【總結(jié)】識字2姓氏歌預習檢查1指名朗讀《識字2姓氏歌》。2指名認讀生字和詞語。資料寶袋《百家姓》,是一篇關(guān)于中文姓氏的文章。按文獻記載,成文于北宋初。原收集姓氏411個,后增補到568個,其中單姓444個,復姓124個。字詞樂園姓氏李
2024-12-13 16:20
【總結(jié)】全文共有____個自然段,____幅圖,講了____聽到“咕咚”的聲音,沒有弄明白,拔腿就跑,后來____、____、____、____也跟著跑,只有____沒有跟著跑。幫助大伙兒弄清了真相的事。想一想咕咚是什么呀??故事中的“咕咚”是什么?故事中講了哪幾種動物?思考課文主要講了一
2024-11-17 14:45
【總結(jié)】第一篇:(部編)人教語文2011課標版一年級下冊10端午粽第一課時 端午粽 一、教學目標 1知識與技能:正確認讀本課生字和立字旁、米字旁;會寫“午、節(jié)”等7個生字;能夠正確流利地朗讀課文。 2...
2024-11-18 22:09
【總結(jié)】第四單元測評一、拼音世界。(20分)1.將下列字的音節(jié)補充完整。(4分)y__________ǎn疑膽x__________ēi像微2.選擇加點字的正確讀音,畫“√”。(4分)舉.手(jǔjǚ)勇.敢(yǒnɡyīnɡ)
2024-11-28 20:26
【總結(jié)】語文園地七趣味識字吵胖歲現(xiàn)票交弓甘趣味識字口+少=吵月+半=胖山+夕=歲王+見=現(xiàn)飄-風=票校-木=交張-長=弓
2024-11-17 18:08
【總結(jié)】識字3小青蛙預習檢查1指名朗讀《識字3小青蛙》。2指名認讀生字和詞語。資料寶袋青蛙的身體分頭、軀干、四肢三部分,皮膚光滑。運動捕食方面就是:游、跳、用舌捕食。繁殖發(fā)育方面是:卵生、發(fā)育變態(tài)。字詞樂園清晴眼睛保
2024-12-13 10:36
【總結(jié)】第一篇:部編本一年級語文下冊第四單元精品教案 第四單元備課:教材分析: 本組教材以“培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質(zhì)”為主題,編排了一首詩,三篇課文和一個語文園地,是一組培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、學會勇敢、敢...
2024-10-21 13:45
【總結(jié)】第一篇:部編版一年級語文下冊第四單元集體備課 第四單元集體備課 教材分析: 本單元圍繞“豐富多彩的生活”這個主題,編排了四篇課文:《靜夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》?!鹅o夜思》是一首膾炙人口、...
2024-10-13 18:14
【總結(jié)】部編人教版語文一年級下冊第四單元知識小結(jié) 一、部首盤點 原→廠字頭(廠) 端→立字旁(立) 粽→米字旁(米) 裙→衣字旁(衤) 二、字詞盤點 (1)難讀的字 思(sī) 床(chu...
2025-04-05 04:12
【總結(jié)】 部編人教版一年級語文下冊第四單元測試卷(1) 班級:姓名:等級:__________ 本試卷共100個★,85★及以上為“優(yōu)秀”;75~85★為“良好”;60~75★為 “及格”;60★以下...
2025-04-05 02:47
【總結(jié)】 部編人教版一年級語文下冊第四單元測試卷 班級:________姓名:___________座號:________分數(shù):_______ 一、我會寫。 。(10分) ɡāoxìnɡnàmeji...
2025-04-05 05:32
【總結(jié)】 部編人教版語文一年級下冊第四單元綜合練習(word有答案) 一、選擇字的正確讀音涂上你喜歡的顏色。 二、看拼音,寫詞語。 ɡāo?xìnɡ?????fēn?bié?yèwǎn?? ...
2025-04-05 03:47
【總結(jié)】一年級語文下冊《端午粽》教學設計 一年級語文下冊《端午粽》教學設計 一、教材分析: 《端午粽》是一篇有趣的兒童散文,通過對端午節(jié)品粽子的習俗活動向小朋友們介紹了美味香甜的粽子,讓...
2024-12-03 22:01
【總結(jié)】第一篇:一年級語文下冊《端午粽》教學設計 一年級下冊《端午粽》教學設計 教學目標 ,注意讀好長句子,能正確朗讀課文。 ,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂,知道這個中華傳統(tǒng)...
2024-11-15 00:59
【總結(jié)】第一單元教材分析一、教材分析《春夏秋冬》以詞串識字的形式出現(xiàn),圍繞著“四季”這個主題,勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個詞語,8個短語,分成四組,第一組、第三組,揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物,第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感,因此教師還要放手讓學生多讀,反復接觸文本語言
2025-08-04 18:10