讀資本與理性有感[5篇范文](編輯修改稿)
2024-11-16 23:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的是內(nèi)心求索活動(dòng)，及自己思考的能力，我們知道自己想要做的是什么，人類(lèi)是隨著時(shí)代進(jìn)步不斷學(xué)習(xí)和改變的，只要我們?cè)敢猓祟?lèi)的未來(lái)就是知識(shí)和充滿(mǎn)見(jiàn)解的，我們所要做的是通過(guò)不斷地運(yùn)用數(shù)據(jù)使我們的未來(lái)更加社會(huì)化人性化，而不是讓數(shù)據(jù)支配我們的生活，使它變得冰冷又機(jī)械。結(jié)語(yǔ)在數(shù)據(jù)資本興起的今天我們作為其中的人類(lèi)個(gè)體若不想被代替，不能只看自己“價(jià)格”,因?yàn)閮r(jià)格所反映的個(gè)人信息在海量數(shù)據(jù)的對(duì)比下，已經(jīng)是十分不全面的，只能說(shuō)一項(xiàng)工作中的個(gè)人價(jià)值中的一部分是“價(jià)格”,個(gè)人價(jià)值應(yīng)該參考個(gè)人偏好、市場(chǎng)所需、公司制度等多方面于勞動(dòng)力市場(chǎng)得到最佳匹配，否則隨著海量數(shù)據(jù)在人才高流動(dòng)市場(chǎng)中發(fā)揮的作用，總有更匹配的人才。在面臨數(shù)據(jù)資本時(shí)代，作為一個(gè)不想被替代的人類(lèi)本身，我認(rèn)為我們并不是要不考慮自己的興趣所在而讓自己拼命在數(shù)據(jù)處理工作，算法開(kāi)發(fā)工作占一席之地，但我知道自己以后所要從事的工作應(yīng)該是具有創(chuàng)造力且非機(jī)械化的。接受我們自身的多樣化，我們所擁有的就是更加獨(dú)立的發(fā)展。第三篇：讀《教師的幸福資本》有感讀《教師的幸福資本》有感程嵐人們常常談幸福，幸福是什么呢？作為一位人們教師，幸福又是什么呢？對(duì)所有的人來(lái)說(shuō)，幸福是感受清晨第一縷陽(yáng)光的照射；幸福是每一次季節(jié)變換的期待與驚喜；幸福是給喜歡的人做好吃的飯菜；幸福是午后紅茶＋檸檬冰水、、幸福真的很簡(jiǎn)單。作為一名人民教師，我們也可以享受一種更簡(jiǎn)單的幸福，擁有一顆平常心，給學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生信任我們！一，擁有一顆平常心別人都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們沒(méi)有感覺(jué)到，也許光輝是因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生的毫無(wú)保留，但是我認(rèn)為學(xué)校是我們?cè)诘厍蛏献钚腋５墓ぷ鳝h(huán)境，盡管教師的工作是辛勤的、瑣碎的、千頭萬(wàn)緒的。但是我們沒(méi)有利益的沖突，我們都想把自己的學(xué)生教好，天下所有的職業(yè)師傅中，只有教師這個(gè)師傅不怕自己的徒弟超過(guò)自己，他們是多么渴望他們學(xué)的多，懂的多。所以那里沒(méi)有你掙我搶?zhuān)瑳](méi)有爾虞我詐，只要相互鼓勵(lì)，同事之間研討，師生之間幫扶，都是世上一道道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。我們也把自己的工作當(dāng)做是一種謀生的手段，工作是為了生活，工作的理想就是為了理想的生活，所以我們教師需要有一顆平常心，具有一種波瀾不驚，恬淡致遠(yuǎn)的心境。同時(shí)教師也需要平和的心態(tài)，面對(duì)教學(xué)的壓力。教師需要平和的心態(tài)，面對(duì)外界的誘惑。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)今的社會(huì)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)型的社會(huì)，人們的生活處處離不開(kāi)錢(qián)。雖然，教師們每天在從事著繁重瑣碎的工作，不但要付出自己的體力和腦力，還要更多的付出自己的情感。付出了很多，但得到的卻不是很多。如果教師沒(méi)有一個(gè)平和的心態(tài)，那將會(huì)心理不平衡，而無(wú)心于教育教學(xué)工作。平淡也是一種幸福，擁有了平和的心態(tài)，幸福就會(huì)長(zhǎng)駐你心田。二，給學(xué)生愛(ài)教學(xué)、教育是一個(gè)雙向交流和思想的過(guò)程。真理是要借助于感情的力量，喚起人們求知的欲望，而愛(ài)是最好的證明。沒(méi)有愛(ài)就就沒(méi)有教育，愛(ài)學(xué)生的和教師的天職和高尚的道德情感，是教師獲得成功的基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅僅可以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，而且可以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，更能夠造就教師高尚的人格魅力。教師剛接觸一個(gè)班時(shí)，首先要熱愛(ài)，高心，徹底的了解學(xué)生，知道每個(gè)學(xué)生的情況，根據(jù)他們不同的特點(diǎn)，采取不同的方法，愛(ài)即是優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑。教育就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)，師生之間缺少了橋梁，無(wú)法從這頭到那頭。所以我們堅(jiān)持用愛(ài)去教育學(xué)生，讓他們感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，從而學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)和善待他人，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)生活的熱情。這種沒(méi)有血緣的愛(ài)，更勝似親情，沒(méi)有私欲沒(méi)有目的，他比淵博的知識(shí)更重要，它時(shí)刻鞭策著學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。用愛(ài)去尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生定會(huì)去信賴(lài)?yán)蠋?。“?ài)人者，人恒愛(ài)之。”教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)老師。三，讓學(xué)生信任我們對(duì)待每一個(gè)學(xué)生有一顆公正的心，每一個(gè)學(xué)生就會(huì)用真誠(chéng)的心回報(bào)你。給學(xué)生的信心換取學(xué)生的信賴(lài)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，做一個(gè)讓學(xué)生信賴(lài)的老師應(yīng)由衷地信任學(xué)生，相信他們能夠挖掘自己的潛力，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的信任。老師的信任是學(xué)生信賴(lài)?yán)蠋煹囊粋€(gè)重要因素。在學(xué)生最困難的時(shí)候老師伸出援助之手，這樣的老師定會(huì)成為學(xué)生信賴(lài)的
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