【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)展的目標(biāo)，以人為本，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教，時(shí)時(shí)反省自己的教育理念，教學(xué)方法，營(yíng)造出適合自己學(xué)生發(fā)展的“綠色”空間，創(chuàng)造和諧的教學(xué)之美，那么，你也就能從工作中感受快樂(lè)與幸福。四、做一名快樂(lè)，幸福的教師，教師要有一顆百折不撓的永恒之心。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴他的雇主承包商他不想再蓋房子了，想去與他的老伴過(guò)一種更加閑適的生活。他雖然很留戀那份報(bào)酬，但他該退休了。即使退休后，他們的生活也還能過(guò)得去。承包商看到自己優(yōu)秀的工人要走感到極端可惜，便問(wèn)他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙，木匠答應(yīng)了。隨著工程的開(kāi)工，顯而易見(jiàn)的是這個(gè)老木匠的心已不在工作上，不僅手藝退步，而且還偷工減料。顯然，這名技藝精湛的老木匠以這種方式結(jié)束他所熱衷的事業(yè)令人感到遺憾。老木匠完工后，雇主來(lái)看房子，他把這幢房子的全部鑰匙交給老木匠，告訴老木匠說(shuō)：“房子歸你了，這是我送給你的禮物?！?4 老木匠聽(tīng)后感到很震驚：太丟人了！要是知道是在為自己建房子，自己做事的方式就會(huì)完全不同了。做為教師，我們不應(yīng)該為教書(shū)而教書(shū)，而應(yīng)該把教師這一職業(yè)作為自己終身的事業(yè)來(lái)看待，為自己的事業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)劃，學(xué)會(huì)從工作中尋找樂(lè)趣，把每天的付出、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)做在為自己建造房子，一生做好一件事——教書(shū)育人，百折不撓，堅(jiān)持不懈，從這幾千日的付出中教出一些名堂來(lái)，成就自己終生的事業(yè)?？鞓?lè)的人之所以快樂(lè)，并不是因?yàn)樗纳钐貏e美滿幸福，而是因?yàn)樗芤蕴谷换磉_(dá)的心態(tài)看待自己的挫折和失意；悲哀的人之所以悲哀，并不是因?yàn)樗纳钍挚部啦恍?，而是因?yàn)樗?xí)慣于以消極、悲觀、脫離實(shí)際、理想化的思維方式看待自己所遭遇的磨難和逆境。最有希望和潛力的成功者，不一定就是才華出眾、天資超群的佼佼者，而往往是那些得意不忘形，失意不失志，遇挫不氣餒，善于從別人的成功中汲取經(jīng)驗(yàn)，從自己的失意中總結(jié)教訓(xùn)，通過(guò)種種新的努力，不斷播種新的希望的人。作為教師的我們，把握自己命運(yùn)的主人是自己，讓我們?cè)诳鞓?lè)和幸福中塑造自己的未來(lái)，提高自己的幸福指數(shù)，也讓我們的快樂(lè)和幸福感染學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受幸福與快樂(lè)!【參考文獻(xiàn)】《這樣教書(shū)不累人》 嚴(yán)育洪 著教育科學(xué)出版社《教師博覽》2007年第7期第三篇：做一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師做一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師趙固第二中心學(xué)校 岳玉峰雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)。教師的愛(ài)崗，就是熱愛(ài)教育事業(yè)，具體體現(xiàn)為熱愛(ài)工作和熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)著對(duì)教育界事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心，學(xué)生是他生命的給養(yǎng)，講臺(tái)是他生命的舞臺(tái)。敬業(yè)是指一個(gè)人對(duì)工作的使命感和責(zé)任感。教師的敬業(yè)，就是對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精，對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷。愛(ài)崗敬業(yè)需要教師自覺(jué)的踐行。愛(ài)崗在踐行過(guò)程中體驗(yàn)，敬業(yè)在踐行過(guò)程中展現(xiàn)。教師在認(rèn)真踏實(shí)創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，享受收獲的幸福，進(jìn)而提高對(duì)教育教學(xué)工作的熱情，加深對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)；正如我縣的張錦文老師，不求回報(bào)，甘于清貧，扎深大山40年，在教學(xué)中踐行了愛(ài)崗敬業(yè)，為我縣的的教育事業(yè)作出了巨大奉獻(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)。愛(ài)崗敬業(yè)需要教師不斷學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。東晉的王羲之，虛心學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀書(shū)法，博采眾長(zhǎng)，不斷研習(xí)提升自己的書(shū)法水平，自成一派，流傳千古。我們教師亦是如此。教育要發(fā)展，首先教師自身要發(fā)展，“教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，這桶水還得是一桶鮮活 的水，是常流不止的水。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)、信息的渠道逐漸多樣化，這也促使教師需要重新定位，不斷學(xué)習(xí)和充電，不斷提高自身各方面的素養(yǎng)。作為新時(shí)代的教師，只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地豐富自己的知識(shí)，拓展自己的能力，才能滿足學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的需求。作為教師，還要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的需要，還應(yīng)作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求。教師工作是良心工作，容不得半點(diǎn)虛假和敷衍。只有淡泊名利，才能靜心教書(shū)；只有志存高遠(yuǎn)，才會(huì)潛心育人。只有心系祖國(guó)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，活到老學(xué)到老，才對(duì)得起“教師”這個(gè)稱呼。愛(ài)崗敬業(yè)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，需要每位教師具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，保持良好的工作態(tài)度，做到心無(wú)旁騖，專心致志，積極奮進(jìn)，這樣才能在平凡的教師崗位上做出不平凡的事業(yè)。2017年10月29日第四篇：做一名幸福的教師做一名幸福的教師——20062007第二學(xué)期工作總結(jié)整理手頭的工作，又一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。其間，有苦，有樂(lè)，有笑，有淚，多種滋味，值得細(xì)細(xì)品味。此時(shí)此刻，耳畔響起蘇芮的《牽手》：“因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)，因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福??”回首五年的時(shí)光，何其短暫？五年前，自己牽著那一雙雙稚嫩的小手走進(jìn)壽安里，走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂，和他們一起喜，一起憂，一起學(xué)，一起成長(zhǎng)，一眨眼的功夫，他們已經(jīng)長(zhǎng)成了翩翩少年。每個(gè)孩子的笑臉都是那么清晰，那么親切，那么可愛(ài)，他們長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了，我收獲了許多，同時(shí)感受著他們?yōu)槲規(guī)?lái)的幸福。一、孩子們懂事了，我流淚了2007年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真的是一個(gè)多事之年，剛剛接到電話說(shuō)媽媽檢查出腦血栓，又一件不幸的事情發(fā)生了——女兒因?yàn)閷W(xué)校的暖氣管漏水，摔了兩跤，導(dǎo)致左腿髕骨脫臼。一頭是我唯一的，最親愛(ài)的媽媽和女兒，一頭是我教了五年視如親生孩子的學(xué)生，在愛(ài)的天平上，究竟孰重孰輕？最終，我的天平又一次傾斜了。因?yàn)?，我知道?8個(gè)孩子等著我，這個(gè)學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，為了那份沉甸甸的愛(ài)與責(zé)任，我毅然守侯在了學(xué)生身邊。女兒出事的消息不脛而走，我先是收到了一封特殊的來(lái)信，一句句親切的祝福，一聲聲真情的問(wèn)候，后面是許多孩子（調(diào)皮搗蛋）的簽字，表達(dá)著讓我回家去照顧生病的姐姐，他們一定會(huì)聽(tīng)話的決心。剎那間，我淚眼婆娑，為孩子們的懂事，為我們這濃濃的師生情。接著，從學(xué)生的日記中，我讀懂了孩子們那一聲聲的關(guān)切，字里行間飽含的真情讓人感動(dòng)。甚至，郭婧玉在期末考試的試卷中，以“給親愛(ài)的媽媽的一封信”獲得了作文的最高分。媽媽，多么親切的稱呼，我擁有59個(gè)孩子，我是最幸福的。二、孩子們有目標(biāo)了，我放心了多年的實(shí)踐告訴我，空洞的說(shuō)教根本不及一個(gè)感人至深的故事。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，我就針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況，針對(duì)他們愛(ài)說(shuō)的特點(diǎn)，指定了271班班風(fēng)：“說(shuō)到不如做到，要做就做最好”，并且開(kāi)始從進(jìn)校、上課、課間操等方面制訂了精細(xì)的班規(guī)，對(duì)班級(jí)實(shí)施精細(xì)化的管理。制度制定了，如何激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力，使學(xué)生真的做到最好呢？我為此思索了很久。這時(shí)，一篇?jiǎng)⑾鑼?xiě)的文章《一次次擊敗我的對(duì)手》吸引了我的注意，激發(fā)了我的靈感。對(duì)，讓故事引領(lǐng)他們向劉翔學(xué)習(xí)，不斷為自己確立新的目標(biāo)，向更高的層次邁進(jìn)。于是，我挑了一個(gè)合適的時(shí)機(jī)把這個(gè)故事講給同學(xué)們聽(tīng)，沒(méi)想到這個(gè)故事給了學(xué)生巨大的動(dòng)力，有的同學(xué)當(dāng)時(shí)就表示把目標(biāo)鎖定得更高，好多同學(xué)在日記中有意無(wú)意地學(xué)到了劉翔的這種精神。劉翔對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，已不是一個(gè)偶像派明星，他已經(jīng)變成了一種奮發(fā)向上的動(dòng)力。在劉翔精神的感召下，孩子們都找到了自己的對(duì)手，一個(gè)個(gè)“漲紅了臉”鉚足了勁向前沖。一個(gè)故事讓孩子們有了前進(jìn)的目標(biāo)，我放心了。三、孩子們轉(zhuǎn)變了，我欣慰了這個(gè)學(xué)期，學(xué)校針對(duì)各班存在學(xué)困生的情況，要求老師制訂相應(yīng)的幫扶計(jì)劃，并根據(jù)幫扶過(guò)程真實(shí)地做好記錄，轉(zhuǎn)差真正提到了工作顯要的位置。一系列的優(yōu)先政策，使這些同學(xué)嘗到了關(guān)注的歡樂(lè)，尤其家校聯(lián)系卡的填寫(xiě)成了老師和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系溝通的一根紐帶，使孩子倍感溫情。第一個(gè)月，我把目標(biāo)鎖定在班里最大困難戶要辰輝、李瑞敏、張巖的身上。提起筆，細(xì)細(xì)思