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正文內(nèi)容

4-第八冊一課一練(編輯修改稿)

2025-01-18 10:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 園路徑設(shè)計(jì)為什么被評為世界最佳設(shè)計(jì)?它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系? 五 .課外閱讀 撿起碎片 有個十歲的男孩,不小心把自家的花瓶打碎了。他的母親走過來,對男孩說: “ 花瓶打碎后,你就不能從其中得到 一點(diǎn)啟發(fā)嗎?我家的花瓶可不能白白打碎??! ” 男孩對著碎花瓶沉思了很久,但什么也沒有出來,他只好將碎片一塊塊撿起來。后來,他只要打碎了什么東西,都要思考,都要撿起來。終于有一天,這個男孩發(fā)現(xiàn):被打碎的碎片都有它的規(guī)律,即大碎片與次大碎片的重量比是 16: 1,次大碎片與中等碎片的重量比也是16: 1,中等碎片與較小的重量比也是相同。后來,這個男孩又將他的發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于天文學(xué)和考古研究,很順利地就將文物、隕石的殘肢碎片恢復(fù)出原貌來。這個男孩就是后來鼎鼎大名的大科學(xué)家雅各布 博爾。 ▲ 在短文中將你感受最深的詞語或者句子標(biāo)上 你喜歡的記號。 六 .讀短文,開心笑一笑 都賣完了 法國作家杜馬在俄國旅行時,來到一個城市,他決定去參觀那個城市最大的書店。書店的老板聽到這個消息,非常高興,想方設(shè)法要作出點(diǎn)使名家高興的事,于是他在所有的書架上全擺滿杜馬的著作。 杜馬走進(jìn)書店一看,見書架上全是自己的書,頓時大吃一驚。?其他作家的書呢??作家迷惑不解地問。 “其他作家的書??”書店老板張惶失措,忙說,“全都賣完了!” ▲同學(xué)們,讀了這個故事你笑了嗎?將這個故事講給你的朋友或者親友聽聽,讓他們也笑笑吧。 7 人類的“老師” 一 .給帶 點(diǎn)字選擇正確的讀音 秘密( b236。 m236。 ) 模仿( m239。 m ) 蒼蠅( yīn yīng ) 慘禍( cǎn chǎn ) 外殼( k227。 qi224。o ) 顫抖( ch224。n zh224。n ) 二 . 讀準(zhǔn)字音后,用正楷認(rèn)真地抄寫兩遍。 破碎 教 訓(xùn) 新 式 坦 克 機(jī) 毀 人 亡 超過 均 勻 袋 鼠 機(jī) 翼 輕 而 易 舉 三 .在括號里填上合適的詞語 解決( ) 研究( ) 設(shè)計(jì)( ) 繪制( ) 改進(jìn)( ) 改正( ) 四、根據(jù) 課文內(nèi)容理解填空 科學(xué)家從 的現(xiàn)象得到啟示,發(fā)明了 ;科學(xué)家研究了 的原理,發(fā)明了 ,以后還從 、 、 等的飛行特點(diǎn)受到啟示,造出了許多 ;工程師模仿 ,改進(jìn)了 ,大大提高了 ;建筑師根據(jù) 的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多 ;人們模仿 造出了 ;模仿 造出了 ??所以說,自然界的種種生物真是人類的 ! 自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物又何止以上六種。請讀課文第六自然段,然后在省略號處補(bǔ)充一兩句話,并用上“模仿”這個詞語。 五、課外閱讀 激光能瞄得準(zhǔn),射得遠(yuǎn)。利用它的這個特點(diǎn)可以制成新式“千里眼” —— 激光測距機(jī)和激光雷達(dá)。激光測距機(jī)不用三秒鐘就能測量出月亮離地球?yàn)槿巳f四千公里遠(yuǎn),甚至太陽系中的大小星星和地球的距離也都能準(zhǔn)確地測量出來。激光雷達(dá)本事更大,它不但能隨時測量出敵機(jī)、坦克、導(dǎo)彈、衛(wèi)星等的準(zhǔn)確距離和 方位,而且能夠知道它們是什么形狀的,有多大。激光雷達(dá)還能夠測量和預(yù)報出大氣中含有多少極微量的有害氣體。 完成句子。 激光雷達(dá),本事更大,它 不但 能夠隨時測量出敵機(jī)、坦克等的準(zhǔn)確距離和方位, 而且 能夠知道它們是什么形狀的,有多大。 工廠的王叔叔 提前完成了生產(chǎn)任務(wù), 我們 仔細(xì)閱讀上面的文章,解答下列問題: ( 1) 激光的特點(diǎn)是 ( 2) 利用激光的特點(diǎn),可以制成新式“千里眼”。這里的“千里眼”是指 ( 3) 激光測距機(jī)的本事是 ( 4) 激光雷達(dá)的本事是 下面有三個題目,哪一個做本文的題目更合適,選出來 劃上“√”。 ( 1) 新式“千里眼”( ) ( 2) 激光的特點(diǎn)( ) ( 3) 激光測距機(jī)和激光雷達(dá)( ) 請寫出你認(rèn)識的五種武器的名稱: 六 .課外實(shí)踐 從圖書館再找一些與課文相關(guān)的資料讀一讀,并以“人類的‘老師’”為主題,自己試著出一份小報,在全班交流。 七 .你知道嗎? 仿生學(xué)是一門既古老又年輕的學(xué)科。課文中講的生物多跟動物有關(guān)。其實(shí),人類也在向植物學(xué)習(xí),如傳說魯班從一種邊緣有小 齒的葉子上受到啟發(fā)發(fā)明了鋸子。仿生學(xué)也包括仿人,如電腦、機(jī)器人的發(fā)明等。仿生學(xué)的研究運(yùn)用有眾多的領(lǐng)域,如醫(yī)學(xué)仿生、電磁仿生、軍事仿生、工程仿生等。 練 習(xí) 2 一 .請將本單元你最喜歡的段落,用楷體工整抄錄在格子中。 二 .給加點(diǎn)字選擇正確的解釋,序號寫在括號里 ⒈ “頓”在字典中的意思是:①立刻 ②碰 ③處理 ④次 一頓飯( ) 頓時( )安頓( ) ⒉“鮮”在字典中的意思是:①有光彩的 ②新的 ③滋味美好 鮮花( ) 鮮湯( ) 鮮艷( ) 三 . 先把下列詞語補(bǔ)充完整,再按要求填空 ( )( )輒止 囫圇( )( ) ( )光( )影 ( )( )了了 ( )( )酬勤 ( )能生( ) 尋( )問( ) 無 所( )( ) 以上詞語中表示對學(xué)習(xí)、研究不深入鉆 研的有 ;表示對學(xué)習(xí)研究認(rèn)真鉆研的有: 。 你還知道哪些關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)的四字詞語嗎?請?jiān)囍鴮憥讉€ 四 .根據(jù)意思寫成語。 。( ) ;形容數(shù)量很多,到處都是。( ) 。( ) ,也指墨守成規(guī),不知變通。( ) 。( ) 五、在原句上修改病句 ⒈在讀書時,我們一定要養(yǎng)成勤查字典。 ⒉動聽的音樂一響,馬上我們的思緒立刻就飛 到了那遼闊的草原。 ⒊我們常常有時不看電視,而是看自己喜歡的書報和書籍。 ⒋這個數(shù)學(xué)問題對于我們四年級的學(xué)生很不熟悉。 六 .把下面排列錯亂的句子整理通順,在括號里填上序號。 ( )一天,水仙抽出了一根花莖,花莖上生出三個形狀像扁豆角一樣的花骨朵兒。 ( )你看,白白的花瓣兒,一層一層,中間是黃色的花芯兒。 ( )又過了幾天,整朵花全開了。 ( )我問了一下,清香清香的,花香里還帶有那么一點(diǎn)甜味。 ( )水仙花長得很快,剛種下時,葉芽很小,不久,它就躥得高高的了。 ( )春節(jié)前,爸爸買了一棵 水仙花,放在盛滿水的無眼花盆。 七、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。 我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 讀書時 身邊放一本 新華字典 要知道 字典就是無聲的老師 遇到不認(rèn)識的字 便要去請教它 八、閱讀下面短文,按要求做題。 劃船的啟示 富爾敦是美國的工程師、發(fā)明家。 富爾敦小時候只愛畫畫,不愛讀書。一天,老師對他說:“孩子,你只是圖畫畫得好,別的(功 攻)課都不行,會(流 留)級的。要重視科學(xué)知識的學(xué)習(xí)呀!”可是,把把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。 有議席,富爾敦去(釣 鉤)魚。他坐的小船遇上了大風(fēng), 劃起船來費(fèi)勁極了。他想:“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)飄游,還有什么好辦法能改變這種(壯 狀)況呢?” 不一會兒,風(fēng)停了,富爾敦坐在空船里,把腳浸在河水中,心里還盤算著??不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn),原來是兩只腳不斷擺動劃水的結(jié)果。 他又想:“能不能用十字叉的輪子來代替劃船的槳?輪子該怎么造?造好后裝在什么位置最合適?船身又該怎樣改裝呢??這些問題靠畫畫不能解決,怎么辦呢?這時候,富爾敦才領(lǐng)悟到老師的話是對的,決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識。 從此,富爾敦發(fā)奮讀書,進(jìn)步很快,后來成成第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者 。 把括號里不恰當(dāng)?shù)淖謩澋簟? 中這篇短文中找出下面詞語的反義詞。 輕視( )省力( ) 在“心里還盤算著”的后面是省略號,把省略去的內(nèi)容大約是 在正確的答案后邊的括號里打上“√”。 ( 1) 富爾敦是個聰明的孩子,他知錯就改。 ( ) ( 2) 要想有所作為,就要重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識。 ( ) ( 3) 富爾敦的老師很會教育自己的學(xué)生。 ( ) ( 4) 只要多參加活動,就能增長見識。 ( ) 一、 給下面的字選擇正確的讀音打“√”。 潺潺( juān ch225。n)流水 疏疏( shū sū)朗朗 半晌( shǎng xiǎng) 茅塞( s226。 s224。i)頓開 二、先填空,再解釋所填字的意思。 ( )( )起伏: 三( )茅廬: 青翠( )滴: 秀麗( )人: 群雄( )爭: 茅塞( )開: 三、根據(jù)意思寫詞語 。 ( ) 。 (
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