荒島日記教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-18 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們這是拿生命開玩笑。持贊同意見的人則認(rèn)為登山運(yùn)動體現(xiàn)的是一種積極向上的探索精神，大學(xué)生作為時代的先鋒應(yīng)該用這種精神激勵自己，參加登山也是未嘗不可的。2．中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫的優(yōu)美詩句：王維在《使至塞上》一詩中寫道大漠孤煙直，長河落日圓展現(xiàn)了黃沙莽莽的雄奇瑰麗。王昌齡的《從軍行》青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還一詩則表明了將士們戍守邊關(guān)的宏偉壯志。3．依照下列句子仿寫。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。示例：我們渴求知識就像餓漢渴求面包，我們渴求進(jìn)步就像渴求茁壯成長，我們在坎途中尋找理想。五、課堂小結(jié)人生的道路不會一馬平川，也不是一帆風(fēng)順，每個人喜歡的生活是不同的，每個人對成功人生的認(rèn)識和理解也是不同的，這是人類進(jìn)步、文化多元的標(biāo)志。我們不強(qiáng)求一致，只要是有利于個人發(fā)展，有利于人類整體的生活、人生態(tài)度都是可取的，并且應(yīng)該得到尊重。我想對于本文的學(xué)習(xí)，重要的不是對文本的理解，而應(yīng)把這種精神和理念轉(zhuǎn)化為自己的一種行為和能力。要記住：面對生活，豁達(dá)而不旁觀，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶瑩中坦然釋放，任憑風(fēng)云變幻，孤獨(dú)地守望春天；面對生活，清爽而不冷漠，一如心存高遠(yuǎn)的溪流，于舒緩低吟中洗滌萬物，隨時光荏苒，執(zhí)著地一路歡歌。教學(xué)反思：《荒島余生》是新選入我們的課本的，這位法國作家用自己獨(dú)特的視角為人們展現(xiàn)了一個未知的領(lǐng)域，他也用自己的生命向人們詮釋了自己冒險的人生。所以在備這堂課的時候，我把教學(xué)目標(biāo)定位在兩點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文的能力，整體感知課文并感受作者的心理活動。通過教學(xué)，使學(xué)生能關(guān)注主人公積極、樂觀的人生態(tài)度和為人類飛行事業(yè)所負(fù)的責(zé)任感。大家都知道如果我們以今天的眼光去看待作者的每次飛行，那么這位作家筆下的變幻風(fēng)光，他的冒險生活，乃至獻(xiàn)身精神等英雄行為和大無畏精神及意義都會大打折扣。其結(jié)果是，學(xué)生不僅在閱讀時會有種若無其事的輕松，而且也不可能真正估量這位作家在這篇中所體現(xiàn)的這種責(zé)任感。所以我從以下幾方面考慮：從語言入手。仔細(xì)推敲詞句，想想作者為什么用這個詞而不用那個詞，用這種說法而不用那種說法。通過對文字的推敲，深入感悟文本內(nèi)涵。尋找縫隙,尋找作品中自相矛盾不可解釋之處。我們對這些矛盾進(jìn)行細(xì)讀、闡釋，就能獲得對文本的深刻解讀。比較對照。我們可以把文本與原文對照，可以把文本跟其他作家的同類作品比較，從比較中尋找文本的獨(dú)到之處。知人論世。解讀文本也不必一味靠自己冥思苦想，查閱必要的資料可以幫助我們更好地理解作品。第四篇：荒島生存教學(xué)設(shè)計【教學(xué)分析】教材分析：以采摘野果和野菜、捕捉小魚小蝦充饑，砍樹建屋、造船等場景引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到荒島生存離不開動植物，然后繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生遷移到我們的現(xiàn)代生活衣食住行同樣離不開動植物，從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生分析：漫畫故事閱讀是低年級學(xué)生特別喜歡的學(xué)習(xí)方式之一，通過閱讀野外生存連環(huán)畫，提出荒島上如何生存。學(xué)生用找一找、說一說的形式從漫畫中搜集信息并記在記錄單上，從衣食住行四個方面討論動植物和人類生活的關(guān)系問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）說出人類生活離不開動植物的一些實(shí)例，初步樹立珍惜動植物資源的意識。（2）能借助簡單的圖形、文字和表格，記錄、描述并整理信息。（3）能在好奇心的驅(qū)使下，對常見的動植物、生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。（4）了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】（1）材料準(zhǔn)備：彩筆、畫紙、動植物愛心標(biāo)牌的圖片等。（2）活動場地：在教室內(nèi)和實(shí)驗室內(nèi)均可?！窘虒W(xué)過程】師：同學(xué)們跟隨老師和夏令營的工作人員一起來到了荒島上，荒島上景色迷人，也發(fā)生了許多新奇的事情，如：我們可以像原始人一樣住進(jìn)山洞；除了搭帳篷我們還可以自己用樹枝造房子等……師：誰能說一說在荒島上要想生存下來都需要做哪些事情呢？解決了生活中的哪些需求？生1：采集野果、野菜，捕捉野生小動物，解決了生活中吃的需求。生2：扎帳篷或者砍伐樹木建造木屋，防止風(fēng)吹雨淋，解決了住的需求。生3：利用樹木造小船或者木筏，解決了出海的需求。生4：用樹葉編織草帽，解決防曬的需求。師：通過自己的雙手與智慧解決了自己在衣食住行方面的需求，在荒島上生存了下來。假如我們也去荒島體驗生活，你準(zhǔn)備怎樣利用島上的資源生存下來呢？請將你的想法，分別按衣食住行四項記錄在實(shí)驗記錄單上。生1：我也想摘樹上的野果吃，也可以捉水中的小魚小蝦。生2：我可以在荒島上找一個山洞，把帳篷扎在里面住下來?！瓗煟和ㄟ^同學(xué)們的匯報，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我們可以利用島上的動植物為我們提供食物。生2：不僅食物，衣食住行都離不開動植物。生3：荒島上的生活離不開動植物。師：
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