【文章內(nèi)容簡介】 小標(biāo)題。體會各部分的關(guān)系。，品味重點句，能做簡單的批注。能概括課文的中心思想并寫下來。，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。體會魯 迅先生愛憎分明、為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)；對魯迅先生 產(chǎn)生敬仰之情。理解并學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。教學(xué)重點：感悟課文內(nèi)容，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。體會魯迅先生愛 憎分明、為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。理解并學(xué)習(xí)雨來熱愛 祖國、機智勇敢的品質(zhì)。教學(xué)難點：1．理解重點詞句，做簡單的批注。能概括課文的中心思想并寫下來。2．能給課文列提綱。能給各部分?jǐn)M小標(biāo)題。體會部分間的關(guān)系。詹天佑教學(xué)目標(biāo)：。正確讀寫詞語。，能做簡單的批注。家介紹一下詹天佑。同學(xué)的精彩介紹讓我們對詹天佑有了一個大概的印象，那么他到底為什么會被稱為偉大的愛國工程師呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第22課《詹天佑》。二、整體感知，理清脈絡(luò)，借助生字表、字典，努力把課文讀正確、流利。⑴指讀：嘲笑 周密 譏笑 攀山越嶺 勘測線路 開鑿隧道 ，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：感悟課文內(nèi)容，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點：理解重點詞語，做簡單的批注。教學(xué)方法：：特級教師于永正說過：“有情有趣是教學(xué)”。.“訓(xùn)練”，在“訓(xùn)練”中加深“感悟”。第一課時: 教學(xué)目標(biāo) ：，讀通課文。，并理清層次結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：讀通課文,了解課文主要內(nèi)容，并理清層次結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程 ：一、看圖導(dǎo)入，了解人物同學(xué)們，在我們中國近代的百年的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復(fù)臺灣的鄭成功等。今天我們再來認(rèn)識一下我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。（出示詹天佑圖片）請同學(xué)向大⑵指讀“他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。”“要挾”是什么意思？⑶出示句子“這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?。?“竣工”是什么意思？“藐視”是什么意思？這句話的意思是什么？⑷指名檢查讀書,達(dá)到正確流利。？用波浪線在文中找出高度概括的句子。（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）本文通過一件什么事來寫詹天佑的？課文哪幾個自然段具體敘述這件事的？（主持修建京張鐵路，課文2到7自然段具體寫這件事。），理清段落層次。（1）默讀全文，想想每個自然段的意思，結(jié)合課后1題,試著給課文分段，用“‖”作記號，并概括段落大意。（2）交流反饋，比較修改。（3）指導(dǎo)給課文列提綱：列提綱即將文章的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容要點用語言寫出來。列提綱是透視文章的骨架，所以，必須在通觀全文，把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀懂每個自然段的大意，知道重點段的層次。語言要概括凝練。三、學(xué)習(xí)第3自然段、3自然段，思考:詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？:（1）當(dāng)時的情況怎樣？（帝國主義的阻撓）怎樣阻撓？“要挾”什么意思？那么在這里，帝國主義是利用我們什么弱點，強迫答應(yīng)他們的什么要求呢？（2）當(dāng)?shù)氐那闆r怎樣？我們可以從外國報紙的一句話可以看出“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”這句話我們還能看出什么？（外國人對中國人民十分藐視，認(rèn)為中國人是不可能修成這條鐵路的。）還能從課文的哪里看出這點？（“至于中國人，是無論如何完成不了這樣的工程的。）（3）全國的反映如何？用文中的一個詞來概括。（轟動）你想象一下當(dāng)時中國人民會怎樣議論呢？如果是你，你會怎么說？（詹天佑真是為中國人爭了一口氣?。。┍憩F(xiàn)了人民怎么樣的心愿？（殷切希望鐵路修筑成功），對表現(xiàn)詹天佑這個人物有什么作用呢？（襯托了詹天佑的愛國主義精神。）。有感情地朗讀課文，指導(dǎo)形近詞組詞、字組詞。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：，能做簡單的批注。，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：感悟課文內(nèi)容，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點：理解重點詞語，做簡單的批注。教學(xué)過程:一、聯(lián)系背景，整體認(rèn)識詹天佑。1.（課件出示：中國地圖網(wǎng)）同學(xué)們，當(dāng)你們看到這張中國鐵路網(wǎng)時，你的目光也許被那一條縱橫交錯延伸向遠(yuǎn)方的鐵軌所吸引。（課件：火車聲）讓這隆隆的火車聲帶我們穿過時間的隧道,去感受一下100多年前中國人自己修筑第一條鐵路的情形！19世紀(jì)末帝國主義控制著我國鐵路的修筑權(quán)，鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在帝國主義國家的阻撓和要挾下，1905年詹天佑主持修筑了京張鐵路。這是中國人自己修筑的第一條鐵路。我們每一個中國人都不應(yīng)該忘記他，讓我們響亮的呼喚這個擲地有聲的名字——（學(xué)生齊讀詹天佑）。（課件出示：詹天佑頭像）？下面請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看作者主要寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的哪幾件事？（板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路）二、品讀感悟，全面認(rèn)識詹天佑。：自學(xué)提示：詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？你從中體會到了什么？邊讀邊做批注，學(xué)習(xí)方法可以采用朗讀、畫圖、演示等方法。、開鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路三個方面來寫詹天佑主持修筑京張鐵路的，你對哪一方面感興趣，就自學(xué)哪一方面。先自學(xué)然后組內(nèi)交流討論。：交流一：修筑鐵路的第一步就是勘測線路。有請學(xué)習(xí)勘測線路的同學(xué)匯報一下學(xué)習(xí)情況。① 指名說（遇到的困難），誰來補充？② 詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷惖恼f法，不應(yīng)該出自工程人員之口。”從這句話你體會到了什么？你從哪兒體會到他工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?？（?yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作態(tài)度）誰能讀讀這句話，把自己感悟到的充分讀出來？假如你就是詹天佑，你會怎么勉勵工程人員呢？誰來讀讀這句話來勉勵一下在座的每一位同學(xué)。同學(xué)們，詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎？（不是）我們可以想象，在施工動員會上，詹天佑面對所有的鐵路建設(shè)者，慷慨激昂地勉勵工程人員——（請女生讀）看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員——（請男生讀）極個別工程人員因為條件艱苦，消極怠工，詹天佑既嚴(yán)厲而又勉勵工程人員——（請男女生齊讀）③ 詹天佑就是這樣經(jīng)常勉勵工程人員的。你還對哪句話有所體會？ ④“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、構(gòu)圖。你能談?wù)勀愕捏w會嗎？（身先士卒、事必躬親、以身作則的工作作風(fēng)）塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算?！闭埓蠹易x讀這幾句，你腦海里會浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？教師小結(jié)：是?。∨柕目耧L(fēng)吹動了漫天的黃沙，但吹不動詹天佑堅定的信念，陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸，但擋不住詹天佑前進(jìn)的步伐。我們仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油燈下布滿血絲的眼睛。請同學(xué)們帶著剛才想象的畫面，有感情地讀這些句子，打動自己也努力打動別人。指名讀(配樂)⑤教師追問：詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，僅僅遇到這些困難嗎?（屏幕出示以下文字──配上貝多芬的《命運》，老師低沉地讀屏幕上的文字）：慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時，匯豐銀行又故意刁難，拖付工錢，造成誤工。帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費許多時間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡??看完了這幾段讓人動容的文字，再來讀讀這段話，你一定有別樣的觸動。指名讀──齊讀：遇到困難，他總是想??“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心” 從這句話你體會到了什么？你從哪體會到他的愛國之情呢？（長中國人民志氣的愛國之心）你能把你的體會讀出來嗎？指名讀你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國情懷，你就怎么讀？ 練讀→指名讀教師小結(jié)：是啊，愛國主義精神是他戰(zhàn)勝一切困難的動力。（板書：愛國精神）交流二：詹天佑在開鑿隧道的過程中遇到了什么困難，他是怎么克服 的，你從中體會到了什么？我們有請學(xué)習(xí)開鑿隧道的同學(xué)匯報他們的學(xué)習(xí)成果。① 你準(zhǔn)備向大家先介紹哪個隧道？② 請同學(xué)們讀第五自然段，思考：同樣是隧道，詹天佑采取的開鑿方法為什么不一樣？（可見，山勢不同開鑿方法也就不同。）③ 下面請同學(xué)們看大屏幕，我們一起來看看是不是這樣的？（課件演示中部鑿井法和兩端鑿進(jìn)法施工圖）④ 居庸關(guān)采取兩邊同時向中間鑿進(jìn)法，八達(dá)嶺采取中部鑿井法，詹天佑能夠根據(jù)不同的山勢采取不同的開鑿方法。詹天佑為什么能這么巧妙地開鑿隧道呢？你體會到了詹天佑怎么樣？（總結(jié)出詹天佑的創(chuàng)新精神）（板書：創(chuàng)新精神）交流三：成功開鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺的隧道，但是，到了青龍橋附近又遇到了困難，詹天佑是怎樣克服的，你體會到了什么？下面讓我們有請學(xué)習(xí)設(shè)計“人”字形線路的同學(xué)匯報他們的學(xué)習(xí)成果。① 哪個同學(xué)自告奮勇地代表你們小組把你們畫的示意圖講給大家聽聽？②（課件帶領(lǐng)學(xué)生乘坐火車體驗“人”字形線路。）下面讓我們一起乘坐這趟火車，親身感受一下“人”字形線路。③ 同學(xué)們，你們覺得詹天佑設(shè)計的“人”字形線路好嗎？為什么？ ④ 看了詹天佑的設(shè)計，你想對詹天佑說些什么？（總結(jié)出詹天佑的創(chuàng)新精神，或者對詹天佑的敬佩之情。）三、感情升華，總結(jié)全文！詹天佑真了不起！正是憑著滿腔的愛國情懷，超群的智慧和大膽的創(chuàng)新，用鐵一般的事實，有力地回?fù)袅说蹏髁x者，為所有的中國人爭了一口氣，請同學(xué)們齊讀最后兩段。這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)簟＝裉?，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。讀了這兩段，你的心情如何？小結(jié)：詹天佑讓所有的中國人揚眉吐氣了，他真不愧為中國杰出的愛國工程師。，這是詹天佑主持修筑京張鐵路所做的貢獻(xiàn)，請同學(xué)們默讀。京張鐵路1905年動工，1909年8月竣工，比預(yù)計提早兩年，經(jīng)費節(jié)約28萬兩白銀，全部費用占外國估價的五分之一，可謂花錢少，質(zhì)量好，完工快，怎能不備受贊嘆呢！在中國鐵路圖上根本找不到200公里長的京張鐵路線，相對于數(shù)百萬公里長的鐵路線來說，京張鐵路顯得微不足道，它是中國鐵路的開端，詹天佑是中國杰出的愛國工程師，中國鐵路之父。：（課件出示：詹天佑在我國鐵路發(fā)展史上具有卓越的貢獻(xiàn)，請你用對聯(lián)、詩句、碑文、頒獎詞等不同形式概括他偉大而光榮的一生。）(配樂學(xué)生創(chuàng)作)讓我們面對詹天佑的銅象，宣讀你所寫的。（課件出示：詹天佑頭像）：詹天佑在帝國主義阻撓、要挾和復(fù)雜的地形條件下毅然接受任務(wù)，他這種崇高的帝國主義精神，不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？他用自己杰出的才能和超群的智慧首創(chuàng)了世界絕無僅有的“人”字形線路，采用新方法開鑿隧道，成功地修筑了我國第一條鐵路，在我國鐵路史上寫下了光輝燦爛的一頁。有這樣杰出的愛國工程師，是我們每一個中國人的驕傲和自豪。最后讓我們永遠(yuǎn)記住這個偉大光榮的名字。（課件出示：詹天佑頭像）:此后的幾年里，詹天佑一直為祖國的鐵路事業(yè)，四處奔走，嘔心瀝血。在極度緊張的工作中，他病倒了，而且，病勢逐漸加重。他拖著重病之身，登上長城，面對著曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方，想起祖國的坎坷命運，壯志未酬的 詹天佑深情地說：“生命有長短，命運有沉升?；洕h路沒有修通，南北大干線無法建成，初建全國鐵路網(wǎng)的夢想破滅，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷 人生中的莫大幸事了??”（師一字一頓地）1919年4月24日，詹天佑病 世，享年58歲。）板書設(shè)計：詹天佑勘測線路 愛國精神開鑿隧道設(shè)計“人”字形線路 創(chuàng)新精神課后反思：23* 我的伯父魯迅先生教學(xué)目標(biāo)：（其中1個多音字“傳”）。體會第一部分與其他部分的關(guān)系。、為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)；對魯迅先生產(chǎn)生敬仰之情。教學(xué)重點：給各部分?jǐn)M小標(biāo)題，體會第一部分與其他部分的關(guān)系。理解課文，體會魯迅先生愛憎分明、為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點：體會“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”的含義。教學(xué)方法：檢查自學(xué)法 研讀交流法 教學(xué)理念：充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的能動性和自主性，為學(xué)生提供一個有利于溝通與合作的良好空間，學(xué)生在研讀過程中學(xué)會交流，并在欣賞自己的同時，學(xué)會欣賞別人。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并搜集有關(guān)魯迅生平和著作的相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．對魯迅這個名字大家并不陌生，你對魯迅先生有哪些了解？能做個簡單的介