恣意綻放的金黃色，它似千回百轉(zhuǎn)般印刻在我的腦海中，使我相信：即使荊棘遍地，縱然迅雷風(fēng)烈，只要心懷希望，勇往直前，成功總會(huì)靜靜守候在那一百次失敗后的一百零一次奮斗中?。?67字）感悟，抒情散文漫漫人生，曾幾何時(shí)，我們從一個(gè)稚嫩的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)漸為成熟的少年。我們學(xué)會(huì)了思考，我們學(xué)會(huì)了追求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”那是汨羅江畔，迎風(fēng)而立的屈原。像訴說(shuō)，像教誨，在我幼小的心靈中播種了“人要潔身自好”，“不同流合污”。永遠(yuǎn)追求自己的完美人生，矢志不渝。“要精忠報(bào)國(guó)！”我聆聽(tīng)著宋代名將岳飛之母的囑托。自古忠孝不能兩全，要以國(guó)家民族大義為重，讓我懂得了“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，“位卑未敢忘憂國(guó)”。國(guó)比家大，無(wú)國(guó)何以談家？“做事先做人?！蔽荫雎?tīng)的是媽媽的教誨。人生在世，做人是首位?！鞍偕菩橄取?。在家敬父母，在外尊長(zhǎng)輩?！袄衔崂希约叭酥?；幼吾幼，以及人之幼?！?。要有愛(ài)心，幫助他人，有一分熱發(fā)一分光。用行動(dòng)把“人”字寫得筆直挺拔?！皩W(xué)品如人品”。我聆聽(tīng)著老師的教化。“知之為知之，不知為不知”。學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，謙虛，求實(shí)；“要不恥下問(wèn)”。讓我真正懂得學(xué)習(xí)上要深入探究，要刻苦上進(jìn)；“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｏ蛩藢W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)品提升人品，人品映襯學(xué)品。人生是一杯美酒，需要品味；人生是一幅油畫，需要欣賞；人生是一曲音樂(lè)，需要聆聽(tīng)。它會(huì)使我們更健康，更美麗，更快樂(lè)。成長(zhǎng)，三件事順著陡峭的山巖向上攀登，時(shí)時(shí)避開(kāi)荊棘伸出的尖刺，我們一行艱難地走在南山的小路上。凜烈的山風(fēng)如同呼嘯的巨浪，似乎要阻止我前行的腳步；堅(jiān)硬的碎石聳起各式的棱角，仿佛想滯留我邁進(jìn)的步伐，但這些卻無(wú)法阻擋我前進(jìn)的決心。因?yàn)?，縱使是珠穆朗瑪峰也終被堅(jiān)定的信念所征服。踏著難以駕馭的輪滑，懷著忐忑不安的心情，我走進(jìn)了初學(xué)旱冰者的行列。我的腳底似乎抹了油，醉酒似的東搖西撞，仿佛站在旋轉(zhuǎn)的木馬上，徹底失去了身體的平衡，重重地摔倒在堅(jiān)硬的地面?！澳贸鲇職鈦?lái)！”媽媽的鼓勵(lì)回蕩在耳畔。我絲毫不畏懼，毅然地爬了起來(lái)，因?yàn)橛職饽芙o我插上飛翔的羽翼，助我突破任何困境。站在堅(jiān)實(shí)的講臺(tái)上，手持金色的話筒，我滿懷信心地朗朗著。臺(tái)下的目光聚成了一個(gè)焦點(diǎn)，身后的射燈如同眼睛注視著我，但我絲毫不覺(jué)緊張。我流利而感情充沛地演說(shuō)著，不時(shí)配以激昂的手勢(shì)，舉手投足間得體大方。觀眾間或交頭接耳，對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，卻已無(wú)法影響到我的心境。因?yàn)?，自信使我獲得成功的掌聲已無(wú)疑。（414字）三、“書”類作文 我讀《地心游記》每當(dāng)學(xué)海遨游略感疲倦，思緒陷于消極陰暗之時(shí)；每當(dāng)考試失利后落魄，自信散逸不知所蹤之時(shí)，我都會(huì)翻開(kāi)《地心游記》，汲取我需要的堅(jiān)定的信念，和成長(zhǎng)的動(dòng)力?！兜匦挠斡洝肥强苹眯≌f(shuō)家儒爾凡爾納的一部不朽之作，描述了李登布羅克教授受先人密碼信的啟發(fā),偕同侄子阿克塞爾和向?qū)h斯，進(jìn)行了一次穿越地心的旅行。它不僅用幽默流暢的語(yǔ)言，跌宕起伏的情節(jié)，將讀者帶進(jìn)幻想世界，更展現(xiàn)出主人公身上金子般閃光的美德。李登布羅克教授——堅(jiān)定的信念李登布洛克是科學(xué)界的泰斗，他急躁專制，剛愎自用。但這位固執(zhí)的可笑的教授，卻有著超越常人的堅(jiān)定的信念。無(wú)論是斷水、迷路、風(fēng)暴，都無(wú)法阻擋他邁向真理的步伐。“即使地獄中的惡魔都出來(lái)，我也要過(guò)去！”這是教授的吶喊，仿佛看到他面對(duì)陡崖，神色堅(jiān)定地走去?！巴ㄍ胬淼穆?，并不鋪滿鮮花?！鄙硖幚Ь常擒U躅不前，猶豫等待，還是聽(tīng)從自己內(nèi)心呼喊而果斷前行，沖破障礙？當(dāng)然是后者！只有在磨難中堅(jiān)定信念，不畏艱難，奮勇前行，就能看到暴風(fēng)雨外微笑的天空。漢斯——冷靜的態(tài)度不同于教授，向?qū)h斯對(duì)一切都顯得漠不關(guān)心。如果說(shuō)前者是為了知識(shí)而探險(xiǎn)，那他則純粹是為了謀生。正是出于這個(gè)原因，即使是處在最艱難最危險(xiǎn)的時(shí)刻，他也能鎮(zhèn)定自若地工作。面對(duì)世俗的喧囂，人生的坎坷，我們是不是也應(yīng)該有著這樣的從容?！皩櫲璨惑@，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”，我們也能達(dá)到“不以物喜，不以己悲”的境界，進(jìn)而升華到“泰山崩于前而色不變”的臨危不懼，處變不驚的態(tài)度。它能將我們的思維提升到一個(gè)全新的高度。阿克塞爾——成長(zhǎng)的動(dòng)力書中的“我”——阿克塞爾，起初是一個(gè)優(yōu)柔寡斷的大孩子，一個(gè)地道的叛逆英雄。但是，在經(jīng)歷暈眩、饑渴、黑暗、迷路、鮮血、熾熱等一系列考驗(yàn)后，他重獲新生，成長(zhǎng)為一名男子漢。正是這樣，人必須在歷盡磨難中，在隨波逐流中，逐漸心智成熟，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，擁有了把握命運(yùn)的能力。如果只是一味地逃避，一味地退縮，將永遠(yuǎn)是原始海洋中的一條盲魚(yú)。這正是《地心游記》的核心思想——直面艱險(xiǎn)，勇于為理想獻(xiàn)身，才能成長(zhǎng)為一個(gè)真正的人。在該書中，主人公最終沒(méi)有到達(dá)地心，用遺憾給小說(shuō)畫上了句號(hào)。但是，無(wú)論如何，他們?cè)谶@整個(gè)地心探險(xiǎn)的旅程中，充實(shí)了頭腦，接受了心靈的洗禮。我由衷贊美作者凡爾納，“他既是科學(xué)家，又是文學(xué)家，更是教育家。”合上書，又投入忙碌的學(xué)業(yè)中。我已不迷惘，不失落——那書的光輝將一直指引著我，用堅(jiān)定的信念，冷靜的態(tài)度，叩開(kāi)成長(zhǎng)的大門。（1011字），附：《美麗的心愿》當(dāng)同齡的孩子還被父母捧在手心溺愛(ài)時(shí)，當(dāng)別人的父母牽著孩子的手小心翼翼的走過(guò)校前的馬路時(shí)，那一天，你堅(jiān)定的說(shuō)：“今后你每天自己學(xué)著過(guò)馬路上學(xué)。”我愣怔著，有些困惑地詢問(wèn)：“為什么要自己去呢？”剛幾歲的小孩子，什么也不明白，【……】。只是心中無(wú)盡的迷惘，為什么同齡的小孩子還依偎在父母的懷里撒嬌，我卻要早早的起床，形單影只的前去。你只是淡淡地說(shuō)了句：“必須?！倍筠D(zhuǎn)身離去，留下一個(gè)無(wú)助的我。淚水一滴滴的落下，我知道，那是不解的淚水。而現(xiàn)在，當(dāng)我逐漸長(zhǎng)大，才真切地體會(huì)到您的深意，【……】當(dāng)同齡的孩子還拿著試卷向父母請(qǐng)教時(shí)，當(dāng)別人的父母還細(xì)心地給孩子洗衣鋪床化解生活中的瑣事時(shí)，那一天，你堅(jiān)定地說(shuō)：“今后學(xué)習(xí)上自己負(fù)責(zé)，生活上能做的事自己做。如確有困難，我們?cè)偬峁┻m當(dāng)幫助。