【文章內(nèi)容簡介】 熟悉課文內(nèi)容并理解寓意：學生帶著問題朗讀課文。問題弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝強大的獅子呢？ 問題勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了？170。注：文章內(nèi)容簡單，篇幅短小，因此可放在課堂中預習完成。而上述所設得兩個問題正是有效引導學生預習、深入課文的繩索。讓學生帶著問題去讀課文，這樣才能讓學生學而有法。170。教師根據(jù)前面提出問題，讓學生討論并回答。（1）、弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝強大的獅子呢？ 以己之長克人之短； 知己知彼，百戰(zhàn)不殆； 勇者勝；結(jié)論：智者勝。（2）、勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了？ 結(jié)論：驕兵敗。（3）、學習這則寓言后，你有什么收獲？（結(jié)合學生回答教師加以小結(jié)）要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦。170。注：這部分是教學的重點，學生的討論交流應該圍繞“智勝、勇勝和驕敗”這三方面談，老師也應做以調(diào)整和引導，這也正是教學的上部分和下部分的環(huán)節(jié)之所在。170。（4）、結(jié)合你的學習、生活談談學了這則寓言后有何收獲？ 170。注：注意引導學生從學習和生活兩方面結(jié)合現(xiàn)實談談感受和想法，并加以鼓勵和評價。這樣就將這則寓言的主題突現(xiàn)出來，使學生不僅僅是理論上接受寓意，而是從思想上真正認識、理解寓意，并能在大家互說的基礎上拓展大家的思維，從而起到引導他們行動的作用，這樣本文的教學目標和這則寓言的意圖就能全面實現(xiàn)。170。（四）、拓展：大屏幕上展現(xiàn)出戰(zhàn)敗獅子的畫面，學生觀看后，教師提問。問題：作為百獸之王的獅子敗給了一個無名小卒（蚊子），你怎樣去安慰安慰他？（失敗乃成功之母；馬有失蹄，人有失手，要正確面對失?。?智者勝驕兵敗要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦四、指導學生自讀《蚊子和獅子》 1．自由誦讀，理解寓言大意。教師提示：這則寓言的結(jié)構(gòu)安排和前一則相同，也是分敘講述故事，結(jié)敘點明寓意。2．集體誦讀，梳理寓言故事的主要情節(jié)。教師明確：本文構(gòu)思精巧，短短篇幅中，情節(jié)大起大落，寫出從一個極端到另一個極端的轉(zhuǎn)化。故事由兩部分內(nèi)容組成，先寫蚊子所獲得的勝利及其原因，后寫蚊子所遭遇的悲劇及其原因。3．暢讀課文，圈點品析文中的兩“吹”一“嘆息”。理解蚊子的性格特點及其故事的寓意。問題討論：（1）這則寓言以動物喻人，語言精練，具有強烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎樣賦予動物以人的感情和性格？（2）寓言用動物之間的關系來概括社會現(xiàn)象，諷喻了什么？下列成語中：驕兵必敗，不自量力，大意失荊州，謙虛使人進步、驕傲使人落后。哪一則能概括本文的寓意呢？（3）蚊子臨死前是否有所醒悟，是通過哪個詞語表現(xiàn)出來的？它的悲痛說明了什么？（4）蚊子敢于向獅子挑戰(zhàn)，而且能夠取勝，這說明了什么？（5）蚊子如果不先發(fā)表“挑戰(zhàn)宣言”就去進攻獅子，結(jié)果仍然是戰(zhàn)勝了獅子，這對故事情節(jié)會有怎樣的影響？ 學生回答，教師明確：（1）本文的擬人，能抓住蚊子和獅子的自然特征，擬得逼真神似，生動有趣。把蚊子的叫聲說成“吹著喇叭”“唱著凱歌”，以狀其戰(zhàn)勝獅子得意忘形之態(tài)，十分新鮮、妥帖。（2）描寫蚊子和獅子“戰(zhàn)斗”的過程，蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的情景，完全符合自然物的特點，用來概括社會現(xiàn)象，真是兩相妙合。諷刺了那些能夠戰(zhàn)勝強敵卻因得意反被弱者戰(zhàn)勝的人?！膀湵財　蹦芨爬ü适碌脑⒁?。（3）蚊子的醒悟是通過“嘆息”表現(xiàn)出來的?！白约和顝姶蟮膭游锒驾^量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了”句中的“最強大”與“小小”、“較量過”與“消滅了”形成強烈反差，兩相比照，尖銳地諷刺了勝利后驕傲自滿、得意忘形的思想意識。（4）蚊子的“挑戰(zhàn)宣言”貌似狂言。實際上包含了智慧，它是以己之長攻敵之短，發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，抑制了獅子的優(yōu)勢。它的膽量、信心，是建立在敵我雙方力量進行冷靜分析的基礎上的。啟示人們，世上萬事萬物，各有所長所短。強者有短處，弱者也有長處。弱者如果能揚長避短，就可能以小勝大，以弱勝強。（5）鼓勵學生談出自己的理解，結(jié)合情節(jié)的跌宕起伏和寓意的托出。4．跟錄音仿讀，體會擬人的妙用和情節(jié)的起落蚊子和獅子層次：宣戰(zhàn) 交戰(zhàn)被俘 嘆息（弱）飛沖戰(zhàn)勝（強）飛粘被吃 吹喇叭，唱凱歌被粘住被消滅《蚊子和獅子》，看你又能讀懂什么？你能找出哪些問題挑戰(zhàn)其他同學？小組選代表發(fā)言，提出問題后指定同學回答。生1：請你找出故事中最精彩的句子，看看有什么作用？生2：蚊子的語言、動作寫得最精彩，表現(xiàn)了蚊子驕傲自滿、得意忘形的特點。生3：蚊子戰(zhàn)勝獅子所用的策略是什么？ 生4：以己之長，攻敵之短。生5：蚊子為什么又輸給了蜘蛛？生6：蚊子戰(zhàn)勝后得意忘形，忽視了自己的短處。生7：能否用一個成語或俗語為蚊子蓋棺定論？ 生8：驕兵必敗。生9：大江大浪都過去了，卻在陰溝里翻了船。生10：從《蚊子和獅子》中你明白了什么道理？ 生11：諷刺了驕傲自滿得意忘形的人。生12：要謙虛謹慎，保持清醒的頭腦，才能立于不敗之地。師：我們的同學確實真的學會了讀寓言，并且能抓住故事的要點進行提問。同學們，生活中像蚊子一類的事例比比皆是，誰能舉例說明。生：學習中，不少同學考試取得了優(yōu)異成績后，就驕傲自滿，得意忘形，不再像以前一樣努力，結(jié)果成績一落千丈。??師：是的不管是學習還是工作、生活，同學們都要牢記蚊子的教訓，做一個腳踏實地，謙虛謹慎的人。師：同學們，如果你是一個單位的領導，讓你在蚊子、獅子和蜘蛛中選擇一個，你會選誰？ 生1：蚊子。他很聰明，善于以己之長，攻敵之短。生2：獅子。他是百獸之王，體力超人。生3：蜘蛛。善于抓住蚊子驕傲自滿的缺點來攻擊它。師：同學們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學到這兒，相信大家一定對《蚊子和獅子》內(nèi)容了如指掌，（多媒體出示相關的畫面）那想不想自己來展示一下你的表演才能，再現(xiàn)出獅子和蚊子、蜘蛛的形象，把故事改編成小課本劇來表演一下呢？ 生（齊）：想?。ǘ嗝襟w播放畫面及情景音樂）學生三人一組練習表演。三名學生自愿上前配樂配畫表演。全班掌聲鼓勵，師生點評。[三]小結(jié)師：我們讀了兩則寓言故事，能否比較一下它們的異同。生1：兩則寓言篇幅都很短小，都有揭示深刻道理。生2：都先敘述故事，后揭示寓意。師：不同之處在于表現(xiàn)手法不同，第一則是夸張，第二則是擬人。師多媒體顯示。師：這節(jié)課你都有什么收獲呢？（教師引導學生從寓言特點、內(nèi)容、寓意、表現(xiàn)手法等方面總結(jié)。師：這節(jié)課，同學們圓滿地完成了學習目標。下課！三、課內(nèi)閱讀題（40分，每題20分）蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。蚊子說：“我不怕你，你并不比我強?！蔽米印皬姟痹谑裁吹胤?？下列分析中正確的一項是（）A．蚊子有“喇叭”，能用它擾亂獅子的聽覺和視覺，失去正確的判斷力，無法準確攻擊。B．蚊子有必勝的信念，使它產(chǎn)生強大的力量，戰(zhàn)勝獅子。C．蚊子能動腦子，想出辦法激怒獅子，使它失去理智，無法準確擊中目標。D．蚊子知己知彼，以己之長克獅子之短。蚊子為什么又被“小小的蜘蛛”消滅了？下列分析中正確的是（）A．蚊子缺乏精神準備。B．蚊子不明敵情，戰(zhàn)術(shù)失當。C．蚊子被勝利沖昏頭腦，得意忘形，喪失了警惕。D．蚊子不小心落入蛛網(wǎng)。四、拓展閱讀題（20分，每題10分）一只碩大的蜘蛛在一座古屋上編織了一面漂亮的蛛網(wǎng)，用以捕捉蒼蠅。每當蒼蠅落到網(wǎng)上，被纏住不能動彈時，蜘蛛就把蒼蠅吞食個干凈，不留一絲痕跡。因此，別的蒼蠅飛來時仍以為這蛛網(wǎng)是個安全寧靜的恬息處。一天，一只頗為聰明的蒼蠅飛來了，在蛛網(wǎng)上嚶嚶嗡嗡地盤旋了好久不肯落下，于是蜘蛛便爬出來對它說：“落下來歇歇腳吧！”然而蒼蠅遠比蜘蛛聰穎，他回答說：“你的房屋上見不到別的蒼蠅，而我是從不在不見別的蒼蠅的地方落腳的?！闭f完，他就鼓翅飛開了，他飛呀飛呀，一只飛到一個許多別的蒼蠅匯集的地方。他剛要在那些蒼蠅群中落下，突然一只蜜蜂嗖地飛來對他說：“不要落