【文章內(nèi)容簡介】 社會的角度看，智育是生產(chǎn)力和科技發(fā)展、社會進步的催化劑。智育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑之一。智育對于每一個人的生活質(zhì)量提高有重要的意義。智育的根本任務是要培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力。智育的主要任務和內(nèi)容應當是傳授知識、形成技能和發(fā)展智力。智育功能具有必然性、知行統(tǒng)一性。因此，我們應該注意在智育中，傳授知識和發(fā)展技能很重要，但同時也要注重培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性。不能只是一味的填鴨式的教育，到頭來學生只是學會了死記硬背真正的本事一點也不會。三、體育體育是指以發(fā)展、鍛煉體魄為目標的教育活動。體育教育本質(zhì)是指體育教育自身固有的根本屬性，是體育教育學首先研究的一個理論問題，也是體育教育科學化、現(xiàn)代化的一個重要標志。學校體育活動學校體育活動學校體育活動學校體育活動的基本特性是教育性的基本特性是教育性的基本特性是教育性的基本特性是教育性、技能性和娛樂性技能性和娛樂性技能性和娛樂性技能性和娛樂性。學校體育區(qū)別于一般的活動，比如勞動和娛樂活動，也區(qū)別于競技體育和一般的身體鍛煉，在于其教育性。學校體育所學校體育所學校體育所學校體育所具有的功能有健體功能具有的功能有健體功能具有的功能有健體功能具有的功能有健體功能、教育功能和娛樂功能教育功能和娛樂功能教育功能和娛樂功能教育功能和娛樂功能。健體功能首先是指對身體機能的促進作用。其次，體育活動可以改善和提高神經(jīng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力。再次，體育活動還可以提高人體對自然環(huán)境的適應能力。教育功能可以理解為體育的價值功能，具體表現(xiàn)在體育活動中對德育、智育和美育的促進上。娛樂功能是指學校體育能夠使學生在勞累之后在體力和精神上得到恢復和放松。學校的體育主要要求做到增強學生體質(zhì)，促進身體的正常發(fā)育；提高運動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能；培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。四、美育美育作為學校教育的重要組成部分，在全面發(fā)展的教育中具有重要地位。培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全面發(fā)展教育中，美育占有重要地位。美育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，這是美育的性質(zhì)與自身特點決定的。美育的社會功能在于全面培養(yǎng)人，它是從塑造美的心靈著手，使個體成為一種立體。因此，美育著眼的是整個的人，是人的身心的健全發(fā)展，所以，美育能從更高的角度體現(xiàn)人的本質(zhì)要求和理想。美育，是以審美活動為途徑，培養(yǎng)受教育者崇高美好的心靈和健康高尚的情感的一種教育方式。同時還要通過審美實踐活動和一定美學知識的學習，培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，以達到使受教育者按照美的規(guī)律來塑造物體和美化自身的目的。要達此目的，中小學美育應該在藝術課和基礎課中進行美育教學，貫穿始終。中小學音、體、美課時不少，且時間持久。在體育課中講：為國爭光、奧運奪金、升旗之崇高美；人體比例美，講體育鍛煉使人健康有力、修長美麗。講持之以恒出早操，刻苦鍛煉塑造人體美而非“東亞病夫”；隊伍整齊劃一、隊列雄壯行進場面美；講公正無私、正大光明的競賽美；講將帥風度、臨陣不亂、“勝不驕、敗不餒”刻苦訓練的意志美等。在音樂課中，結合扣人心弦、悅耳動聽的音樂，講創(chuàng)作美、聽覺美；通過舞蹈戲曲講形體美、藝術美；通過五顏六色的服裝講色彩美、和諧美。寓教于樂，潛移默化，多講高雅，也知市井，“陽春白雪，下里巴人”。五、勞動技術教育勞動技術教育是向學生傳授現(xiàn)代生產(chǎn)勞動知識和生產(chǎn)技能，培養(yǎng)學生正確勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習慣的教育。勞動技術教育包括勞動教育和生產(chǎn)技術教育兩方面。加強勞動技術教育已成為世界各國教育發(fā)展的一個趨勢。培養(yǎng)學生的勞動觀點，形成勞動習慣，并使學生初步掌握一定勞動技術知識和技能的教育。1981年 4月，中華人民共和國教育部頒發(fā)的關于全日制六年制重點中學教學計劃試行草案的說明指出：“中學階段開設勞動技術課，進行勞動技術教育，使學生既能動腦；又能動手，手腦并用，全面發(fā)展?！眲趧蛹夹g教育是把勞動教育與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會服務性勞動的技術教育結合起來，既有利于促進學生德智體等方面的全面發(fā)展，也為他們將來的就業(yè)準備一定的條件。（一）、勞動技術教育的原則使學生樹立正確的勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習慣，培養(yǎng)熱愛勞動和熱愛勞動人民的思想感情，具有遵守勞動紀律、愛護勞動工具和勞動成果的優(yōu)良品德。使學生學到一定的基本生產(chǎn)技術知識和某種職業(yè)技術的基礎知識。使學生參加一定的生產(chǎn)勞動實踐,學會使用一些生產(chǎn)勞動工具的技能。促進學生身心的健康發(fā)展。（二）勞動技術教育的任務使學生樹立正確的勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習慣，培養(yǎng)熱愛勞動和熱愛勞動人民的思想感情，具有遵守勞動紀律、愛護勞動工具和勞動成果的優(yōu)良品德。使學生學到一定的基本生產(chǎn)技術知識和某種職業(yè)技術的基礎知識。使學生參加一定的生產(chǎn)勞動實踐,學會使用一些生產(chǎn)勞動工具的技能。促進學生身心的健康發(fā)展。（三）勞動技術教育的形式包括：安排學生參加校內(nèi)工廠、農(nóng)場或校外掛鉤單位的生產(chǎn)勞動，在農(nóng)村的學校，可組織安排學生參加當?shù)氐霓r(nóng)、工、林、牧、漁等的生產(chǎn)勞動。適當安排學生參加校內(nèi)外服務性勞動和公益勞動。結合生產(chǎn)的實際，進行生產(chǎn)勞動技術知識的教學；組織學生參觀工農(nóng)業(yè)現(xiàn)場的生產(chǎn)勞動；指導學生課外科技學習小組活動等。（四）勞動技術教育的途徑通過校辦工廠(或車間)和農(nóng)場(或實驗園地)的勞動進行勞動技術教育。校辦工廠和農(nóng)場是學生進行生產(chǎn)勞動的基地，學生來此勞動有利于教學和生產(chǎn)勞動的密切結合，便于開展科學實驗，在勞動技術教育中豐富和擴大學生的知識范圍，有利于進行職業(yè)教育。但要注意將勞動教育和思想教育相結合，防止單純勞動觀點。通過參加校外的工廠；農(nóng)場或農(nóng)村的勞動進行勞動技術教育這條途徑更有利于學生深入社會實際，廣泛地接觸工人、農(nóng)民、工程技術人員、生產(chǎn)管理干部等，通過言傳身教等較直接的方式學到有關生產(chǎn)知識和技術。通過服務性勞動，尤其是社會公益勞動進行勞動技術教育。參考文獻：扈中平《現(xiàn)代教育學》高等教育出版社2005年6月楊貴仁《堅持育人為本培養(yǎng)德智體美勞全國發(fā)展的高素質(zhì)人才》第三篇：德智體美勞全面發(fā)展自我鑒定你真正需要的不是那么多，多出來的任何一樣東西對別人都有用，將它送出去，或是捐出去義賣，讓真正需要的人善用，簡單生活慣之后，生命自然不再累贅。下面是小編為大家整理的德智體美勞自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!德智體美勞自我鑒定1大二的