教師評優(yōu)制度(編輯修改稿)
2024-11-16 22:29 本頁面
【文章內容簡介】 個精神上失落、學習上掉隊、性格上怪異的孩子。每個孩子都把她當作秘密的朋友，學生有什么秘密、不滿、要求都會偷偷的用紙條、電話和她交流。天真的孩子有時不留姓名，她就裝做不知道，給孩子留下自尊的空間。平?；蚬?jié)日她都會收到“老師節(jié)日快樂”、“謝謝老師”等字條或賀卡。特長生和后進生比其他的學生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的陽光去溫暖。她發(fā)現喜歡數學、聰明的學生就讓他讀數學報，發(fā)現喜歡搞小動作、調皮的孩子就讓他動手制作小作品。在她的精心指導下，有十多個學生參加區(qū)數學競賽中均獲獎?？蒲袨樾?。自基礎教育課程課改實驗正式啟動后，徐老師先后參加多次學習培訓，親自到外地觀摩學習支玉恒、黃愛華等特級教師課。聆聽了多位知名專家的精彩講座。先進的教育理念使之受到了很大的震撼，她又重新審視自己教育觀、教學觀和學生觀，可以說這是一次真正的、前所未有的洗腦風暴。她開始了一種全新的角色轉換，從一名教學實施者變成一名教學研究者、指導者。課改需要研究，研究需要合作，她主動先后上了十多節(jié)示范課。摸索出《小學數學教學過程中的評價策略與方法的研究》，并擬定為我校市級科研立項課題，并組織全校數學教師研討實施。接著全校數學課堂教學大練兵活動轟轟烈烈展開，她帶領研究課組成員每學期進行上多次的研討課例，還面對面交流。她記了一本又一本聽課筆記，一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個思考的夜晚。隨著課題的深入研究、答辯結題，我校青年數學教師的課堂教學在全區(qū)脫穎而出，2006年潘嘉琳老師參加區(qū)數學青年教師比賽獲二等獎，潘怡老師的論文在區(qū)市評比中獲獎等等。工夫不負有心人，我校的這一科研立項課題也于2007年4月通過了市專家組的評估驗收，全校教師為此感到振奮，為我校實現科研興校邁出了成功的第一步，也堅定了教師們參與課題研究的決心。德高為范。教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，徐老師嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，在對待學生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學生都給以他應得的關注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在她的面前變得積極向上了。至今，她所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與她聯(lián)系，致問候及求助，她是他們貼心的朋友。每當此時，她心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿印?003年她所寫的《他開口說話了》獲省心理健康論文評比一等獎，此文曾得到了區(qū)、市教育局關注并與高度評價。教學實績。在工作中，她不斷的發(fā)現問題、研究問題，是學校的教研骨干，先后承擔了學校的自然與數學研究課題，主持本校數學市級課題工作的開展。有多篇論文發(fā)表或獲獎：2000年《創(chuàng)建綠色學校，促進綠色文明》、2001年《巧辨克與千克》、2001年《培養(yǎng)競爭意識》、2003年《聯(lián)系生活實際，提高解題能力》、2006年《實施課堂教學點滴談》分別在省《教師繼續(xù)教育》、《小學數學》等省級刊物發(fā)表。2002年《他開口說話了》、2003年《走進新課程、更新教學評價觀》、2006年《數學課堂教學中評價的四大策略》分別獲省論文評比一、二、三等獎?，F在為培養(yǎng)學生學習數學興趣打好數學基礎，徐老師主持實驗《小學數學教學過程中評價策略與方法的研究》我校數學市立項課題。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習
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