20xx初三化學下學期教學計劃推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-11-16 23:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 約考前兩周），主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。教學進度表：時 間 教 學 內(nèi) 容~ 第十單元常見的酸和堿~ 第十一單元 鹽和化肥 新課程學習3．193．28 第十二單元 化學與生活 ~ 第一輪復習復習考試說明~ 第二輪復習復習教材教學~ 第三輪復習基礎知識和基礎理論綜合訓練往年中考題復習分析~ 測試四套試卷并分析~ 模擬考試 回歸課本備考心里輔導加強科學探究題和計算題復習五、目標要求力求2014年永德一中初三化學水平測試平均分達到7880分左右。達到全縣第一名。8個班級90分以上78人左右。其中214班35人，219班35人，6個普通班8人左右。最高分100分力求達到2人，其中21219班各一人。95分以上16人左右。永德縣一中 2014年3月第三篇：初三化學下學期教學計劃2012—2013下學期初三化學教學計劃一、指導思想我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我組的各項工作，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。二、學生分析：學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學習發(fā)展生占50%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是剛接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。三、目標任務理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。針對中考改革的新動向，把握課改的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。四、方法措施重視基本概念和理論的學習。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日講課中學會對比。講究“巧練”跟蹤檢查。在平日要注意化學實驗。學會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。五、教學進度表周次 課時教學內(nèi)容1第四單元第一節(jié)空氣的成分2第四單元第二節(jié) 氧氣3單元復習4單元測試5第五單元第一節(jié) 化學反應中的質(zhì)量守恒 6第五單元第二節(jié) 化學反應的表示 7階段復習8階段考試第五單元第三節(jié) 化學反應中的有關計算 10計算練習11第六單元1——2節(jié)12第六單元第三節(jié) 二氧化碳14單元復習單元考試17期末復習18期末考試第四篇：初三化學下學期教學計劃文章來 Y K ，其余時間將轉(zhuǎn)入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導
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