高中生物重要知識點復習(編輯修改稿)
2025-09-11 15:52 本頁面
【文章內容簡介】 （ 2） NH3（氨） 有機物 （ 3）異養(yǎng)微生物大量繁殖，抑制了硝化細菌的生長繁殖 （ 4）檢查該洗衣粉是否含有蛋白酶。 （ 5）膠片上蛋白膜消失時間的長短 45℃ 。 （ 6）絲質和羊毛衣料中含有蛋白質，使用該洗衣粉會損壞衣物。 （ 7）酶無毒，含量少，又能被微生物分解，不會引起水質富營養(yǎng)化（ 2 分）；而普通洗衣粉中含有大量的磷元素，會導致水體富營養(yǎng)化，污染環(huán)境（ 2 分） 。 7．（ 1）在無氧條件下培養(yǎng) （ 2）錯誤： ② 在酒精燈上加熱煮沸 10min； 改正： ② 在 98kPa 高壓蒸氣鍋中滅菌 20min（答出 高壓蒸汽滅菌 即可） 錯誤： ① 測定每管中谷氨酸的產量 改正： ① 測定菌體的細胞數(shù)目或測重量后再計算出細胞總重量 B．不同 pH 下谷氨酸棒狀桿菌的數(shù)量（或細胞總重量）統(tǒng)計表 Ⅰ () Ⅱ () Ⅲ () Ⅳ () Ⅴ () Ⅰ1 Ⅰ2 Ⅰ3 Ⅱ1 Ⅱ2 Ⅱ3 Ⅲ1 Ⅲ2 Ⅲ3 Ⅳ1 Ⅳ2 Ⅳ3 Ⅴ1 Ⅴ2 Ⅴ3 細胞數(shù)目 （或細胞總重） 平均值 C．如圖 高三生物強化訓練 (8) 1．如用模擬細胞質基質成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體，控制光和氧氣，如圖所示。其中甲、丙表示線粒體，乙、丁表示葉綠體；甲、乙有光照但不供氧氣，丙、丁有氧氣但在黑暗中。一段時間后，溶液中 pH 最高和最低的依次是（ ） 編號 指標項 計 數(shù) 量 8 A B C D A．甲和丁 B．丁和甲 C．丙和乙 D．乙和丙 2．下圖表示正常情 況下，不同物質穿過細胞膜進入細胞內的情況。若在 X 點加入有氧呼吸抑制劑，下列曲線中將會發(fā)生明顯變化的是 ( ) 3．下列關于人和動物細胞的敘述，正確的一組是 ( ) ①正常細胞癌變后在人體內將成為抗原，在體外可培養(yǎng)成細胞系 ②由中胚層細胞分化成紅細胞的過程是可逆的 ③細胞內水分減少，代謝速度減慢是衰老細胞的主要特征之一 ④癌變是細胞原癌基因從激活狀態(tài)轉為抑制狀態(tài)的過程 ⑤動物細胞膜表面的糖蛋白具有特異性，是細胞間相互識別和聯(lián)系用的“語言”和“文字” ⑥癌細胞容易在體內轉移，與其細胞膜上 糖蛋白等物質減少有關 A． ①③⑤⑥ B． ①②③⑤⑥ 。 C． ①②④⑤ D． ①③④⑥ 4． 植物細胞膜對某種物質的運輸方向如圖中箭頭所示，黑點的數(shù)量表示某物質的濃度。該物質可能是 ( ) A．葉綠素 B．生長素 C．纖維素 D．胡蘿卜素 O2 的吸收量和 CO2 的釋放量之間的相互關系，其中線段 XY=YZ。則在氧濃度為 a 時 有氧呼吸與無氧呼吸 ( ) A．消耗的有機物相等 B．釋放的能量相等 C．釋放的二氧 化碳相等 D．消耗的氧相等 6．在高等植物細胞中，線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器，請回答： 9 （ 1）在圖二乙點所處的狀態(tài)時，葉綠體內 ATP 移動的方向是 。 （ 2）在圖二甲狀態(tài)時，可以發(fā)生圖一中的哪些過程？（用圖中字母 abcdeftgh 表示） 。圖二中乙 — 丙段時，限制光合作用的主要因素是 。 （ 3）如果在圖二的乙點突然停止光照，葉綠體內 C3 化合物的含量 。 （ 4）寫出圖一細胞中可能形成 CO2 的反應式： （ 5）某同學為研究某些環(huán)境因素對光合作用和呼吸作用的影響，設計了下面的（一）、（二）兩個種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置示意圖，測定的種子呼吸作用和植物光合作用強度變化如下（三）所示（種子呼吸作用 [實線 ]及植物光合作用 [虛線 ]的強度變化） 如圖（一）和（二）所示，由漏斗向種子瓶內加入少量水（對應（三）圖中 a 點） 后， ①曲線 ab 上升的原因是 ；曲線 cd 上升的原因是 。 ②曲線 d 點后趨平說明 。 ，回答下列Ⅰ和Ⅱ問題： Ⅰ、某校研究性學習小組的同學想探究 不同濃度的生長素類似物對植物生長的作用 ，提出了甲、乙、丙三種設計方案， 請判斷 是否都合理？ 說明理由 ，并說出該實驗的原理 。 其主要步驟如下： 甲方案：將生長素類似物配制成 1014mol/L 的濃度溶液，剪取三種植株大小相似的枝條若干，隨機分為 A、 B、 C 三組，浸泡一定時間，將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結果，得出促進植物生長的生長素類似物的最適濃度。 乙方案：將生長素類似物配制成 1014 mol/L、 1010 mol/L、 106 mol/L 三種濃度溶液，剪取某種植株大小相似的枝條若干，分為 A、 B、 C 三組， A 組枝條浸泡在 1014 mol/L 溶液中 10 min， 10 B 組 枝條浸泡在 1010 mol/L 溶液中 20 min， C 組枝條浸泡在 106 mol/L 溶液中 30 min，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結果，得出促進植物生長的生長素類似物的最適濃度。 丙方案：將生長素類似物配制成 1014 mol/L、 1010 mol/L、 106 mol/L 三種濃度溶液，剪取某種植株大小相似的枝條若干，分為 A、 B、 C、三組，浸泡一定時間，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結果，得出促進植物生長的生長素類似物的最適濃度。 上述三種方案是否都合理？請說明理由 ,并說出該實驗的實驗原理。 (1)甲方案： (2)乙方案： (3)丙方案： （ 4）實驗原理 : Ⅱ、 下圖是植物生長素與向光性關系的實驗示意圖，根據該圖回答下列問題： 生長素與植物的向光 性研究實驗 （ 1）如果選擇 1 號和 2 號作為一組實驗，實驗中控制的可變因素是 ________。該實驗的目的是 ____________。 （ 2）若要了解玉米幼苗的向光性與胚芽鞘尖端的關系，應選擇實驗 ___________。 （ 3） 2 號的實驗結果是胚芽鞘生長，
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