由秋韻想到抒情散文(編輯修改稿)
2024-11-16 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為上。第三篇：秋韻淺嘗抒情散文風(fēng)恨云密，雁恨云低，南北迢迢覓歸期，愁煞游子；庭前雨緩，山上雨急，落花滿池又滿溪，驚醒游魚。秋聲有韻，唯有子規(guī)肯啼，動聽處，盡是傷心語，一聲啼笑皆非；秋色入畫，只見殘花照水，殷紅葉，抒盡愁意，一片無奈傷情。秋之大觀也，聞?wù)咝谋?，見者心傷。心上有秋，能無愁乎？風(fēng)中翻飛離枝葉，路上躊躇孤獨客。阡陌百道，枯桑一株。困頓之身棲此，寒氣撫面，寒鴉驚夢，欲醒不醒，費盡思量。廣漠之野，有雁徘徊，聲撕長空。聞?wù)邷I盈眶，獵者忘彎弓，飲者無語，獨醉秋風(fēng)。歌者行天涯，聲顫流霞。日將墜也，余暉一道捎愁去，賞者凋顏頰。誰家樓上，寂寥無人處，有思緒萬千。一燈不滅，陪人獨眠。清歌婉轉(zhuǎn)，雜陳寒煙。暮色沉沉，起舞翩然后，有淚潸然。人間路上，有高墻重關(guān)。夜夜曲罷，見人倚欄桿。月華清，酒味濃，思者默默，行者匆匆。開寶奩，梳妝容，玉簪緊，長發(fā)松。相思難送，靜聽晚風(fēng)。秋其冷也乎，天漸涼，增衣幾件。聽蕭蕭之聲，則止足難行。蜷居一室之內(nèi)，無緣見葉落盡，花謝盡，草枯盡，鳥飛盡，人散盡，只余興致未盡。重整精神，披衣出行。寒霜微染，慵懶漸消；薄霧清浮，爽自心出。目曠神怡哉，不恨秋晚，只恨來遲。一場秋，千篇詩。怪是其中滋味重，故題心思與人知。如今身在繁華世，忙趁閑暇謀衣食。良久不聞秋消息，偶過花前花已稀。行人各逐名利去，足音埋沒黃葉地。黃葉隨風(fēng)逍遙起，零零落落黃昏雨。第四篇：由最美教師想到由最美教師想到的最近我們教育局組織號召我們深入開展向“最美班主任”學(xué)習(xí)活動。在學(xué)習(xí)了“最美班主任”的先進事跡之后，被兩位教師高度負責(zé)、無私奉獻、愛生如子的大愛情懷和敬業(yè)誠信、忠于職守、機警機智的可貴精神所感動。“愛和責(zé)任”這兩個詞深深地嵌在我的腦海中，在以后的班主任工作和教學(xué)工作中我一定時刻牢記這兩個詞，以此為自己教育生涯的標尺，力爭做一名懷揣著愛與責(zé)任的老師。一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢？那就是——愛與責(zé)任！汶川大地震讓災(zāi)區(qū)的人民教師用他們的血肉之軀、仁愛的胸懷履行著他們崇高的天職。從來沒感覺我們教師是這樣的偉大，真為有這樣的同行而感到驕傲。在那時就有一個想法出現(xiàn)在自己的腦海：如果自己遇到了這樣的突發(fā)事件，自己會做如何的抉擇呢？英雄的教師同行與“范跑跑”成了我們同事談?wù)摰慕裹c話題之一。責(zé)任心是道德的基點，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，更是學(xué)生仿造學(xué)習(xí)的一面鏡子。雖然我們不能每天都遇到這樣轟轟烈烈的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1