【文章內容簡介】 什么意思?13．第⑧段中“妻子一次又一次地重復著平常極為簡單而現(xiàn)在卻無比艱難的喂奶動作”，為什么說“平常極為簡單”的喂奶動作“現(xiàn)在卻無比艱難”?(用文中的話回答)14．第⑨段中寫孩子“安然地入睡”、“臉色紅潤，神態(tài)安詳”，這樣寫的目的是什么?1選文結尾的“一個平凡的資勢只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達永恒”這句話應如何理解？（三）事情已經(jīng)過去十三年了，然而對我來說，它仿佛是昨天才發(fā)生似的——報火警鐘的當當聲，消防隊員聲嘶力竭的叫喊聲，大街上人們狂奔亂跑，驚恐萬分。突然，人群寂靜無聲。熊熊的火光照著那無數(shù)張向上仰望著的臉。那邊，小男孩緊緊地拽住墻壁上狹窄的突出部分，后面是屋頂和頂樓里噴涌而出的黑煙，他離地面是那么高，看來人力是無法搭救他的了。但是，盡管這樣，還是有人來搭救了。消防車上的救火隊員正在費勁地架起笨重的伸縮梯，但是那梯子伸足后還是太短，差了一大截。這時候，四名消防隊員緣著細長的桿子從街面往樓上爬，桿子上裝有橫檔，頂端用鐵鉤鉤住。他們站上一扇窗口，把桿子伸上去，用鉤子鉤住上面的窗子，隨后又爬上一層樓。接著，又一陣砸碎玻璃的砰砰聲，又一次令人頭暈目眩的攀登。他們沿著墻壁筆直地往上爬，看上去小得好似天花板上的蒼蠅。四名消防隊員緊貼著墻，不歇氣地一個窗臺接著一個窗臺向上爬。在這場爭奪生命的競賽中，他們愈爬愈近了，爬在最前面的消防隊員離小孩只剩下一指的距離了，他抱下了小男孩。就在這一剎那，一片火光，烈焰終于沖破濃煙，猛地從頂樓窗口噴了出來，想攫住它嘴邊的獵物，可是卻只能白白地冒火了。消防隊員和小男孩安然踏上了在下面候著他們的大梯子。一下子，爆發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲，男人們互相摟著脖子，又是叫，又是笑?；ゲ幌嘧R的人拍打著對方的背脊，相互握手，臉上喜氣洋洋，一個個像突然瘋了似的。女人們在街上哭泣。一個馬車夫連車帶人被阻塞在人群中，他緊握韁繩，自始至終沒說過一句話，這時一聲響鞭，策馬驅車，飛馳而去，像科曼契人那樣叫喊著，以發(fā)泄他心中的情感。那個小男孩和他的救命恩人被人們高抬著穿過大街，誰也不知道怎么會這樣的。警察也忘了他們自己的身分，跟著別人高聲歡呼，這四海之內皆兄弟的本性使人們把大火、險情、恐懼和損失全都忘得一干二凈。救火員約翰賓斯被任命為消防隊長。在下一次檢閱中，賓斯的外衣上給佩上了一枚貝內特獎章。16．文中和“四名消防隊員緣著細長的桿子??”一句中的“緣”字意思相同的詞是。17．“小男孩緊緊地拽住墻壁上狹窄的突出部分”，一句中“緊緊??拽”表現(xiàn)了小男孩怎樣的心情?這樣寫與直接進行人物心理描述相比好處在哪里?1文中寫小男孩“離地面那么高”，“那么高”可從文中哪兩個句子中反映出來?(用原文回答)①②19．文中有兩處寫到“叫喊聲”，分別表達了人們怎樣的心情?①②20．在大火中，小男孩起初“看來人力是無法搭救他”；但最終卻“安然無恙”。是什么力量搭救了他?請將文中理解最準確的一項的序號寫在括號內()A、命運之神的力量。B．親人的呼喚和由此凝聚起來的無形力量。C、熱愛生命、蔑視死神以及舍己為人的力量。D．圍觀群眾的關心。21．文中畫橫線處寫消防隊員搶救小男孩時，多次用了“又”字，有什么作用?第三部分：從下列題目中任選一題，寫一篇500字以上的記敘文。?故事發(fā)生在（集市、鄉(xiāng)場、大街??）上?一天又一天，透過某一個窗口，我們發(fā)現(xiàn)景物在變，人物在變，事情在變，請以“變”為題寫一篇作文。期末檢測題答案1．略 2．略 3．依次是：引用、反問、擬人 4．?印度；諾貝爾文學?《列子》；劉義慶 5．略 6．以之告富者?！爸敝傅竭^南海這件事。7．D 8．第一次表示探詢語氣，第二次表示輕蔑語氣（或第一次表示一般疑問，第二次表示不屑一顧）9．如貧和尚認為去南海一瓶一缽就夠了，富和尚認為應雇船去南海（或第二年，貧和尚從南?；貋砹?，富和尚還沒有成行。）10．主觀努力（或立志）11．A①，B②，C①，D① 12．保護 13．在如此低溫的環(huán)境之下，任何一寸裸露在外的皮膚都會導致迅速地降低體溫，時間一長就會有生命的危險。14．細寫孩子的臉色、神態(tài)，意在告訴讀者，孩子的生命得來不易，這是從側面贊頌母親舍身哺子的行為。15．母愛是無私的、偉大的，任何傾注了母愛的行為都是高尚的、應該永遠銘記的。16．沿 17．表現(xiàn)了小男孩既緊張又害怕的心情。通過動作描寫展示人物內心世界更形象、生動。18．①但是那梯子伸足后還是太短，差了一大截。②他們沿著墻壁往上爬，看上去小得好似天花板上的蒼蠅。19．第一處：表現(xiàn)了人們的急切想營救小男孩的心情；第二處：小男孩得救，人們喜悅的心情。20．C 21．“又”表示再一次，在這里寫出了經(jīng)過好幾次才營救出小男孩，表明營救工作的艱難，表現(xiàn)消防隊員(人們)熱愛生命、蔑視死神以及舍己救人的精神。第四篇：高二政治必修三第一課檢測題高二政治（必修三）第一課檢測試題第Ⅰ卷（選擇題，共50分）一、單項選擇題（25小題，每小題2分，共50分）1．2012年的春晚背景設計很“親民”，體現(xiàn)了一種創(chuàng)新，張揚了一種龍的精神，不奢侈、不豪華，張揚了一種民族藝術氛圍、中國特色風格、時代精神風貌、公民理想情感?？垂?jié)目，讀背景，如在相守一道時代文化盛宴。對于“文化”的理解，下列說話正確的是（）①文化就是文學藝術，是小品、相聲、音樂、舞蹈等各種藝術的總稱②文化離不開人們的實踐活動，是人們實踐活動的產物③文化來源于文藝工作者的創(chuàng)新④文化是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品，并不僅限于文學藝術A．①③B．②④ C．①② D．③④2．2011年10月15日至18日，中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議在北京召開。會議強調，當代中國進入了全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。要提高全民族文明素質，增強國家文化軟實力，弘揚中華文化，努力建設社會主義文化強國。這里的“文化”是()①相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品②人類改造世界的一切活動及其創(chuàng)造的物質成果和精神成果 ③指科學知識或受教育的程度④發(fā)展中國特色社會主義文化 A．①② B．①④ C．②③D．③④3．下列屬于文化現(xiàn)象的是（）①2008年6月12日，海峽兩岸關系協(xié)會會長陳云林與臺灣海峽交流基金會董事長江丙坤在北京釣魚臺5號樓緊緊握手，兩會領導人直接啟動了雙方中斷九年多的商談。②2008年5月12日， ③晨練、下棋、唱歌、扭秧歌等社區(qū)活動 ④某校為迎接高考的到來，在全校師生中開展“共鑄誠信”征文活動⑤書法協(xié)會、美術協(xié)會、讀書俱樂部等社團活動⑥2008年6月17日至18日，第四次中美戰(zhàn)略經(jīng)濟對話在美國馬里蘭州安納波利斯舉行 A．①②③ B．④⑤⑥ C．③④⑤ D．②③⑥4．第十三屆CffIN青年歌手電視大獎賽決賽共分美聲、民族、流行、原生態(tài)、合唱五個演唱類別。這反映出()A．人人都有自己的文化生活 B．文化現(xiàn)象無處不在 C．文化表現(xiàn)形式具有多樣性 D．文化的影響是深遠持久的 5．在都市，有繁華的文化景觀；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人們利用農閑時間、集市和民間傳統(tǒng)節(jié)日，開展各種生動活潑的文化活動；在人口分散、交通不便的邊遠地區(qū)，文化活動更具有特有的鄉(xiāng)土氣息。以上材料說明()A．不同的區(qū)域，有不同的自然環(huán)境，也有不同的文化環(huán)境 B．文化是人類社會特有的現(xiàn)象 C．文化是人們社會實踐的產物 D．文化能夠豐富人的精神世界6．2011年感動中國組委會授予“最美媽媽”吳菊萍的頒獎辭是：“危險裹脅生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼以及人之幼的傳統(tǒng)美德”這表明（）①文化是人們社會實踐的產物②每個人所具有的文化素養(yǎng)是天生的③通過人的活動可以透視人們的文化素養(yǎng)④有文化知識才會有崇高的道德境界A．①③ B．②④ C．①② D．③④7．我們閱讀書籍，欣賞藝術品，參觀歷史文物，都可以從中透視人們的精神世界和精神生活。這說明（）A．文化需要一定的物質載體表現(xiàn)出來 B．文化是一種精神力量 C．人們文化素養(yǎng)的提高，不需通過社會實踐活動 D．文化離不開政治和經(jīng)濟 8．冼星海在抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作了《黃河大合唱》等名曲，并產生了廣泛的影響。這表明()A．人們在社會實踐中創(chuàng)造并享用文化 B．文化具有豐富的表現(xiàn)形式 C．文化的發(fā)展與社會實踐同步 D．文化創(chuàng)造的主體是知識分子9．徐悲鴻偏愛畫馬，聽馬蹄得得，看馬迎風奔馳，他覺得是一種精神享受，心仿佛在和馬一同馳騁。這表明，作為對世界的一種反映形式的藝術作品（）A．受到藝術家生活環(huán)境的深刻影響 B．源自于藝術家的技藝和藝術天分 C．離不開藝術家的生活感悟和情感 D．取決于藝術家的執(zhí)著努力和勤奮10．國際奧委會主席羅格說，北京奧運會會徽“直接明確地傳達著在中國人民和文化中世代傳承的無與倫比之美和宏大的精神力量”。關于精神力量，下列表述中正確的是()①市場經(jīng)濟越發(fā)達，精神力量越不重要②調動積極的精神力量，會有力地推動社會進步③精神力量可以脫離物質因素而存在④弘揚和培育民族精神可使中國人民保持昂揚向上的精神狀態(tài)A．①② B．②③ C．②④ D．①④11．抗戰(zhàn)初期，毛澤東