擁抱親情,感恩父母----新年寫給父母的信[五篇材料](編輯修改稿)
2025-11-16 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ！我是實驗小學三年級三班的班主任老師，我叫劉列平。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會活動。下面，我將該節(jié)班會課的設(shè)計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。第一：背景分析“感恩”是一個永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。在平時與家長的談話過程中，我得知現(xiàn)在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學還經(jīng)常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人?！睘榱俗尯⒆觽兡芰私飧改?，感恩父母,并落實到實際生活之中,我設(shè)計了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會。第二：活動目的通過主題班會活動，調(diào)動學生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩。第三：活動準備提前布置主題班會內(nèi)容，叫同學們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。準備班會課件。叫同學們?nèi)绾胃卸鞲改缸龊冒l(fā)言準備。準備一份感恩卡。第四：活動形式講故事、快板、討論、寫“心愿卡”和唱歌等形式。第五：活動過程 第一板塊：感受父母之愛（一）講故事《地震中的媽媽》，在音樂、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中，父母表現(xiàn)出的偉大的愛，深沉的愛。（二）小組討論并匯報：自己所感受到的父母之愛。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的，正是因為這種愛是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒有留意，覺得是理所當然。因此，通過這個環(huán)節(jié)就是讓學生把父母的愛找出來。第二板塊：回報父母之愛（一）在主持人的組織下，以不同的語氣呼喚“媽媽”，讓學生情感達到共鳴。（二）小品表演《媽媽生病了》通過“媽媽生病了，淘淘回家照顧媽媽，直到媽媽病好”這個故事，讓學生談談體會。從而向淘淘學習這種感恩父母的品質(zhì)。（三）觀看公益廣告《洗腳》通過觀看《洗腳》讓學生感受充滿著濃濃愛意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關(guān)心的，然后讓學生說說看后的感受。（四）快板《孝敬父母十要求》（五）拍手歌《孝敬父母人人夸》快板和拍手歌的目的是讓學生通過這兩種形式，感恩父母應該做些什么？（六）寫心愿卡，畫“感恩樹”①想一想；②說一說；③寫一寫；④讀一讀；⑤貼一貼。通過這五個環(huán)節(jié)，讓學生把感恩父母落實到具體的行動上，落實到孩子的生活中去，這樣才能實現(xiàn)本次教育的目的。（七）全班共同表演《感恩的心》結(jié)束本次班會活動。以上就是我們班這次主題班會《感恩父母 擁抱親情》的設(shè)計過程，該節(jié)班會課還存在著許多的不足，請在座的各位領(lǐng)導和老師們批評指正。最后，我想借用當代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償?！彼袁F(xiàn)在的我們，就要對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！謝謝大家！第四篇：擁抱親情感恩父母擁抱親情感恩父母——淺評加區(qū)一小感恩教育主題實踐活動文正父愛如山！母愛似水！在感人肺腑的訴說父母養(yǎng)育恩情的頌美組詩中，拉開了加區(qū)一小五年組師生與家長共同參與的感恩教育主題實踐活動的序幕。在長達一個多小時的活動中，孩子們用形式各異、生動鮮活的藝術(shù)語言傾情演繹了一場聲勢浩大、動人心弦、催人淚下、發(fā)人深省的“擁抱親情，感恩父母”人生情愫交響樂。臺上臺下的真情互動融合，一次次將活動推向高潮，現(xiàn)場氣氛熱烈、溫馨、幸福，使人感動、震撼、深受教育?；顒咏Y(jié)束了，但帶給所有人的影響是深遠的、長久的、觸及靈魂的。它所折射出的意義和價值不只在于活動本身，更是設(shè)計者一小人的獨具匠心、超人智慧和教育情懷。一、主題性。總體上看，本次主題性活動在一定的教育目的和教育理念的指導下，結(jié)合學生生理和心理特征，以感恩教育為主題，圍繞“擁抱親情、感恩父母”這一主線，將學生們的知、情、意、行有機的加以融合并不斷升華。家長的親情加入，增加了主題的實效性和深刻性。主題的內(nèi)涵和外延都得以多層面、立體化的展現(xiàn)。據(jù)了解，加區(qū)一小感恩教育是一項根據(jù)不同學段而組織設(shè)計和定期開展的系列活動，如“感恩小伙伴”、“感恩老師”、“感恩社會”、“感恩父母”、“感恩學?！钡?，每年學生都在教師的指導下，按照所在年段的主題活動要求，自主組織設(shè)計活動內(nèi)容、開展實踐探究感悟、舉行大型展示教育活動，這樣的主題教育，一小人已堅持了五年之久，正像張海燕校長所說“每一次活動我們都有不一樣的感覺，但每次活動都深受感動，熱淚盈眶”。在當前有些教育一味追求功利的怪圈里，一小人堅持教育的育人功能，以系列主題活動設(shè)計為切入點，構(gòu)建了自己鮮明而富有價值、溯本而富有生命的特色校園文化。二、
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