讓生命陽(yáng)光般燦爛的演講稿(編輯修改稿)
2024-11-16 23:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 命的氣息，使人心靈純凈，使人胸襟開(kāi)闊，使人自覺(jué)追求生命中美好的一切。北京市朝陽(yáng)區(qū)鄭丹娜老師的教學(xué)理念是“讓生命陽(yáng)光般燦爛”，她提出“把孩子培養(yǎng)成孩子”的新觀點(diǎn)。這一理念為的就是讓師生產(chǎn)生對(duì)生命，對(duì)生活，對(duì)萬(wàn)物的一種關(guān)懷，追求學(xué)生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧?？梢哉f(shuō)“讓生命陽(yáng)光般燦爛”這一理念是對(duì)高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種體現(xiàn)。我們教師要想讓自己的生命陽(yáng)光般燦爛，對(duì)待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對(duì)待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知??相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎。在我們?yōu)跆m木倫小學(xué)，每天早晨六點(diǎn)四十各班班主任已經(jīng)到了教室里，帶領(lǐng)學(xué)生們出操，指導(dǎo)學(xué)生們?cè)缱x。每天下午五點(diǎn)半下班后，還有相當(dāng)一部分老師在自己的辦公室里伏案工作。為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師，更是值得新老師敬仰學(xué)習(xí)。老師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，如果堆積起來(lái)，不亞于一座小山，而老師們的批改，卻絲毫也不馬虎。課堂上，為了帶動(dòng)學(xué)生踴躍參與，老師們絞盡腦汁，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；晚上老師們認(rèn)真?zhèn)湔n寫(xiě)教案做課件，或者和家長(zhǎng)聯(lián)系共同教育孩子，卻從不叫苦嫌煩。這是因?yàn)槲覀兝蠋熜闹杏袗?ài)，我們想讓每一個(gè)孩子的生命如陽(yáng)光般燦爛。老師們默默地耕耘著，灑向孩子的應(yīng)該全部都是愛(ài)。教師要具備師德，具備大愛(ài)之心。主講老師哈爾濱衛(wèi)校副校長(zhǎng)李曉凡老師說(shuō)，師德不僅僅是優(yōu)師名師要具備的，每一個(gè)被稱為老師的人，都應(yīng)有師德！師德必需的條件就是“愛(ài)”，一種無(wú)私的愛(ài)，無(wú)所求的愛(ài)，師者必須具備大愛(ài)之心！師德是老師的靈魂，每一個(gè)老師都應(yīng)該內(nèi)化師德，不斷地進(jìn)行人性化的修養(yǎng)，不斷地提高自身素質(zhì)。教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑者，現(xiàn)代教師是教育家更是心理學(xué)家、思想家。作為新教師的我，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我會(huì)用一顆仁愛(ài)之心愛(ài)我的學(xué)生。我現(xiàn)在擔(dān)任一年級(jí)的班主任，在我心目中沒(méi)有壞孩子。學(xué)生們都還小，允許他們犯錯(cuò)誤，像李曉凡老師說(shuō)的那樣做到理性寬容，對(duì)孩子要賞識(shí)有度，批評(píng)得法?！岸取笔前l(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，特別是連孩子自己都不知道的優(yōu)點(diǎn)，老師要善于挖掘；“法”是指老師的批評(píng)能被學(xué)生樂(lè)于接受。即使遇到犯錯(cuò)誤的學(xué)生也要講究批評(píng)的藝術(shù)，李老師講了三部曲：情感投入，放大優(yōu)點(diǎn)，合并同類項(xiàng)缺點(diǎn)。要做到不當(dāng)眾批評(píng)，肢體語(yǔ)言要充滿善意
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