20xx年鄉(xiāng)村教師心理志愿服務計劃(編輯修改稿)
2024-11-16 23:35 本頁面
【文章內容簡介】 軟件方面的不足：課程教學技術陳舊、人文教育的缺失、教師教學熱情不足及教學內容與鄉(xiāng)村生活的脫節(jié)等等問題制約了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，造成學生學習成績不理想，厭學情緒高漲，對未來發(fā)展感到迷茫。就教師而言，由于一直以來對鄉(xiāng)村教師的不重視，教師的培訓及升級機會及待遇都遠遠趕不上城市教師的水平。會造成鄉(xiāng)村教師心理壓力大，缺乏社會認同感，缺乏教育熱情。最終的結果會造成地區(qū)的文化素質很難提升，該地區(qū)的人們很難去改善自己的生活，最后造成一個地區(qū)長期、普遍的貧困。有鑒于此，燈塔計劃希望聯(lián)合有此共同愿望的組織及個人一起開展鄉(xiāng)村學校師資培訓計劃。:。鄉(xiāng)村教師為我國的教育事業(yè)的發(fā)展和國民整體素質的提高做出了巨大的貢獻，他們恪盡職守、條件艱苦，、學習、生活上的種種壓力使得廣大教師長期處在超負荷運轉的緊張心態(tài)中，心理承受的壓力非常大。農村教師所處的環(huán)境，使他們的心理負擔相對
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