古城中學物理組校本教研計劃(編輯修改稿)
2024-11-17 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主題性的課堂錄像，開發(fā)的校本化的課程，富有學校自己特點的課堂設計方案，特別是每個備課組所積累的系統(tǒng)的拓展性的練習資料）。四、具體措施：每學期初制定好教研組工作計劃，做到目標明確，職責分明，措施有效。認真貫徹好教學常規(guī)，對備課、聽課、評課作如下要求：備課具體要求：（1）鉆研教材，年輕教師備詳案，老教師備簡案，但內(nèi)容要做到重點突出，難點有化解方法。重點突出教師如何指導學生學習知識，學生學習知識的方法，而不是簡單地把知識教給學生。（2）加強集體備課，做到“三定”：定時、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，聽課：隨機聽課與研究性課相結(jié)合。評課：先提意見，再提優(yōu)點，并要求每位老師歸納發(fā)表新的見解。3．備課組認真組織好教材分析。換了新教材，教學目標、內(nèi)容發(fā)生了怎樣的變化，教學方法、課堂結(jié)構(gòu)都要如何發(fā)生相應的變化，這些都需要我們一塊探索、共同研究。4．改進教師作業(yè)的批改方式，要求批改要保證質(zhì)量，對后進生可提倡面批，對作業(yè)進行評定，針對性的給予批評和表揚，以此促進學生。五、搞好拔尖輔后和培訓工作：建立以教練為主體，全體物理老師協(xié)助的拔尖輔后和培訓機制，使物理教學真正的成為學校工作的亮點！第三篇：古城中學理科教研組校本教研計劃古城中學理科教研組校本教研計劃新一輪基礎教育課程改革要求教師重新認識自己的角色,改變自己的教學方式。要求學生轉(zhuǎn)變學習方式,建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。我校課改年級是七年級、八年級和九年級，針對理科組的實際情況，課改教師以及年級的基本情況，在已有經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)狠抓課改理論學習，研讀教材、課標和解讀，重視校本教研。特制定理科組校本教研計劃，在重視理科學習的基礎上，注重課堂教學，將課題研究計劃貫穿于課堂教學和平時教學研討之中，不斷總結(jié)得與失，從而提高教師的教學水平和學生的學習成績。一、組織教師學習《課程標準》在學習課改理論、課標、解讀基礎上研讀教材，進一步轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換教師角色。本組新參加工作的教師較多，對《課程標準》不夠熟悉，因此，對課標的學習顯得十分必要。（1）、分科目學習，結(jié)合所教學科，了解課程的理念、教學目標和階段目標。（2）寫出學習筆記和心得。二、積極參加學校組織的利用多媒體及現(xiàn)代信息教育培訓三、確定教研課題，分七、八、九年級，逐年級的課任教師確定自己的教研課題，落實在課堂教學中，不斷分析總結(jié)，形成自己的教學方法。四、組織課堂教學觀摩活動，說課、評課及時總結(jié)得與失，有待及時改進授課方法。五、學期末寫出課題研究總結(jié)及心得體會。古城中學理科教研組校本教研計劃理科教研組 2006年9月1日第四篇：第一中學物理組教研成果xx中學物理組教研成果我們物理組在校領導引領下，明白對物理教師要求更高
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