【文章內(nèi)容簡介】 ，我們快走呀！”小男孩搖著媽媽的腿嚷著。“________________________”年輕的母親說道。3．在第二段末尾橫線上最恰當?shù)氖牵ǎ〢一條閃光的皮鞭 B一根粗大的繩索 C一張巨大的羅網(wǎng) D一個醒目的感嘆號4．為什么“她”感到陌生的小男孩的聲音“熟悉而又可怕”？5．在最后一段的橫線上，補上你認為最合理的人物語言。6．這篇小說的主題思想是（）A．家長不能貪圖小利，否則會犯大錯誤B．家長不能溺愛孩子，否則會自嘗苦果C．家長應當教育孩子從小遵紀守法D．家長應當在日常生活中為子女作出好的榜樣第四篇：政治生活第二單元復習學案山東省昌樂一中2012級高三政治課時學案班級小組姓名________使用時間___年_月_日編號第1頁第3頁復習自測：DBADAA合作探究：①我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。公民應積極通過各種渠道，采用多種方式參與決策過程，參與民主管理，行使好民主監(jiān)督，從而推進政府在致力于保護環(huán)境改善大氣質(zhì)量中的決策做到科學化、民主化并真正落到實處。（5分）②我國政府是人民的政府，堅持對人民負責，為人民服務。管理和服務是政府職能。切實履行經(jīng)濟建設的職能，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，促進經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展；組織社會主義文化建設的職能，通過廣泛宣傳教育，增強公民的環(huán)保意識；提供社會公共服務職能，優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，防止污染。（6分）當堂檢測：14：CBBD5.①改革行政審批制度，不斷提高行政管理水平。(2分)②堅持科學決策、民主決策、依法決策，自覺接受人民的監(jiān)督。(2分)③轉(zhuǎn)變政府職能，處理好政府和市場的關系，加強對相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導。(2分)第五篇：第二單元導學案120132014第一學期初二語文導學案42 課題：《阿長與山海經(jīng)》主備人：李蘭偉課型：閱讀教學 【學習目標】：誦讀感知課文，理清文章的思路，體會先抑后揚的表現(xiàn)手法。理解文中帶有感情色彩的詞句，把握作者情感變化的過程。認識人物的品格風貌，體會作者對長媽媽懷念、同情和贊美之情。學習課文圍繞中心選擇材料，真實、生動、傳神地刻畫人物方法?！緦W習重點】：整體感知課文, 準確把握阿長是一個怎樣的人。領會作者圍繞人物特點選擇典型材料的方法?！緦W習難點】：學習欲揚先抑的表現(xiàn)手法，體會“抑”中的“揚”。【突破措施】講解疑難點【教學方法】自主合作，教師點撥 【課時安排】二課時 【教學過程】第一課時 【知識鏈接】，思想家和革命家，新文學運動的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，出身于破落的封建家庭。青年時代受進化論思想影響。1902年去日本留學，原學醫(yī)，后從事文藝等工作，企圖用以改變國民精神。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，對人吃人的制度進行猛烈，地揭露和抨擊，奠定了新文學運動的基石。五四運動前后，參加《新青年》雜志的工作，站在反帝反封的新文化運動的最前列，成為五四新文化運動的偉大旗手。19181926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了《吶喊》、《墳》、《熱風》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集，表現(xiàn)出愛國主義和徹底的民主主義的思想特色。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上杰出的作品之一。從19271936，創(chuàng)作了《故事新編》中的大部分作品和大量的雜文，這些作品收錄在《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》、《且介亭雜文》等專集中。魯迅的一生，對中國的文化事業(yè)作出了巨大的貢獻；1936年10月19日病逝于上海?！渡胶＝?jīng)》是___________至西漢初年的作品，內(nèi)容主要是我國民間傳說中的___________知識，還保存了不少上古時代流傳下來的___________，如《刑天舞干戚刑》一、自主學習1．請給下面加點的字注音，或者根據(jù)拼音寫漢字。①huōng（）急 ②粗拙（）③煩suǒ（）④懼憚（）⑤震sǒng（）⑥詰（）問 ⑦j237。（）貫 ⑧pī靂（）。①煮飯老媽子從此就駭破了膽，后來一提起，還是立刻面如土色。②我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來3．釋題：結合課文內(nèi)容，說說阿長與是如何聯(lián)系在一起的？那文章的題目為什么不直接叫“阿長買”？二、合作探究自讀課文，思考下列問題：看看文章寫了阿長哪些事情？重點寫哪些事情？請同學們找出魯迅對阿長情感態(tài)度變化的關鍵詞？分析“怎樣的長媽媽讓魯迅不耐煩，討厭？”綜上所述我們認識到的是一個怎樣的阿長的形象。是怎樣的長媽媽讓魯迅兩次產(chǎn)生了新的敬意？【課堂檢測】()（h224。i）孤孀（shuānɡ）瘡疤（chuānɡ）（lǔ）懼憚（d224。n）憎恨（z232。nɡ）（x249。）詰問（ji233。）霹靂（pī）（zhu243。）（suǒ）陸璣（jī）。(1)我知道她并非學者，說了也無意。()(2)從此對她有了特別的敬意，似乎實在深不可則。()(3)他是一個胖胖的，和藹的老人，愛鐘一點花木。()(4)又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我玩皮。()指出下列各句的病因，填寫在句后的括號中。A．主語殘缺B謂語殘缺C賓語殘缺D主謂搭配不當 E．動賓搭配不當F語序不當G不合常理①中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。（）②我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。（）③清晨，雄雞報曉三更時，我就起床，準備出發(fā)了。（）④農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。（）⑤聽了姜素椿的報告，使我們受到了很大的教育。（）⑥我國有世界上沒有的萬里長城。（）⑦我們必須及時糾正并隨時發(fā)現(xiàn)學習過程中的缺點。（）⑧黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。（）【教學后記】第二課時一、自主學習本文的記敘線索是什么？學生全體朗讀課文，認真體會文章中所蘊涵的情感，感受作者的情懷。思考：作者是懷著怎樣的心情去寫的？二、合作探究仔細閱讀課文19～29段，思考下列問題，這里，作者詳細敘述了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過。復述買書的起因: 經(jīng)過：結果：當阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？當阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”，“我”有什么反應？表現(xiàn)出怎樣的心情？“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁磿a(chǎn)生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？文中哪句話抒發(fā)了作者對長媽媽的懷念之情？三、拓展延伸。我們假設阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？請同學們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特色。四、語言品味本文的語言有的含義深刻，有的詼諧幽默，有的感情濃烈，請你細細品味，你將會感受到無窮妙趣。請同學們試著美讀自己喜歡的語句，小組交流，并說出喜歡的理由。例1：“這實在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對于她就有物特別的敬意，似乎實在深不可測；夜間的伸開手腳，占領全床，那當然是情有可原了，倒應該我退讓?！边@是“我”聽了長媽媽給“我”講了長毛的故事之后的心理反應