土木工程制圖課程教學(xué)改革(編輯修改稿)
2024-11-16 23:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 期開(kāi)課，此時(shí)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，對(duì)于專(zhuān)業(yè)課還沒(méi)有接觸。我們?cè)谡n堂上講解專(zhuān)業(yè)制圖時(shí)學(xué)生不能夠完全理解。因此專(zhuān)業(yè)制圖講解過(guò)程中不能僅僅局限于課堂，比如在講解建筑施工圖的平面、立面圖時(shí)，理論課結(jié)束后可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的教學(xué)樓，直觀的了解圖中各個(gè)符號(hào)、圖線表示的含義，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就有的放矢。2．4實(shí)踐環(huán)節(jié)欠缺，教學(xué)評(píng)價(jià)注重結(jié)果目前我校土木工程制圖實(shí)踐教學(xué)主要是計(jì)算機(jī)繪圖的練習(xí)，對(duì)于學(xué)生繪圖能力的綜合訓(xùn)練很少。課堂練習(xí)和課后作業(yè)量也不多，這使得學(xué)生對(duì)空間物體平面化或平面圖形空間化的感受欠缺，對(duì)于一些較復(fù)雜的空間問(wèn)題不能解決，達(dá)不到對(duì)學(xué)生空間想象能力的訓(xùn)練。我們知道，土木工程制圖課程需要大量的練習(xí)來(lái)鞏固和掌握基本原理和繪圖方法。實(shí)踐環(huán)節(jié)的欠缺會(huì)影響學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。另一方面，目前我校計(jì)算機(jī)繪圖的實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是最后學(xué)生上交的圖紙。由于學(xué)時(shí)較短，學(xué)生忙于學(xué)習(xí)繪圖命令，對(duì)于制圖規(guī)范，圖形構(gòu)成，圖線表達(dá)等多有忽略。還有的學(xué)生為了應(yīng)付考察，最后拷貝別人的圖紙上交。這就使得認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生往往得不到應(yīng)有的成績(jī)，而抄作業(yè)的學(xué)生可能得高分。這種只看結(jié)果的教學(xué)評(píng)價(jià)方式存在嚴(yán)重的問(wèn)題。3土木工程制圖課程教學(xué)改革3．1課程考試與作業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合針對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，僅僅通過(guò)一張?jiān)嚲韥?lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。我們提出課程考
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