教師學(xué)習(xí)楊善洲同志先進(jìn)事跡體會(huì)精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-16 22:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大亮山的懷抱里，放眼這一片燦爛的翠綠，我的眼前是老書(shū)記慈祥的面容。他提著水桶，扛著鋤頭，一棵棵種下了他的希望。他用他的年華染綠了荒蕪的大亮山，他用他的生命守護(hù)了這一片蒼茫的翠綠。他無(wú)欲無(wú)求，所以他栽種的不僅僅是綠樹(shù)，他還種下了他的快樂(lè)。他默默無(wú)聞，所以他奉獻(xiàn)的不僅僅是生命，他還留下了他的希望。一座種滿老書(shū)記的快樂(lè)和希望的大亮山，從此不再寂寞，因?yàn)榭鞓?lè)和希望是會(huì)生長(zhǎng)的，山里的每一片樹(shù)葉，每一只小蟲(chóng)，每一朵小花，都會(huì)把老書(shū)記的快樂(lè)和希望傳遞、延續(xù)。就像那無(wú)邊的綠色一樣，給我們脆弱的心靈填滿勇敢，給我們?nèi)崛醯纳碥|注入無(wú)窮的力量。我站在善洲小道上，望著那片茂盛的梨樹(shù)掛滿果實(shí)。我仿佛看見(jiàn)老書(shū)記正在專注的埋頭嫁接梨樹(shù)秧。他把一棵棵野梨樹(shù)嫁接上優(yōu)良的雪梨品種，年復(fù)一年，他望著梨樹(shù)秧長(zhǎng)成梨樹(shù)，再開(kāi)花結(jié)果，老書(shū)記的臉上一定露出了欣慰的笑容。那笑容是一位好干部最好的代名詞。任何華美的詞語(yǔ)都比不過(guò)那樸實(shí)真誠(chéng)的笑容。短短一天的參觀時(shí)間就要結(jié)束了。我們就要離開(kāi)善洲林場(chǎng)了。說(shuō)真的我有點(diǎn)戀戀不舍。我喜歡林場(chǎng)里那種清涼的空氣，給人全身心的放松，忘記了生活了奔波，忘記了金錢的誘惑，忘記了感情的糾葛。只想靜靜的聆聽(tīng)鳥(niǎo)的鳴叫，小蟲(chóng)的私語(yǔ)。我迷醉林場(chǎng)里那種靜謐的悠遠(yuǎn)，山林里的每一棵樹(shù)，每一片樹(shù)葉，都顫動(dòng)著一個(gè)快樂(lè)的生命，一個(gè)希望的靈魂。那些蔥郁的綠色，讓我自卑而又懦弱的身心得到了力量。老書(shū)記踏遍大亮山的足跡，讓我對(duì)生命的美好似乎有了更多的渴望。那些悄悄成長(zhǎng)的果子，讓我覺(jué)得生活的熱情正在我心里萌發(fā)。大亮山是一座美麗的山巒，善洲林場(chǎng)是一個(gè)令人向往的森林公園。老書(shū)記用他平凡的生命造就了不平凡的奇跡。他用一抹清新的綠色凈化著時(shí)代的心靈，那些熱情洋溢的樹(shù)木在悄悄化解著都市人的煩惱。車子漸漸駛出了林區(qū)，我回頭望去，似乎看見(jiàn)老書(shū)記從容的背影掩映在那片綠色的林場(chǎng)。我會(huì)再來(lái)的，善洲林場(chǎng)真的是一個(gè)可以凈化靈魂的好地方。我希望我的希望在那片翠綠中生長(zhǎng)。這些文字不是為了寫(xiě)作而寫(xiě)的，也不是為了完成某種任務(wù)而寫(xiě)的，那是我今天去了善洲林場(chǎng)，內(nèi)心深處最真實(shí)的想法，我只想表達(dá)我對(duì)老書(shū)記深深的敬意，豪不虛偽的，真誠(chéng)的敬意！第三篇：教師學(xué)習(xí)楊善洲同志先進(jìn)事跡體會(huì)做平凡的人，干不平凡的事最近，認(rèn)真學(xué)習(xí)了楊善洲同志的先進(jìn)事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深有感觸。有一種奉獻(xiàn)，叫不計(jì)個(gè)人得失，且微小而又悲壯！有一種感動(dòng)，總是在剎那間悄然襲上心頭，讓我的心悸動(dòng)而潮濕。感恩之心，于無(wú)聲處綻放！他曾是一個(gè)讓人羨慕的地委書(shū)記，一個(gè)大官，用村人的話說(shuō)，是一個(gè)拿退休工資吃飯的人?？伤娗橛诖笊?，用20余年的時(shí)間，用生命的余熱把曾經(jīng)的荒山變得山清水秀。我們就是要像他那樣，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，不圖名、不求利、不謀私，守得住清貧，耐得住寂寞。作為教師，我們的山是學(xué)校，我們的森林是學(xué)生。山不變，人在變。來(lái)到山的學(xué)生，有的是草，有的是樹(shù)，作為山的管理者，我們又如何把草種得堅(jiān)韌，把樹(shù)扶得更直？ 楊善洲同志告訴了我們：做平凡的人，干不平凡的事。我也曾氣餒過(guò)，委屈過(guò)，放棄過(guò)，但想起老書(shū)記在大亮山的風(fēng)雨拓荒，潮濕毛氈房里的熬煎，任然執(zhí)著于自己的信念。于是我又振作了奮進(jìn)的勇氣，明白“學(xué)高為師、身正為范”的內(nèi)涵，平時(shí)虛心學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法，用自己的言行感染學(xué)生。每次和孩子們?cè)谝黄?，看著稚氣的臉龐，?tīng)著關(guān)切的問(wèn)候，體味著愛(ài)憎分明的話語(yǔ)，我欣慰地笑了??至今，還清晰的記得，08年教師節(jié)的那天晚上，當(dāng)我拖著疲倦的身體回到宿舍，看到孩子們送的小天使，還有那溫馨的祝福，那一刻，我心中仿佛涌出一股清澈的暖流，凈化了塵世的喧囂，洗滌了身心的疲憊。我只是做了我應(yīng)該做的，卻得到如此珍貴的祝福，那一刻，我簡(jiǎn)直就是天底下最幸福的人教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，必須像楊善洲一樣，在一行，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高。我們要像楊善洲一樣淡泊名利，志存高遠(yuǎn)展示著一個(gè)優(yōu)秀教師崇高的價(jià)值取向。教師是充滿愛(ài)心的職業(yè)，教師要做一
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