一次學(xué)生打架事件的處理及思考(編輯修改稿)
2025-11-18 22:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 推卸的責(zé)任。三、處理意見在整個(gè)事件中，許知宇首先動(dòng)手的弄傷別人，破壞了校園的和諧，破壞了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)。根據(jù)學(xué)?！秾W(xué)生違紀(jì)處分條例》第十條第一款之規(guī)定，建議給予許知宇警告處分，責(zé)令寫出書面檢查并當(dāng)面向錢磊賠禮道歉，按《學(xué)生操行管理辦法》扣除操行分。在整個(gè)事件中，錢磊不及時(shí)向?qū)W校反映自己的情況，雖未釀成后果，但造成極壞影響。根據(jù)學(xué)?！秾W(xué)生違紀(jì)處分條例》第六條之規(guī)定，建議給予徐創(chuàng)警告處分，并按《學(xué)生操行管理辦法》扣除操行分。四、問(wèn)題反思此事件的發(fā)生暴露出學(xué)生科在學(xué)生管理中存在許多漏洞，主要表現(xiàn)在：學(xué)生科對(duì)學(xué)生中可能發(fā)生的突發(fā)事件缺乏預(yù)見性，學(xué)生進(jìn)校后預(yù)防工作沒(méi)有及時(shí)跟上；班主任對(duì)學(xué)生缺乏深入了解；信息不暢通。在整個(gè)事件過(guò)程中，學(xué)生科以及班主任全然不知。五、整改措施加強(qiáng)學(xué)生管理工作，牢固樹立“學(xué)校無(wú)小事，件件是大事”的意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理好學(xué)生中的小摩擦、小矛盾，把矛盾摩擦消除在萌芽狀態(tài)，避免由小事引發(fā)大事；各班建立學(xué)生的個(gè)人檔案，全面、細(xì)致地了解學(xué)生，確定重點(diǎn)幫助對(duì)象，有針對(duì)性地及時(shí)加以引導(dǎo)和疏導(dǎo)；各班應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)生中發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，首先應(yīng)向?qū)W校反映；充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，保障信息暢通。第四篇：處理學(xué)生打架事件方法淺談學(xué)生打架事件的處理在學(xué)校生活中，學(xué)生間有矛盾是很正常的現(xiàn)象。但是學(xué)生處理矛盾的方法各不一樣，幾乎每個(gè)班級(jí)學(xué)生之間在處理矛盾時(shí)，都有過(guò)采用極端的方法，那就是武力解決矛盾，但是這樣下去幾乎是兩敗俱傷。安全無(wú)小事，像類似這樣的情況出現(xiàn)無(wú)論是對(duì)個(gè)人、還是家庭、學(xué)校以及社會(huì)都會(huì)帶來(lái)一定危害。當(dāng)然能避免的一定要消除在萌芽階段。我想初中班主任非常清楚，這樣的事情對(duì)于性情不穩(wěn)定的初中生來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是時(shí)有出現(xiàn)的，但是一旦出現(xiàn)，如何避免下次再犯，怎樣處理好打架事件？結(jié)合我6年班主任工作及能夠回憶起來(lái)的此類事件，結(jié)合我的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，談這樣幾點(diǎn)方法：一、前提是對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題思想認(rèn)識(shí)自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代初中學(xué)生，因現(xiàn)實(shí)社會(huì)、人際關(guān)系方面的不正之風(fēng)對(duì)正處于身心發(fā)展時(shí)期的孩子們影響極大，有的學(xué)生信奉“哥們義氣”，結(jié)交酒肉朋友，甚至“兩肋插刀為朋友”，尋釁鬧事打群架；有的逞強(qiáng)，欺侮同學(xué)；很多時(shí)候他們不懂得如何控制自己的情感，當(dāng)與別的同學(xué)起利益沖突時(shí)，他們極易沖動(dòng)而爆發(fā)出不滿的情感，形成暴力行為。還有一種就是“早戀現(xiàn)象”因?yàn)樗^的女朋友事情經(jīng)常挑起事端；在一種是因?yàn)橐恍┬∈陆锝镉?jì)較，以上這幾種情況往往導(dǎo)致打架事件的發(fā)生。二、不要把事情擴(kuò)大化的基本原則班上有人打架，起沖突，往往不是偶然的，對(duì)于集體影響是比較惡劣的！打架事件一旦發(fā)生，打的打，看的看，拉的拉，說(shuō)的說(shuō)，大伙會(huì)議論紛紛?？梢坏┌嘀魅纬霈F(xiàn)，所有的同學(xué)都會(huì)等著班主任的處理，面對(duì)這樣影響惡劣的事件，作為班主任，從一開始就要嚴(yán)格控制事態(tài)發(fā)展，大事化小，小事化了，切不可輕舉妄動(dòng)！要因人而宜。三、要沉著冷靜，把當(dāng)事人叫到一邊，在小范圍內(nèi)解決問(wèn)題。打架事件發(fā)生時(shí)圍觀者較多，如果我們?nèi)ゾ偷亟鉀Q問(wèn)題，往往會(huì)無(wú)功而返。當(dāng)事學(xué)生在面對(duì)眾多同學(xué)時(shí)，往往非常顧及自己的面子，心態(tài)難以平靜，這給處理事件帶來(lái)了很多困難。此時(shí)也是當(dāng)事學(xué)生心理防線最脆弱的時(shí)候，受不了一點(diǎn)刺激，如果班主任當(dāng)眾批評(píng)某一方，會(huì)引起反感，非議，情緒控制不了時(shí)，不滿的學(xué)生就會(huì)把氣憤轉(zhuǎn)嫁給老師，矛頭對(duì)準(zhǔn)老師，與老師對(duì)著干，事態(tài)一擴(kuò)展，我們將難以收?qǐng)?。所以，?dāng)我們?nèi)ヌ幚韺W(xué)生打架事件時(shí)，必須沉著冷靜，就地不要輕易發(fā)言，并非要在第一時(shí)間，但一定要在學(xué)生平靜后小范圍內(nèi)解決問(wèn)題。四、首先要讓學(xué)生冷靜當(dāng)學(xué)生發(fā)生打架事件時(shí)若你正好在現(xiàn)場(chǎng)，要及時(shí)喝止動(dòng)武者，如認(rèn)識(shí)動(dòng)武學(xué)生，可直呼其姓名及喝其停手。要讓學(xué)生冷靜，老師先保持冷靜，不要被情緒牽動(dòng)。然后嚴(yán)厲地要求兩方學(xué)生分開。這時(shí)候?qū)W生處于情緒異常激動(dòng)的狀態(tài)，表現(xiàn)為面紅耳赤，大口大口地喘氣。如果教師此時(shí)采用嚴(yán)厲批評(píng)的方式來(lái)教育學(xué)生的話，無(wú)疑于給這些學(xué)生火上澆油。因此，作為班主任，不妨讓學(xué)生在此時(shí)單獨(dú)冷靜冷靜，讓他們坐坐“冷板凳”。過(guò)一段時(shí)間，等打架的同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來(lái)之后，教師再來(lái)處理也為時(shí)不晚。五、要用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生學(xué)生愛(ài)是解決問(wèn)題的催化劑。當(dāng)打架事件發(fā)生后，此時(shí)學(xué)生的心理防線也是脆弱的，可能學(xué)生有老師的關(guān)愛(ài)就會(huì)感受到溫暖，容易接受老師的教誨。一句受了傷嗎？痛不痛？或是輕輕的撫慰，常常能使學(xué)生感動(dòng)的掉淚，瞬間學(xué)生對(duì)老師的信任和感激就會(huì)催化學(xué)生的理解和寬容，這時(shí)在指出其錯(cuò)誤做法，并加以批評(píng)，這樣他們會(huì)
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