20xx年醫(yī)學專題—第一節(jié)--細胞膜——系統(tǒng)的邊界說課稿(編輯修改稿)
2024-11-17 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法，結(jié)合學生的動手操作實驗，即能激發(fā)學生學習的興趣，體驗科學研究的思路和方法，又突破了本節(jié)的教學重難點，也不會是學生在第四章的學習中感覺到內(nèi)容重復。六、教學過程本節(jié)課主要圍繞細胞膜的成份與功能展開的。我分為四個環(huán)節(jié)來設計教學程序。 ，導入新課 導言在教學中起著承上啟下的作用。一方面它可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，另一方面也可以留下懸念。本節(jié)課的導言我采用設疑的方法。提出問題（1）不論是微小的細菌還是高大的喬木，不論是低等的原生動物還是高智商的在座各位，都是由什么構(gòu)成的？（2）細胞有什么功能？（3）細胞結(jié)構(gòu)有哪些？通過引導學生分析回答這些問題，而進入新知識的學習細胞膜──系統(tǒng)的邊界。，學習新知?。?） 體驗制備細胞膜的方法 問題串設計： ①選材：選擇什么細胞做材料？ ②為什么選擇哺乳動物成熟的紅細胞做實驗材料？（在教師的指導下討論分析） ③怎樣才能獲得細胞膜？（教師講授） ?。?）多媒體播放教參CD中的這個實驗，同時
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