【文章內(nèi)容簡介】 ”答辯委員的，如果流傳開來，其后果不堪設(shè)想。二是有些法子是群眾自發(fā)創(chuàng)造出來的，效果更加明顯，卻沒有被我收錄。比如趁著某個(gè)評(píng)委老師有比較危急的情形 如接電話、上廁所或者煙癮上來而離席，或者渾然入睡而理智全無的時(shí)候，趕緊把他的問題一梭子不歇?dú)獾鼗卮鹜?，這種法子用比較專業(yè)的說法就是“乘人之危法”；又比如情急之下，也就顧不得斯文了，眼淚一把，鼻涕一把，以此博得老師們的同情惻隱之心的，姑且叫做“痛哭流涕法”吧總體而言，一是因?yàn)樗鼈兊钠婊径际欠疵娴?，二是因?yàn)樗鼈兊钠?，即不全面，所以總是覺得難登大雅之堂。于是就一直憋著，沒有寫出來。一個(gè)時(shí)期以來，我認(rèn)真地而且是從正反兩個(gè)方面觀察、總結(jié)、思考、提煉了一些論文答辯的技巧和方法，自認(rèn)為比以前的十二法是有進(jìn)步了，也更加全面了，至少是不那么偏面了。所以心下就有些釋然，而且覺得可以寫出來了。以下就是論文答辯的“十四問法”、“十四答法”和“十二忌”。十四問法：１．請問；２．發(fā)問；３．提問；４．試問；５．借問；６．質(zhì)問；７．責(zé)問；８．反問；９．詰問；１０．追問；１１．糾問；１２．盤問；１３．訊問；１４．拷問。前１２個(gè)都是老師們常用的，后兩個(gè)則是因?yàn)闀r(shí)代進(jìn)步了，刑訊逼供被法律禁止了，所以用得少了。前面的問法是比較客氣的，越到后來就越嚴(yán)肅，這大致可以從問話者的面部表情上看出來的。十四答法：１．察言觀色，見風(fēng)使舵；２．歌功頌德，討好賣乖；３．避重就輕，避實(shí)就虛；４．揚(yáng)己之長，克己之短；５．偷梁換柱，移花接木；６．含糊其辭，蒙混過關(guān)；７．裝聾作啞，裝瘋賣傻；８．乘人之危，一吐為快；９．懸崖勒馬，回頭是岸；１０．坦白從寬，抗拒從嚴(yán)；１１．巧言善辯，推卸責(zé)任；１２，借力打力，分化瓦解；１３．痛哭流涕，認(rèn)罪伏法④；１４．堅(jiān)貞不屈，視死如歸。當(dāng)然，如果真的要用最后一種法子了，那就是兩個(gè)字：死定了！十二忌：一忌過于自信，目中無人；二忌疏忽大意，丟三落四；三忌輕重不分，虛實(shí)莫辨；四忌彷徨猶豫，心中無數(shù)；五忌言簡意賅，貽誤戰(zhàn)機(jī)；六忌糾纏不清，短兵相接；七忌執(zhí)迷不悟，愈陷愈深；八忌負(fù)隅反抗，頑固到底；九忌驚慌失措，語無倫次；十忌多言失語，授人以柄；十一忌自投羅網(wǎng)，自找麻煩；十二忌沉默不語，呆若木雞。也許有人要說，前面的問答都是十四個(gè)，為什么就不是十四忌呢？其實(shí)還有兩忌，都是針對以上的問法與答法的。一忌信以為真，本本主義。以為書上已然登了這些法子，就全是真理了，可以依仗著走遍天下了。二忌偏聽偏信，一葉障目。凡事都是一分為二的，你以為已經(jīng)洞察了答辯的韜略，可以高枕無憂了，殊不知，仙外有仙，天外有天。學(xué)界一如武林，高手云集，英才輩出，更何況還有那些修煉數(shù)十載、功夫高深莫測的學(xué)界大師、泰斗呢。以上區(qū)區(qū)雕蟲小技，豈能逃得過他們的火眼金睛，又豈能敵得過他們的神功大法？所以奉勸各位后輩，還是好好學(xué)習(xí)、天天向上、寫好論文、認(rèn)真準(zhǔn)備是最重要的。而且我也是一個(gè)堅(jiān)定的歷史唯物主義者，相信群眾的智慧是無窮的。至于上面的那些計(jì)謀么，擇其善者，相機(jī)而用就是了。最后需要補(bǔ)充說明的是，本文所討論的技巧方法也基本適用于所有的口試、面試等場合?！河⒄Z論文答辯自我陳述』Good evening, all the appraiser mittee e from HUST, majoring in foreign linguistics and applied am *** and my supervisor is prof.***.With her sincere and intellectual guidance, for nearly one whole year39。s hard work, I have finished my , it is the show evening I will present my efforts to you all and I gratefully wele any title of my paper is A Study of the Causes of the Gothic Stylein A Rose for Emily from a Feminist choose this as my topic due to the following , I am fond of literature works , especially gothic literature , I am quite familiar with this short story as this is one of the texts in our intensive teaching course and I have taught this text for more than 3 but not the least ,as a female , I am keen on the study of the above facts, I select the subject of A Study of the Causes of the Gothic Style in A Rose for Emily from a Feminist Perspective as the title of my hope by studying this short story we can know more about American southern women in certain history and culture and more importantly help women in modern society get a deeper understanding about ourselves ,help us raise our independence and confidence and show more concern for our mental , I will present it to is an outline of my are literature review, gothic tradition , the gothic style in the story and the causes of the gothic paper consists of six one presents an introduction to the author William Faulkner and A Rose for Emily by pointing out the purpose and significance of this two is literature review which introduces the relevant research about this novel at home and abroad and then points out the theoretical basis and three gives a timeline of the gothic tradition in literature and explains the main characteristics of gothic four explains the three aspects of the gothic style in the novel，that is, the death theme, grotesque characters and mystic five then explains in detail the causes of the gothic style in this novel: patriarchal oppression, the myth of southern ladyhood and Emily’s attitude towards , in the conclusion, the author summarizes the previous parts and emphasizes the significance of the argument of the thesis , that39。s you may raise your questions!I am ready!Thank you！!我畢業(yè)論文正式答辯的開場白(20050525 20:04:38)雖然我做的是綜述加論述性的題目，但還是很想讓老師們首先知道我選題的原因和意義，我覺得這個(gè)題目對于我是有非比尋常的意義的，記得大二時(shí)聽老師說心理學(xué)是非常好的學(xué)科，它的涉及面很廣，將來你可以真的將你所學(xué)的和你喜歡的結(jié)合起來，做某某心理學(xué)的研究。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)理想主義，因?yàn)槲译m學(xué)理，但酷愛文學(xué)，我就想我將來能不能就做做文藝心理學(xué)的研究。我是從大二下半學(xué)期開始做這種準(zhǔn)備的，但因?yàn)橹姥芯繉ο蟛⒉换A(chǔ)，文學(xué)現(xiàn)象不僅包括文本本身，還包創(chuàng)作主體和接受過程，是不可分割緊密相連的，非常復(fù)雜的，這就需要研究者具備專業(yè)知識(shí)和理論素養(yǎng)，所以我當(dāng)時(shí)一面準(zhǔn)備著跨學(xué)科考研（我想考文藝學(xué)即文學(xué)里理論）一面在看一些文藝心理的書和研究，才發(fā)現(xiàn)這種跨學(xué)科研究確實(shí)很難，至少在研究方法上是不可想象的。而國內(nèi)根本沒有心理學(xué)背景的人在做，只有我要考的師大的文學(xué)理論的老師們曾轟轟烈烈地搞過一陣文學(xué)心理學(xué)的研究，那些研究對于文學(xué)現(xiàn)象雖然可能具有較大的解釋力度吧，但在我看來卻是差強(qiáng)人意，因?yàn)樗麄儾贿^是將心理學(xué)的一些不成熟的理論挪到自己學(xué)科體系的內(nèi)部再做闡發(fā)罷了，所以我越發(fā)覺得難。但另一方面我又總是憧憬，如果有朝一日我們真能打破兩個(gè)學(xué)科間的學(xué)科壁壘，整合了文學(xué)理論的理論資源與科學(xué)心理學(xué)的方法、知識(shí)基礎(chǔ)了，那么我們就有可能洞悉千百年來人們一直孜孜探求的語言文學(xué)的審美奧秘，甚至揭秘藝術(shù)創(chuàng)作的心理過程。而從理論的角度講，這種研究可以為回答文學(xué)理論中的諸多經(jīng)典問題提供新思路，因?yàn)槲覀兌加畜w會(huì)，有時(shí)一個(gè)心理學(xué)研究就可以免去很多爭執(zhí)。另外，對文學(xué)教育，審美教育，這種研究也將有著重大的指導(dǎo)意義。所以我認(rèn)為這是一個(gè)需要開創(chuàng)性工作的交叉領(lǐng)域，也就是說，無論能不能出成果，都應(yīng)該有人去做。我當(dāng)時(shí)想，就現(xiàn)在的研究水平而言，科學(xué)心理學(xué)的入手點(diǎn)只能在文學(xué)接受，也就是對讀者的研究，因?yàn)榻邮苓^程相對于創(chuàng)作過程來說畢竟是好研究的，因?yàn)樽x者是可以溝通的，不用內(nèi)省研究，不會(huì)因?yàn)椤安豢茖W(xué)”而遭人詬病。(這也是為什么當(dāng)我看到Maill們的研究后會(huì)有不謀而合的感覺)我最開始還想從語言入手，因?yàn)檎J(rèn)知心理學(xué)中的心理語言學(xué)離我是最近的了，于是我仔細(xì)研讀了大量的認(rèn)知心理學(xué)，特別是心理語言學(xué)中的文學(xué)語篇理解研究文獻(xiàn)，開始總是覺得不對勁，后來才發(fā)現(xiàn)，原來這種研究的癥結(jié)在于：認(rèn)知心理學(xué)囿于較強(qiáng)的信息加工觀念，將讀者更多的視為實(shí)驗(yàn)室中可控的，具有認(rèn)知系統(tǒng)的一般的人。是世界知識(shí)和社會(huì)語境，而非個(gè)人生活經(jīng)歷中的情感體驗(yàn)使讀者具有個(gè)性。并且，從語言心理出發(fā)，也會(huì)將文學(xué)理解過程簡化為語言理解過程。這些都成為認(rèn)知心理學(xué)家們涉足文學(xué)接受領(lǐng)域的最大障礙。（在論文的1．２部分，我對這些研究有詳細(xì)的綜述和剖析）后來寒假里準(zhǔn)備論文，我發(fā)現(xiàn)了北美的一些學(xué)者在做的這個(gè)“文學(xué)閱讀的讀者反應(yīng)研究”（Reader Response Research）。當(dāng)時(shí)讓我眼前一亮的感覺。很想將這種比較新鮮的，具有革新意義的研究思路介紹過來，它會(huì)對我們的文學(xué)心理學(xué)研究有啟發(fā)的。在此，我覺得評(píng)介要比自己去按照他們的范式在中國語境里再做一個(gè)小小的實(shí)證研究要有意義的多，因?yàn)檫@樣一種研究雖然新，但在我看來還是有著諸多問題的，涉及到兩個(gè)學(xué)科的角度，理論價(jià)值等等，說俗一點(diǎn)，我們不可能沒有批判地就去“食而不化”了，否則，無論多么好的方法也會(huì)水土不服的。首先把它看清楚了，厘清研究者的理論資源，立場，觀念，研究方法，理論價(jià)值，這是我所做的工作，也是第一步的工作。從研究者來說，研究者隊(duì)伍是由心理學(xué)家和英語語言文學(xué)的研究者們共同組成的，這就符合了這項(xiàng)在理論淵源和研究方法上都高度綜合的跨學(xué)科研究的需要，這些研究者們致力于文學(xué)閱讀的讀者反應(yīng)過程二十多年，他們是以經(jīng)驗(yàn)研究的方法發(fā)展了接受美學(xué)的審美反應(yīng)理論，用現(xiàn)象學(xué)加量化的心理學(xué)統(tǒng)計(jì)編碼方法來研究現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的讀者文學(xué)閱讀時(shí)的反應(yīng)過程，特別關(guān)注了閱讀中的情緒、文本意義的形成、自我概念的變更等方面……第二篇：畢業(yè)答辯開場白畢業(yè)答辯開場白合集15篇充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)階段快要結(jié)束了，眾所周知畢業(yè)前要進(jìn)行最后的畢業(yè)答辯，畢業(yè)答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，如何把畢業(yè)答辯做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的畢業(yè)答辯開場白，希望能夠幫助到大家。畢業(yè)答辯開場白1各位老師：你們好！我叫徐峰，來自計(jì)算機(jī)08—4，我的論文題目是《在線考試系統(tǒng)》，論文是在徐燕妮老師的指點(diǎn)下完成的，在這里我向徐老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對我三年來的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，請各位老師批評(píng)指導(dǎo)。首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。設(shè)計(jì)編寫在線考試系統(tǒng)，是基于以下幾種目的：一是充分利用現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)資源，提高組卷效率，減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度；二是摒棄傳統(tǒng)的手工整理、以試卷（紙質(zhì)）的形式存放到檔案室，浪費(fèi)大量紙張等原材料，不利于環(huán)境的保護(hù)。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，在線考試系統(tǒng)能對試題實(shí)行科學(xué)的管理。通過科學(xué)合理的組卷策略，減輕任課教師組織試卷的工作負(fù)擔(dān)。畢業(yè)答辯開場白2畢業(yè)論文撰寫完畢之后還有一項(xiàng)重要的程序——畢業(yè)論文答辯!這是由幾位本學(xué)科專業(yè)的專家老師組成的答辯委員會(huì)。答辯的過程首先是學(xué)生對論文做出簡要的陳述(10分鐘左右)。各位老師好!我叫XXX，來自xxx,我的論文題目是《物流地產(chǎn)投資風(fēng)險(xiǎn)研究一以A物流園區(qū)為例》。在這里，請?jiān)试S我向金永利老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的背景意義、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評(píng)指導(dǎo)。首先，在背景意義上，自我國加入 WTO 以來，世界制造重心不斷向我國轉(zhuǎn)移，已成為“世界工廠”,區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)集群化速度加快，物流需求快速增長，20xx