【文章內(nèi)容簡介】 勵(lì)、欣賞的目光，并準(zhǔn)確地抓住時(shí)機(jī)對(duì)發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行具體的、適度、適時(shí)的肯定性評(píng)價(jià)。如導(dǎo)入時(shí)，當(dāng)學(xué)生講出自己被騙的經(jīng)歷后，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：你講得很從容，事情的前因后果交待得很清楚。在學(xué)生放聲朗讀后，教師又抓住時(shí)機(jī)作出肯定評(píng)價(jià)：大家都讀得很認(rèn)真，而且老師注意到了有些同學(xué)讀得表情很豐富，語氣也把握得很好。又如在學(xué)生合作探究后，如意老師又適時(shí)激勵(lì)學(xué)生：大家都討論的很投入，六個(gè)小腦袋湊在一起真正地在合作、交流，這種習(xí)慣真的很好。這些到位的評(píng)價(jià)既鼓勵(lì)了學(xué)生，也為學(xué)生的發(fā)展指出了明確的方向。因此學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較積極，師生真誠互動(dòng)，歡聲笑語中，師生的思想、生生的思想不斷碰撞，呈現(xiàn)給聽課老師許多精彩的發(fā)言和演繹，比如：課本情景劇“皇帝愛新裝”和“大臣看新裝”學(xué)生入情入境的表演，把課堂氣氛一次次帶入高潮?？傊嫘你@研，真正深入，真誠互動(dòng)，真情演繹，這四個(gè)“真”是如意老師這堂課上的突出亮點(diǎn)。當(dāng)然，教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一門遺憾的藝術(shù)，再完善的課堂或多或少都存在一絲遺憾，如意老師的這堂課也有一些不夠精致之處：比如，板書方面稍有瑕疵。個(gè)人認(rèn)為如意老師如果板書時(shí)書寫更工整一點(diǎn)，給學(xué)生做好表率會(huì)更好。再有，學(xué)生討論時(shí)，老師若能多參與學(xué)生的討論，與學(xué)生共同交流可能會(huì)更好?？傊?，如意老師在這節(jié)課上的亮點(diǎn)是有目共睹的，當(dāng)然也不乏遺憾之處。如意老師還很年輕，是我們“七仙女”里的七小妹，又是第一次參加這樣大型的比賽，有些緊張是難免的，有些遺憾更不足為奇，通過這樣的鍛煉，我們這些老師一定能成長的更快，請(qǐng)各位評(píng)委多提寶貴意見，幫助我們成長。最后我想說一下，我們語文組全體老師在這次磨課過程中有這樣的困惑：這樣的名著名篇，課堂精品，我們初中語文課本中有很多，如何出新很難，我們希望能站在巨人的肩上看得更遠(yuǎn)，而不是做巨人肩上的侏儒。謝謝各位評(píng)委，以上就是我們團(tuán)隊(duì)對(duì)這節(jié)課的幾點(diǎn)膚淺見解，如有不當(dāng)之處，還請(qǐng)批評(píng)、指正。謝謝！七年級(jí)：蔡歡2013年12月12日第四篇：《給的一封信》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)《給的一封信》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)摘要：書信，是人們以文字交流信息的一種常用形式，也是小學(xué)生練文筆的一種常用形式。本文針對(duì)書信習(xí)作指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流的方法技巧，并學(xué)會(huì)以書信的形式將事情敘述清楚。關(guān)鍵詞：書信；習(xí)作；教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，打開思路，能夠比較清楚地講述一件不愉快的事。、具體，使習(xí)作練筆成為學(xué)生生活的需要。在這一過程中，學(xué)習(xí)與人溝通、交流的方法、技巧，感悟誠信、友善的做人之道。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠比較完整地說出心里話，并以書信的形式將其寫清楚。課前互動(dòng)：小朋友們，你們好。我知道你們是某某小學(xué)的學(xué)生對(duì)不對(duì)？（對(duì)！）你們現(xiàn)在上三年級(jí)對(duì)不對(duì)？（對(duì)?。┠銈兎浅Ｏ矚g男老師對(duì)不對(duì)？你們非常喜歡英俊的男老師對(duì)不對(duì)？你們非常喜歡像我一樣英俊的男老師對(duì)不對(duì)？你們知道我是誰嗎？（不知道）那就不對(duì)了，想認(rèn)識(shí)我嗎？（想?。┱?qǐng)看大屏幕：（這是老師的一個(gè)轉(zhuǎn)到哈市讀書的學(xué)生給我來的信的信封）說說你對(duì)我的了解。（名字、來自哪）學(xué)生說：（閉上眼睛再喊一下我的名字，真有緣呀，這么快就把我的名字記在心里了。）既然我們都認(rèn)識(shí)了，就開始上課吧。上課！一、猜猜心里話同學(xué)們，你們知道嗎？李在給我的信中說，他最近特別煩，整天愁眉苦臉，吃不去飯，睡不著覺，還不想和人說話。你們猜猜他可能遇到了什么事？學(xué)生猜。（有這種可能，你動(dòng)腦筋了，你真會(huì)想……）學(xué)生說得好，可能就說你猜對(duì)了；說的一般，就給他們講一個(gè)故事。（他同桌新買的一本字典丟了，怎么也找不到，最后在李強(qiáng)的書包中翻到了，原來是李強(qiáng)無意中裝錯(cuò)了，向同桌解釋同桌還不信，你說他鬧心吧？）二、說說心里話（一）指名說我想：不只李強(qiáng)會(huì)有煩心事，大家也一定有煩心的事，不愉快的事，對(duì)不對(duì)？我告訴你們這不愉快的事可不能讓它在心里待得太久，待久了肚子就會(huì)疼，和大家說一說就會(huì)好多了，想說嗎？請(qǐng)看大屏幕，出示打開學(xué)生思路的一些材料：！，！，我成了撒氣筒老師引導(dǎo)：（1）除了爸媽外，（老師，爺爺、奶奶、姥姥……）還可能跟誰發(fā)生不愉快的事（2）除了在家和學(xué)校外，在逛商場或旅游時(shí)……（3）責(zé)任在別人，責(zé)任在自己（二）同桌說老師發(fā)現(xiàn)還有很多同學(xué)沒有得到機(jī)會(huì)說，也有同學(xué)可能考慮人多不好意思說。這樣，我們就以同桌的形式說一說。請(qǐng)看大屏幕提示：（1）請(qǐng)把這件事情說清楚；（2）說出當(dāng)時(shí)自己心里的想法。（三）大家說找一名同學(xué)說一說，師生補(bǔ)充，其他同學(xué)可以發(fā)問，說出心里話。（注意指導(dǎo)語言）注意：（1）學(xué)生說話時(shí)的人稱，我想對(duì)媽媽說……（2）你能不能換一句話或兩句話表達(dá)你的歉意，表達(dá)你的心情。三、寫寫心里話（寫信）（一）師生歸納書