愛(ài)生故事演講稿(編輯修改稿)
2024-11-18 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你們所有的賞罰是不是真的有利于“三個(gè)一切”？鼓勵(lì)老師死殏，鼓勵(lì)老師惡性競(jìng)爭(zhēng)，在你們心中是升學(xué)率重要，還是學(xué)生的終身發(fā)展重要？??親愛(ài)的同學(xué)，真愛(ài)偽愛(ài)，你們最有發(fā)言權(quán)！不過(guò)，你們可能還缺少一點(diǎn)識(shí)別力。動(dòng)機(jī)藏在心里，表象五彩紛呈。教你們一招：看結(jié)果。都是老師，都靠薪水吃飯；如果哪個(gè)老師房子多，車子好，榮譽(yù)多，表彰高，那么，他們很有可能是“愛(ài)生模范”！“聞其言”是會(huì)上當(dāng)?shù)?；“觀其行”也會(huì)被蒙蔽的；“數(shù)其果”你會(huì)恍然大悟的。還有一個(gè)角度來(lái)辨別真愛(ài)還是偽愛(ài)，那就是從“被愛(ài)”的對(duì)象——學(xué)生的角度?！罢鎼?ài)”就像陽(yáng)光和雨露，被愛(ài)的陽(yáng)光照耀、被愛(ài)的雨露滋潤(rùn)，我們的學(xué)生一定像花朵一樣，幸福無(wú)比；一定會(huì)像樹(shù)苗一樣，茁壯成長(zhǎng)；一定是綠色食品，安全無(wú)公害??隨便問(wèn)一個(gè)學(xué)生吧，你幸福嗎？看看某校百度貼吧上的學(xué)生貼，幾乎是鋪天蓋地的發(fā)泄和謾罵！這些孩子也太不懂事了，老師領(lǐng)導(dǎo)給予他們那么多的愛(ài)，卻使他們細(xì)胞中裝滿了毒素！是孩子出問(wèn)題了，還是所謂的“愛(ài)”變了味了？姑且還是假定“孩子不懂事”吧。長(zhǎng)大了自然就能體會(huì)老師領(lǐng)導(dǎo)的苦心了。就說(shuō)順利地上了大學(xué)的、在升學(xué)率上立了功的這部分學(xué)生吧。在中學(xué)里，他們并沒(méi)有真正懂得學(xué)習(xí)的目的和人生的真諦，高中生涯簡(jiǎn)直成了他們的一段惡夢(mèng)；進(jìn)了大學(xué)，遇到了自由的土壤，于是逃課、上網(wǎng)、戀愛(ài)就成了他們這類大學(xué)生的常態(tài)！像馬加爵那樣的也絕非個(gè)別！病在大學(xué)，病根卻是中學(xué)時(shí)期落下的！而病毒正是那些冠冕堂皇的“愛(ài)”！三、寫(xiě)到這，突然發(fā)現(xiàn)走題了。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，我常常說(shuō)：“要想得高分，必須揣摩命題者的意圖，努力迎合命題者的意圖。并選用最恰當(dāng)?shù)奈捏w?！薄懊}者的意圖”肯定是談不上了；“我的愛(ài)生故事”，記敘文應(yīng)該是最恰當(dāng)?shù)奈捏w。但，我實(shí)在才疏學(xué)淺。我原本可以不用面對(duì)學(xué)生而照樣可以被稱作老師。我是真愛(ài)學(xué)生才選擇做一個(gè)每天面對(duì)學(xué)生的老師。但，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)沒(méi)有多少故事要素。盡管學(xué)生在日記里作文里經(jīng)常寫(xiě)一些我的所謂故事。魯迅曾有“父母于子女無(wú)恩”論，我也仿作一條，叫做“老師于學(xué)生無(wú)恩論”。真愛(ài)不是掛在嘴上的。第三篇：愛(ài)生演講稿（范文模版）鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它翱翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；但我要感恩老師，因?yàn)槔蠋熥屛页砷L(zhǎng)。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專才，從結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程，正像人們所共知的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師，教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。老師的愛(ài)，叫做師生情，這種情是人世間最嚴(yán)肅的情，當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)，教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難題而汗流浹背的時(shí)候，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心，一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用行動(dòng)來(lái)感恩老師。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你全身心的投入，你在專心的聽(tīng)課，這便是感恩。下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩。放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對(duì)老師的感恩。不要再把這些歸結(jié)于無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定，人人都希望得到別人的認(rèn)同和敬重，那么我們有什么理由不尊重為我們成長(zhǎng)用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？我們又有什么理由不感激為我們成功用自己的生命之火明亮我們前行之路的恩師呢？值此教師節(jié)之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表廣大學(xué)子對(duì)老師說(shuō)聲“老師，您辛苦了”，我們愛(ài)您，我們永遠(yuǎn)的愛(ài)您！
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