演講稿_讀書與教學(xué)工作(編輯修改稿)
2024-11-18 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 備，只用了大約l 5分鐘?！?這位老師的回答，使人窺見了教育技巧的一些奧秘。一節(jié)課用一輩子來準(zhǔn)備，他說的就是積累：文化的積累、知識(shí)的積累、思想的積累、技巧的積累。只有這樣，才有可能上出一堂好課。同時(shí)也讓我深知教師要上好課，必須擁有自己一套獨(dú)特有效的教學(xué)方法。蘇霍姆林斯基說：“任何一種教學(xué)方法，當(dāng)它還只是存在于我們的觀念中，當(dāng)我們還只是在字面上一一在教科書上，在教案上分析它的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，這還不能算是真正的方法?！币屢环N教學(xué)方法成為自己的方法，教師要傾注自己的智慧和鮮活的思想。要這樣做，或者說能這樣做的人，就必須有深厚的文化積淀。小學(xué)語(yǔ)文教材中，有篇課文叫《老師領(lǐng)進(jìn)門》，其中的劉老師給學(xué)生講了一千多則故事，如果這位老師沒有深厚的文化積淀，能編得出一千多個(gè)故事來嗎?編不出故事，劉老師還能用生動(dòng)的“故事法”來吸引“我”聽課，引領(lǐng)“我”進(jìn)入文學(xué)的大門嗎?我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的門檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。是書告訴我，愛教育吧，是教育讓我們的生命成為一個(gè)只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)的航程；愛孩子吧，做一個(gè)享受教育快樂的教師；愛書吧，是書帶給我們豐富的人生和教育的智慧。和書對(duì)話，我知道了應(yīng)如何對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生；和書對(duì)話，我領(lǐng)會(huì)了應(yīng)如何運(yùn)用書中的理念和方法??哦，它多么像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著我干渴的靈魂；它又多么像指路燈，消除了我的苦惱與困惑，指明了前進(jìn)的方向??如果沒有書香滋潤(rùn)，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。只有經(jīng)過書香的沐浴與熏陶，才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨練，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己，它見證了我成長(zhǎng)的腳步。在讀書學(xué)習(xí)中，我這樣一個(gè)新教師，終于成長(zhǎng)起來，被學(xué)校任命為了數(shù)學(xué)組的組長(zhǎng)?！皢柷牡们迦缭S？為有源頭活水來。”朋友們,讓我們暢飲這“源頭活水”,讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！讓我們?cè)谧x書學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步與成長(zhǎng)！謝謝大家！第三篇：演講稿 讀書與教學(xué)工作——日日讀書,日日精進(jìn)讀書與教學(xué) ——日日讀書，日日精進(jìn)雙陽(yáng)區(qū)太平鎮(zhèn)瓦房小學(xué)王美嬌 讀書與教學(xué)——日日讀書，日日精進(jìn)尊敬的各位評(píng)委：大家好！我是雙陽(yáng)區(qū)太平鎮(zhèn)瓦房小學(xué)王美嬌，今天我演講的題目是《日日讀書，日日精進(jìn)》。然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。非常精辟地道出了教育的規(guī)律。作為一名教師，我深知：要想教好學(xué)生，就必須不斷地學(xué)習(xí)，讀書就是我的學(xué)習(xí)方式。教師的知識(shí)儲(chǔ)備，益之比至少要是1，那么教學(xué)就更加容易了。學(xué)生了?？墒且欢螘r(shí)間下來，學(xué)生對(duì)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)置若罔聞，課堂上也是氣氛低沉。一次課間和學(xué)生們閑聊，說到了“十里桃花、萬(wàn)家酒店”的故事，不想一周后的語(yǔ)文課堂讓我瞠目結(jié)舌，一文的教學(xué)過程竟是那樣流暢，后，我問他們?yōu)槭裁催@一節(jié)課大家的表現(xiàn)會(huì)這么出色？他們告訴我：就因?yàn)樯现芪抑v的那個(gè)故事。本是無(wú)心插柳，卻柳已成蔭。這讓我茅塞頓開，要想教好一堂課，往往不是知識(shí)點(diǎn)本身，臺(tái)詞、點(diǎn)，我不停地讀書、搜集資料。課堂上的我也不再拘泥于課本上的知識(shí)點(diǎn)，我旁征博引、揮灑自如，學(xué)生們也思如泉涌、如癡如醉。記憶之中。地輻射到課堂中。不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。如果一個(gè)教師要教好學(xué)生，10：1，可能是作者的傳奇故事、學(xué)記》中20：1或者30：《贈(zèng)汪倫》課 “學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，”兩千多年前的《禮記 讀書讓我充實(shí)、揮灑自如。蘇霍姆林斯基說得好，讀書能提高他的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)生受如果一個(gè)教師能通過讀書達(dá)到 初登講臺(tái)時(shí)，我以為，將課本上的知識(shí)點(diǎn)記清楚就不怕教不會(huì)同學(xué)們收集的資料甚至比我還多。一定要找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，而這個(gè)興奮點(diǎn)可能是主人公的一句甚至只是文中一個(gè)詞語(yǔ)的解釋。為了找到這一個(gè)個(gè)詭異的興奮一次次測(cè)驗(yàn)，我不再反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)卻都深深植根于學(xué)生的這要?dú)w功于我將大量的知識(shí)注入自身，又將這些知識(shí)適時(shí)讀書讓我睿智、靜雅從容?！白寣W(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，”我時(shí)刻牢記著蘇霍姆林斯基的這句名言。一個(gè)酷愛讀書的老師最喜歡做的事就是和一群天使般的孩子一起靜靜地閱讀，靜靜地享受閱讀帶來的幸福感。陽(yáng)光明媚的早晨、風(fēng)和日麗的午后、夕陽(yáng)西下的黃昏，我和我的學(xué)生們各自捧著一本書安靜地坐在閱覽室里，穿越時(shí)空體驗(yàn)著作者的喜怒哀樂，感悟著生命的真諦，領(lǐng)略著人性的美妙。激動(dòng)人心的故事、扣人心弦的情節(jié)、精妙絕倫的文字紛紛在孩子的心中生根、發(fā)芽。淘氣的馬小跳，勇敢的老人，才華橫
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