【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展的目標，以人為本，從學生的實際需要出發(fā)，尊重學生的個性發(fā)展，因材施教，時時反省自己的教育理念，教學方法，營造出適合自己學生發(fā)展的“綠色”空間，創(chuàng)造和諧的教學之美，那么，你也就能從工作中感受快樂與幸福。四、做一名快樂，幸福的教師，教師要有一顆百折不撓的永恒之心。有這樣一個故事：一個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴他的雇主承包商他不想再蓋房子了，想去與他的老伴過一種更加閑適的生活。他雖然很留戀那份報酬，但他該退休了。即使退休后，他們的生活也還能過得去。承包商看到自己優(yōu)秀的工人要走感到極端可惜，便問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙，木匠答應(yīng)了。隨著工程的開工，顯而易見的是這個老木匠的心已不在工作上，不僅手藝退步，而且還偷工減料。顯然，這名技藝精湛的老木匠以這種方式結(jié)束他所熱衷的事業(yè)令人感到遺憾。老木匠完工后，雇主來看房子，他把這幢房子的全部鑰匙交給老木匠，告訴老木匠說：“房子歸你了，這是我送給你的禮物?！?4 老木匠聽后感到很震驚：太丟人了！要是知道是在為自己建房子，自己做事的方式就會完全不同了。做為教師，我們不應(yīng)該為教書而教書，而應(yīng)該把教師這一職業(yè)作為自己終身的事業(yè)來看待，為自己的事業(yè)進行長期的規(guī)劃，學會從工作中尋找樂趣，把每天的付出、學習、工作當做在為自己建造房子，一生做好一件事——教書育人，百折不撓，堅持不懈，從這幾千日的付出中教出一些名堂來，成就自己終生的事業(yè)?？鞓返娜酥钥鞓罚⒉皇且驗樗纳钐貏e美滿幸福，而是因為他能以坦然豁達的心態(tài)看待自己的挫折和失意；悲哀的人之所以悲哀，并不是因為他的生活十分坎坷不幸，而是因為他習慣于以消極、悲觀、脫離實際、理想化的思維方式看待自己所遭遇的磨難和逆境。最有希望和潛力的成功者，不一定就是才華出眾、天資超群的佼佼者，而往往是那些得意不忘形，失意不失志，遇挫不氣餒，善于從別人的成功中汲取經(jīng)驗，從自己的失意中總結(jié)教訓，通過種種新的努力，不斷播種新的希望的人。作為教師的我們，把握自己命運的主人是自己，讓我們在快樂和幸福中塑造自己的未來，提高自己的幸福指數(shù)，也讓我們的快樂和幸福感染學生，提高學生學習的幸福指數(shù)，讓學生在學習生活中感受幸福與快樂!【參考文獻】《這樣教書不累人》 嚴育洪 著教育科學出版社《教師博覽》2007年第7期第三篇：做一名愛崗敬業(yè)的教師做一名愛崗敬業(yè)的教師趙固第二中心學校 岳玉峰雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)。教師的愛崗，就是熱愛教育事業(yè)，具體體現(xiàn)為熱愛工作和熱愛學生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)著對教育界事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心，學生是他生命的給養(yǎng)，講臺是他生命的舞臺。敬業(yè)是指一個人對工作的使命感和責任感。教師的敬業(yè)，就是對國家教育發(fā)展和學生成長的強烈使命感和責任感，具體表現(xiàn)為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精，對學生的熱情關(guān)懷。愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn)。教師在認真踏實創(chuàng)造性地完成教育教學任務(wù)的過程中，體驗成功的快樂，享受收獲的幸福，進而提高對教育教學工作的熱情，加深對教育事業(yè)的熱愛；正如我縣的張錦文老師，不求回報，甘于清貧，扎深大山40年，在教學中踐行了愛崗敬業(yè)，為我縣的的教育事業(yè)作出了巨大奉獻，值得我們學習。愛崗敬業(yè)需要教師不斷學習，提升素養(yǎng)。東晉的王羲之，虛心學習前人優(yōu)秀書法，博采眾長，不斷研習提升自己的書法水平，自成一派，流傳千古。我們教師亦是如此。教育要發(fā)展，首先教師自身要發(fā)展，“教給學生一杯水，自己要有一桶水”，這桶水還得是一桶鮮活 的水，是常流不止的水。隨著時代的飛速發(fā)展，學生獲取知識、信息的渠道逐漸多樣化，這也促使教師需要重新定位，不斷學習和充電，不斷提高自身各方面的素養(yǎng)。作為新時代的教師，只有樹立終身學習的理念，不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力，才能滿足學生對于學習的需求。作為教師，還要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻。我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當成謀生的需要，還應(yīng)作為一項事業(yè)來追求。教師工作是良心工作，容不得半點虛假和敷衍。只有淡泊名利，才能靜心教書；只有志存高遠，才會潛心育人。只有心系祖國，著眼長遠，活到老學到老，才對得起“教師”這個稱呼。愛崗敬業(yè)對于教師來說不是一句簡單的口號，需要每位教師具有強烈的社會責任感，保持良好的工作態(tài)度，做到心無旁騖，專心致志，積極奮進，這樣才能在平凡的教師崗位上做出不平凡的事業(yè)。2017年10月29日第四篇：做一名幸福的教師做一名幸福的教師——20062007第二學期工作總結(jié)整理手頭的工作，又一個學期的工作即將結(jié)束。其間，有苦，有樂，有笑，有淚，多種滋味，值得細細品味。此時此刻，耳畔響起蘇芮的《牽手》：“因為愛著你的愛，因為夢著你的夢，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福??”回首五年的時光，何其短暫？五年前，自己牽著那一雙雙稚嫩的小手走進壽安里，走進語文的殿堂，和他們一起喜，一起憂，一起學，一起成長，一眨眼的功夫，他們已經(jīng)長成了翩翩少年。每個孩子的笑臉都是那么清晰，那么親切，那么可愛，他們長大了，懂事了，進步了，我收獲了許多，同時感受著他們?yōu)槲規(guī)淼男腋?。一、孩子們懂事了，我流淚了2007年，對于我來說，真的是一個多事之年，剛剛接到電話說媽媽檢查出腦血栓，又一件不幸的事情發(fā)生了——女兒因為學校的暖氣管漏水，摔了兩跤，導致左腿髕骨脫臼。一頭是我唯一的，最親愛的媽媽和女兒，一頭是我教了五年視如親生孩子的學生，在愛的天平上，究竟孰重孰輕？最終，我的天平又一次傾斜了。因為，我知道有58個孩子等著我，這個學期時間緊，任務(wù)重，為了那份沉甸甸的愛與責任，我毅然守侯在了學生身邊。女兒出事的消息不脛而走，我先是收到了一封特殊的來信，一句句親切的祝福，一聲聲真情的問候，后面是許多孩子（調(diào)皮搗蛋）的簽字，表達著讓我回家去照顧生病的姐姐，他們一定會聽話的決心。剎那間，我淚眼婆娑，為孩子們的懂事，為我們這濃濃的師生情。接著，從學生的日記中，我讀懂了孩子們那一聲聲的關(guān)切，字里行間飽含的真情讓人感動。甚至，郭婧玉在期末考試的試卷中，以“給親愛的媽媽的一封信”獲得了作文的最高分。媽媽，多么親切的稱呼，我擁有59個孩子，我是最幸福的。二、孩子們有目標了，我放心了多年的實踐告訴我，空洞的說教根本不及一個感人至深的故事。這個學期一開始，我就針對班級的實際狀況，針對他們愛說的特點，指定了271班班風：“說到不如做到，要做就做最好”，并且開始從進校、上課、課間操等方面制訂了精細的班規(guī)，對班級實施精細化的管理。制度制定了，如何激發(fā)學生的原動力，使學生真的做到最好呢？我為此思索了很久。這時，一篇劉翔寫的文章《一次次擊敗我的對手》吸引了我的注意，激發(fā)了我的靈感。對，讓故事引領(lǐng)他們向劉翔學習，不斷為自己確立新的目標，向更高的層次邁進。于是，我挑了一個合適的時機把這個故事講給同學們聽，沒想到這個故事給了學生巨大的動力，有的同學當時就表示把目標鎖定得更高，好多同學在日記中有意無意地學到了劉翔的這種精神。劉翔對于他們來說，已不是一個偶像派明星，他已經(jīng)變成了一種奮發(fā)向上的動力。在劉翔精神的感召下，孩子們都找到了自己的對手，一個個“漲紅了臉”鉚足了勁向前沖。一個故事讓孩子們有了前進的目標，我放心了。三、孩子們轉(zhuǎn)變了，我欣慰了這個學期，學校針對各班存在學困生的情況，要求老師制訂相應(yīng)的幫扶計劃，并根據(jù)幫扶過程真實地做好記錄，轉(zhuǎn)差真正提到了工作顯要的位置。一系列的優(yōu)先政策，使這些同學嘗到了關(guān)注的歡樂，尤其家校聯(lián)系卡的填寫成了老師和家長及時聯(lián)系溝通的一根紐帶，使孩子倍感溫情。第一個月，我把目標鎖定在班里最大困難戶要辰輝、李瑞敏、張巖的身上。提起筆，細細思