20xx多種資源的利用和生成活動工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-18 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家長——區(qū)疾病控制中心的黃亦凡媽媽。于是，我及時和她取得了聯(lián)系，希望她能抽空為小朋友談?wù)勏奶烊菀赘腥镜募膊『皖A(yù)防控制的方法。黃亦凡媽媽非常支持，爽快地答應(yīng)了我們的請求。
當(dāng)看到一位穿著一身白大褂的醫(yī)生媽媽來到班級，小朋友們別提有多專心、多認(rèn)真了，小眼睛一眨都不眨地盯著黃亦凡媽媽，仔細(xì)地聆聽著黃亦凡媽媽的每一句叮嚀。在結(jié)束的時候，孩子們的興趣絲毫未減，都強烈要求著“還要講、還要聽！”在后來的日子里，每天早晨結(jié)束戶外活動回到教室后，不用老師再三地提醒，大家都會非常自覺地說：“我要先洗洗手，我的手臟了！”利用了這一家長資源后，效果是顯而易見的。
三、園本資源。
所謂園本資源，我想應(yīng)該是幼兒園原本就有的各種資源。如幼兒園里的花花草草、庭苔樓閣等。在四月的春天里，我就無意中利用了我們幼兒園原有的資源，開展了一次系列活動《有趣的西瓜蟲》。
一次戶外自由活動時間里，許多孩子圍著蹲在一起，專注地看著地面，我被孩子們的神情吸引住，也非常好奇地走過去一探究竟。原來，使孩子們那么好奇的是一只西瓜蟲
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