我的軍營生活共五篇(編輯修改稿)
2024-11-16 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 續(xù)教育的必要性、實施繼續(xù)教育的教育類型以及當前制約士官繼續(xù)教育發(fā)展的主要因素。關(guān)鍵詞：軍校教育；士官教育；繼續(xù)教育士官制度改革后，中、高級士官的服役期，短則十幾年，長則幾十年。在這樣長的時間里，部隊的武器裝備和作戰(zhàn)方式必將發(fā)生很大變化。這就要求士官的知識、能力和綜合素質(zhì)及時跟上時代的發(fā)展，以適應部隊現(xiàn)代化建設和“打得贏”的要求。但目前，我軍士官的繼續(xù)教育工作尚處在探索研究階段，理論上不夠成熟，認識上不盡一致，法規(guī)政策尚不完善。如何以法定形式，將士官的繼續(xù)教育納入士官培訓體制，使培訓與晉升有機結(jié)合，從而激發(fā)士官隊伍的積極進取精神，是建設和穩(wěn)定一支高素質(zhì)士官骨干隊伍的重要工作。一、士官實施繼續(xù)教育的必要性士官的繼續(xù)教育，是指士官自選改任職后直至退出現(xiàn)役這一期間，為適應裝備發(fā)展和任職需要而進行的知識補充、拓展和能力提高的追加性教育。服役在部隊各基層單位的廣大士官，必須通過繼續(xù)教育，在提高自身綜合素質(zhì)的基礎上，將智力資源轉(zhuǎn)化為實際的戰(zhàn)斗力，為軍隊建設和未來軍事斗爭的勝利奠定扎實的基礎。一是現(xiàn)代教育規(guī)律的要求。21世紀是知識經(jīng)濟時代，社會發(fā)展的瞬息萬變，科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，迫使人們必須通過繼續(xù)教育，及時了解和跟蹤世界科技前沿，適時補充新理論、新知識，掌握新技能、新方法。士官的繼續(xù)教育，植根于科技進步和現(xiàn)代社會的發(fā)展。傳統(tǒng)的“一次性”教育，已不適應現(xiàn)代科技進步和社會發(fā)展的要求，繼續(xù)教育和終身教育已成為現(xiàn)代教育的一個基本特征和歷史的必然。士官的繼續(xù)教育是為了培養(yǎng)適應部隊需要的高素質(zhì)士官人才，通過繼續(xù)教育，使廣大士官的知識和技能不斷更新、補充、拓展和提高，使其既能夠勝任本職工作，又為將來的發(fā)展和再就業(yè)奠定基礎。二是武器裝備發(fā)展更新的要求。隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事領域中的廣泛應用，武器裝備將會向更高層次升級和發(fā)展，并由此推動大批高素質(zhì)軍事人才的涌現(xiàn)。作為武器裝備的直接操作者和使用者的士官，能否有效地發(fā)揮手中武器裝備應有的作用，將取決于他們自身的綜合素質(zhì)和技術(shù)水平。隨著武器裝備高新技術(shù)含量不斷增加、更新速度加快和服役年限增加、級別提高，崗位能力要求也隨之越來越高，在校學過的知識已難以適應崗位任職需要。據(jù)某部對某艦隊問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有院校畢業(yè)的士官都有接受繼續(xù)教育的愿望；報考了地方文科專業(yè)自學考試（自費）的，約占問卷調(diào)查總?cè)藬?shù)四分之一還多。因此，傳統(tǒng)的“一次性”教育，無法滿足士官長期的任職需要，必須依靠繼續(xù)教育加以支撐，堅持士官人才培養(yǎng)與武器裝備同步發(fā)展并適度超前，做到“寧可讓人才等裝備，也不能讓裝備等人才”。三是新的士官制度的要求。士官制度改革后，士官軍銜分為三等六級，形成了初、中、高三級培訓機制，并與士官技術(shù)職稱相對應，將取得初、中、高級技術(shù)職稱作為晉升上一級士官軍銜的重要條件。士官體制經(jīng)過這樣的改革和調(diào)整后，由原來的“上下一般粗”變成了合理的“金字塔”結(jié)構(gòu)，不同等級的士官有了自己不同的崗位。由于初、中、高級士官的任職要求各不相同，掌握的知識和技能也有所區(qū)別，如果都用“一刀切”的辦法進行中等專業(yè)教育，無論是文化基礎，還是業(yè)務技能，都遠遠不能滿足需要。因此，士官培訓也應由原來的單一培訓模式，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應初、中、高級士官崗位需要的多次培訓模式。也就是通過士官繼續(xù)教育，來彌補一次性教育中專業(yè)口徑窄、專業(yè)理論不扎實、知識超前性差等不足，滿足不同層次士官任職的需要。二、實施繼續(xù)教育的教育類型對士官實施繼續(xù)教育的教育類型大體分為學歷教育、晉級培訓、專項培訓三大類。學歷教育。主要包括函授學歷教育和脫產(chǎn)入校學歷教育兩種形式。函授學歷教育——面向全體士官，教育規(guī)格分別為中專、大專和本科教育。脫產(chǎn)入校學歷教育——其對象既包括專業(yè)技術(shù)類士官，又包括非專業(yè)技術(shù)類士官。專業(yè)技術(shù)類士官主要是那些工作在武器裝備復雜、技術(shù)含量較高崗位上的士官，其崗位有中、高級士官編制，本人表現(xiàn)較好，經(jīng)基層推薦、統(tǒng)一考核合格后方可入校；非專業(yè)技術(shù)類士官主要是指揮、訓練、管理崗位重要的士官。脫產(chǎn)入校學歷教育應放在初級士官任期內(nèi)完成。晉級培訓。主要是指為適應士官不斷成長與進步、由初級到高級等工作崗位轉(zhuǎn)換的需要，針對不同時期、不同崗位、不同職務對其進行的晉級前的系統(tǒng)化培訓。其目的是進一步拓展士官的知識面，增加崗位裝備的新知識、新技術(shù)，提高崗位技術(shù)能力和管理能力，以勝任新一任期的工作需要。晉級培訓可分為技術(shù)、指揮管理兩種類別。每種類別的培訓一般又分為初、中、高三個等級，大致應與崗位任職等級要求相吻合。專項培訓。以新理論、新知識、新技術(shù)，新裝備教育為重點，為改善現(xiàn)職士官的知識結(jié)構(gòu)，提高新裝備維修保障能力，滿足部隊的建設需求為目標而適時開展的各種各類的短期培訓。主要有換裝培訓、持證培訓、應急培訓等各種形式。適應部隊裝備迅速更新?lián)Q代的需要，專項培訓的方式、數(shù)量將會
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