【文章內(nèi)容簡介】 引出美術的真正定義）讓學生觀看《夜宴》預告片并請學生回答影片中有哪幾幅美術作品？1）藝術的范疇：實用美術（建筑、工藝、書法）；造型藝術（繪畫、雕刻、攝影）；表情藝術（音樂、舞蹈）；綜合藝術（戲劇、戲曲、電影、電視）；語言藝術（詩歌、小說、散文、劇本）。2）美術的范疇：建筑、雕塑、繪畫、工藝美術（藝術設計）、書法、篆刻。討論：美術作品是如何分類的？連連看這些美術作品分別屬于哪一類？（出示圖片、文字讓學生連線）3）美術用品還有什么分類方法呢？按材料（油畫、國畫）：按題材（肖像、風景、歷史......）；按功能（工業(yè)、服裝、廣告......）；美術鑒賞的方法：（出示圖片）提問：觀察畫面，你看到了什么？（美術鑒賞過程方法）請學生先回答，教師作歸納總結(jié)。美術鑒賞的方法：首先要研究作者和作品，例如作者是什么年代？什么地方人？他的藝術經(jīng)歷和師承關系？作品所表現(xiàn)的題材和思想內(nèi)容是什么？采取了什么藝術表現(xiàn)形式？和學生一起鑒賞《搗練圖》請同學們鑒賞一些美術作品（要求：把不同的作品分別以小組形式展開討論。《宴樂采桑狩獵攻戰(zhàn)紋壺》、《奔馬》、《伏爾加河上的纖夫》）學習美術鑒賞有什么意義？美術鑒賞社會功能（認識功能、教育功能、審美功能）美術鑒賞的意義：提高觀察與表現(xiàn)力，提高認知能力的發(fā)展；在學習中理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術；熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化，從而豐富情感世界，陶冶情操；形成自己獨特的審美角度和審美情趣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。本課拓展：讓學生”尋找生活中的美“用照片記錄下生活中你認為美的事物，并寫一段50100字的想法或感受。本課評價：美術鑒賞的過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質(zhì)，為了更好鑒賞，必須掌握美術史，美術理論基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。四、板書設計：好的板書就像一份微型教案，本節(jié)課我采用直觀系統(tǒng)的板書設計，便于學生理解，還能及時體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠掌握。第一課學些美術鑒賞知識一、什么是美術鑒賞二、美術作品的分類：建筑、雕塑、繪畫、工藝、書法、篆刻三、美術鑒賞的意義：認識功能、教育功能、審美功能五、小結(jié)：教學反思：我?guī)е踔泻透咧袃蓚€不同年齡段的美術課，面臨的教學任務比較大，所以我只有不斷提升自身的素質(zhì)，才能完散自己的教學。在這節(jié)課的美術教學中，我深切體會到，身為美術教師在美術教學中要有一套行之有效的教學方法，善于營造氣氛，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生喜歡上美術課。我在美術教學課堂中有以下幾個方面的體會：，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。，維持良好的課堂秩序。，引向社會，這是提高美術教學質(zhì)量的一個重要部分《學些美術鑒賞知識》說課稿3一、教材分析：《學些美術鑒賞知識》是人教版普通高中課程標準實驗教科書《美術鑒賞》的第一課。作為普通高中階段美術科目的學習模塊之一，美術鑒賞課程要重在幫助學生學會欣賞、鑒別與評價中外美術作品的過程中，逐步提高其藝術鑒賞力，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場。（1）通過教學，幫助學生了解美術的范圍、性質(zhì)，美術各門類的特點和中外美術發(fā)展的大體脈絡。（2）幫助學生掌握美術鑒賞的基本方法，通過對具體作品的典型分析，以點帶面，觸類旁通，盡量做到每課教學能使學生了解相關的美術觀點、美術規(guī)律。重在理解、貫通，養(yǎng)成獨立分析能力，而不在于記住個別結(jié)論。（3）學生利用當?shù)匚幕Y源、美術現(xiàn)象，結(jié)合從課堂上學到的知識，進行調(diào)查研究，收集資料（包括作著錄、繪示意圖、做統(tǒng)計、調(diào)查報告等），作出自己的分析判斷，加強理論與實踐的聯(lián)系第一課主要是讓學生概略地了解美術是什么，包括哪些主要的門類，懂得進行美術鑒賞應具備哪些知識，從而培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好，受到審美教育。二、學生分析：大部分同學初中根本沒上過美術課，對美術課早已麻木，失去興趣。不了解其對健康心理的塑造和個人素質(zhì)的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。三、知識目標：使學生了解美術范疇，建立”大美術“觀念。能力目標：使學生了解美術鑒賞的基本方法，并能初步應用該方法進行鑒賞練習。情感目標：通過美術作品的欣賞，使學生開闊眼界，增長知識，培養(yǎng)學習美術的興趣。四、教學重點：培養(yǎng)學習興趣，掌握鑒賞方法五、教學難點：應用該方法進行練習。六、教學方法：激趣法、多媒體教學法、講解法、討論法七．教學過程與內(nèi)容一)、導入提問：1．鑒賞=欣賞？(引導學生看書)2．美術=藝術？講解：1．假設有這么兩個人評價同一幅作品：甲說：”這幅作品我不懂得欣賞“。乙說：”這幅美術作品我鑒賞不了“。這兩句話和這兩個人的身份有什么實質(zhì)性上的區(qū)別？（甲外行