【文章內(nèi)容簡介】 小七班班級工作計劃2013年~2014年第一學(xué)期教師：王園園 陳平平保育員：陸華芹一、班級情況分析：本學(xué)期幼兒人數(shù)30人，男孩16名，女孩14名。其中少數(shù)幼兒上過托兒所，多數(shù)幼兒在家一直由爸媽或祖父母教育。通過入園后的初步觀察，班級中80%幼兒的生活自理能力較好其中大多數(shù)為上過托班的幼兒，在進餐中大部分幼兒的習(xí)慣不好，吃飯不扶碗、勺子不會拿、吃飯吵鬧、挑食、少數(shù)幼兒飯菜撒滿地。通過簡單的交流發(fā)現(xiàn)部分幼兒語言交往能力比較弱，少部分幼兒發(fā)音不正確，不能用語言表達(dá)出自己的需求,不愿意和老師、小伙伴交流。小部分幼兒哭鬧的現(xiàn)象嚴(yán)重，不能安靜的坐在自己的小椅子上，較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間缺乏謙讓和團結(jié)友愛的意識。加之我班情況特殊在二樓存在上下樓的情況，所以本學(xué)期我們將從幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)入手，提高幼兒的自我保護意識為主，發(fā)展幼兒的語言能力，培養(yǎng)生活自理能力及提高社會交往能力為輔，讓幼兒在我班健康快樂的成長。學(xué)期工作思想立足“以做孩子最喜歡的老師、做家長最信任的老師”為目標(biāo)，以“自由的童心，自主的行為，藝術(shù)的環(huán)境”這一教育理念為背景，在園計劃、年級組的計劃為指導(dǎo)下，利用一切條件促進幼兒健康快樂、全面發(fā)展，營造一個充滿愛的班級氛圍。將孩子培養(yǎng)成有禮貌習(xí)慣好；會學(xué)習(xí)興趣高；勇探索敢表達(dá)；愛美術(shù)愛參與。結(jié)合幼兒園和班級特色，開展各項充滿趣味性的美術(shù)活動，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)，并開展主題活動的教學(xué)和免費開設(shè)蒙氏數(shù)學(xué)、音樂和美術(shù)特色活動，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、激發(fā)幼兒相應(yīng)的活動能力。二、主要工作任務(wù)，有針對性的做好情緒安撫工作，使幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活。（1）教師以親切、溫和的態(tài)度接待孩子，消除他們的陌生感、恐懼感。（2）開展有趣的班級游戲活動，讓游戲吸引幼兒的注意力，讓他們在游戲中感受幼兒園生活的快樂。（3）鼓勵幼兒與同伴做好朋友，相親相愛，一起游戲，樂于分享，感受同伴間的友愛。，提高生活自理能力。在一日活動中，保教結(jié)合，動靜交替，建立良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣是符合幼兒的年齡特點，適合幼兒身心發(fā)展的前提。本學(xué)期，從以下幾個方面進行實施：在一日活動各環(huán)節(jié)中固定一些常規(guī)的音樂，如晨間活動、上課、休息、排隊、午睡、起身等。通過各種有趣的活動和故事幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣習(xí)慣。通過以模仿、練習(xí)、學(xué)習(xí)、等趣味性活動建立良好的常規(guī)。如：A、進餐常規(guī)：創(chuàng)設(shè)良好的進餐環(huán)境，正確使用餐具，獨立進餐能獨立吃完自己的飯菜，主動添飯菜。B、午睡常規(guī)：為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、舒適的午睡環(huán)境，學(xué)會獨立午睡，堅持巡回，注意糾正幼兒的一些不良行為。C、衛(wèi)生整潔常規(guī)：不亂爬椅子，不亂涂墻壁，不亂扔紙屑等。D、盥洗常規(guī)：正確洗手，正確使用毛巾、紙巾、手帕、入廁等。E、安全常規(guī)：不帶危險品進幼兒園，不追逐，不推擠，午睡后有秩序的起身，學(xué)習(xí)一些簡單的自我保護方法。F、會自己穿脫衣褲、自己入廁。遇到困難時，知道向老師或同伴的尋求幫助。學(xué)習(xí)自理大小便（會使用蹲坑）。，發(fā)展幼兒的交往能力和群體意識。小班幼兒以自我為中心，群體意識比較淡薄，有的幼兒還缺乏一定的交往能力。因此培養(yǎng)幼兒群體意識和互相合作交往能力非常重要。幼兒好模仿、好游戲，一個良好的活動環(huán)境有助于孩子活動能力、想象能力的發(fā)揮。這學(xué)期我們精心設(shè)置、安排，為幼兒提供豐富的游戲材料和活動環(huán)境，讓幼兒玩得愉快，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中得到發(fā)展，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、模仿、鍛煉，培養(yǎng)幼兒的交往能力，提高幼兒的合作意識，養(yǎng)成較好的禮貌、行為習(xí)慣，有一定的自我控制能力。，鼓勵幼兒主動參與，提高動腦動手能力。凡是幼兒愿意嘗試的，應(yīng)鼓勵其親自完成。凡是幼兒自己想到的，應(yīng)鼓勵其發(fā)揮想象力，用語言、手工、音樂的方式表達(dá)，同時結(jié)合班級特色我們設(shè)計了相應(yīng)的區(qū)域，鼓勵幼兒主動操作。生活中也會請幼兒來當(dāng)值日生、小老師，為班級和同伴做一些力所能及的事情，鍛煉幼兒的自我服務(wù)能力，發(fā)揮幼兒的主體性和積極性，提高幼兒的動手能力。，將幼兒的身心健康放在首位。（1）教師要細(xì)心觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時交醫(yī)生查看、診治。（2）照顧好體弱兒，盡量保證班級幼兒的出勤率。（3）堅持每天的戶外活動，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。天冷的時候提醒幼兒增添衣物，睡覺時根據(jù)臥室里的溫度為幼兒蓋被子。（4）每個星期一和星期五檢查幼兒的指甲是否過長，提醒父母及時為幼兒清理指甲。幼兒的安全工作是幼兒園順利開展一日活動的保障，是所有工作的重中之重，加之我園即將創(chuàng)建省級安全示范園，因此我們更要抓好安全保護和教育工作。我們會定期像幼兒宣傳安全知識，提高安全幼兒意識，定期檢查安全隱患，把安全教育與常規(guī)有機整合。在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的安全知識，形成初步的安全意識。三、教育教學(xué)活動的開展，組織相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動并及時更換主題墻，讓幼兒快樂、主動的學(xué)習(xí)。，我班將以手工、音樂和蒙氏數(shù)學(xué)為班級特色，同時奉行讓幼兒快主動學(xué)習(xí)目標(biāo)開展一系列的活動。通過班級特色活動的開展，豐富幼兒在園的生活，幫助幼兒建立自信，讓幼兒在掌握一定技能的基礎(chǔ)上通過情境式的教學(xué)活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。，創(chuàng)設(shè)班級文化，無論是區(qū)域還是主題墻都是以小豬的形象為代表，表達(dá)了一種不怕困難，和朋友一起探索世界，甜蜜的度過每一天的一種思想。通過這樣一種環(huán)境的熏陶和教師的言傳身教讓幼兒感受到這樣一種思想，正如我班文化墻上的話一樣“甜蜜、神奇的世界里有小豬、維尼和我”。四、開展豐富多彩的區(qū)域游戲區(qū)域活動，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了“美工區(qū)”“娃娃家”“益智區(qū)”“圖書區(qū)”這四大區(qū)域。：美工區(qū)又分為“捏一捏”和“畫一畫”這兩個小區(qū)域（1）“捏一捏”是以油泥的操作為主，是課堂教學(xué)活動的延伸，在這一區(qū)教師會根據(jù)課堂活動的實際情況創(chuàng)設(shè)相同的情境，讓幼兒在這里鞏固基礎(chǔ)技能的同時根據(jù)自己的需要進行創(chuàng)作。（2）“畫一畫”是以玩色活動為主線開展一系列幼兒感興趣繪畫活動，如：手指印畫，涂色練習(xí)等等。：（1）熟悉并了解娃娃家及其他角色游戲中人物之間的關(guān)系。并初步學(xué)習(xí)模仿成人的活動開展。初步學(xué)習(xí)扮演簡單的人物角色。（2）根據(jù)自己的游戲意愿，發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。（3）在游戲中知道玩具大家玩，不爭搶玩具。（4）學(xué)習(xí)獨立的操作“娃娃家”的游戲材料，游戲結(jié)束后能將材料放回原處。：益智區(qū)分為“拼一拼”和“數(shù)學(xué)角”，這一區(qū)域主要以拼圖和蒙氏數(shù)學(xué)的拓展訓(xùn)練為主，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。并根據(jù)幼兒的實際需要將數(shù)學(xué)活動生活化，根據(jù)幼兒的實際能力有序提升操作材料的難度，讓幼兒樂于操作。：圖書區(qū)溫馨、安靜，培養(yǎng)幼兒靜心的能力，讓幼兒能夠安靜的做一些事情，并嘗試自己根據(jù)圖片內(nèi)容說一說自己“看到”的故事，是主題故事活動和餐前閱讀活動的延伸。這一區(qū)主要培養(yǎng)幼兒的耐心和發(fā)展幼兒的語言能力為主。五、家長工作家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，因此我們充分挖掘家長的資源，做好家長工作?！凹覉@互聯(lián)網(wǎng)”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的通過班級網(wǎng)頁和校訊通的方式向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請個別家長來談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗，關(guān)注幼兒生活中的點滴。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。一方面我們也會利用家長接送孩子的時間與家長進行簡短概括的交流。另一方面我們會定期電話聯(lián)系坐園車的幼兒家長，了解幼兒在家中的生活情況也將幼兒在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況與家長交流，讓家長對我園、我班感到放心和舒心。：（1）家長會：向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環(huán)節(jié)的安排、衛(wèi)生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)、教師對家長提出密切配合的要求等等。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。（2）家長開放日：請家長來班，觀看或參加幼兒園的活動，使家長以直觀方式了解