懷揣一顆感恩之心教師發(fā)言稿五篇(編輯修改稿)
2024-11-16 22:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是希望叔叔能把這個(gè)盒子裝滿好吃的跟一家人去野餐。”“保安叔叔老在外面站著，天氣這么冷，送給他們一副手套可以保暖。”聽著孩子們的話，臺(tái)上的叔叔阿姨欣慰的笑了，握著孩子的手感動(dòng)的一遍遍說(shuō)著“謝謝！”是的，就像主持人說(shuō)的：擁有感恩的心，我們就會(huì)真切的感覺(jué)到，原來(lái)在這個(gè)世界上，無(wú)論走到哪里都有許多人愛(ài)著我們，呵護(hù)著我們，愛(ài)并不遙遠(yuǎn)，其實(shí)它就在我們身邊。感恩節(jié)學(xué)生唱起感恩的歌“感恩節(jié)”到來(lái)之際，博山區(qū)域城鎮(zhèn)徐雅小學(xué)開展了以“感恩 責(zé)任 奮進(jìn)”為主題的三大系列感恩教育活動(dòng)。一是開展了三個(gè)“感謝”活動(dòng)：即，“感謝父母養(yǎng)育我，感謝老師教育我，感謝他人幫助我”。在升旗儀式上“布置”了“情感作業(yè)”，要求：記住父母的生日，為父母作一件小事，記住感恩的名言，讓高年級(jí)學(xué)生寫一篇感恩的文章請(qǐng)父母批閱，低年級(jí)學(xué)生在白紙上寫下一句或一段最想對(duì)父母說(shuō)的話，舉辦了《感謝您，老師》主題演講比賽，開展了“今天我值日”活動(dòng)，為班級(jí)做好事，如擦黑板、打掃教室，幫他人解決一個(gè)問(wèn)題等；二是學(xué)唱一首感恩歌——《感恩的心》；三是開展感恩教育主題實(shí)踐活動(dòng)：各班開展主題為“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會(huì)，讓學(xué)生將自己的書費(fèi)、雜費(fèi)、生活費(fèi)、零花錢等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資，計(jì)算自己以后大致需要多少年才能回報(bào)父母，體驗(yàn)父母的艱辛。通過(guò)開展系列感恩主題教育，使學(xué)生牢記住別人的幫助之恩，不忘父母師長(zhǎng)的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩，培育了學(xué)生的健康心態(tài)，進(jìn)而塑造學(xué)生的健全人格，激發(fā)起他們責(zé)任感。第三篇：國(guó)旗下的講話《懷揣一顆感恩之心》懷揣一顆感恩之心老師們，同學(xué)們：早上好！今天很高興和同學(xué)們聊一聊時(shí)下受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。古人有“一日為師，終生為父”之說(shuō)，同學(xué)們當(dāng)然明白，自己的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jī)都離不開老師的辛勤耕耘，它傾注了老師無(wú)數(shù)心血。因此，我們要感謝老師，因?yàn)橹鲌D報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。老師是我們的啟蒙人，是他們教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，告訴了我們?cè)S多真諦，老師的功勞我們應(yīng)該時(shí)刻銘記在心。在學(xué)生中間，對(duì)老師懷有深深愛(ài)戴之情的人不計(jì)其數(shù)，當(dāng)然也應(yīng)該承認(rèn)，還有一部分學(xué)生，他們?yōu)E用老師的善良，對(duì)老師的辛勞視而不見(jiàn)，他們給老師帶來(lái)的煩惱遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了給予他們的快樂(lè)，但老師又說(shuō)過(guò)多少呢？老師并沒(méi)有在公開場(chǎng)合批評(píng)哪個(gè)同學(xué)，而是盡力用自己那顆摯愛(ài)學(xué)生的心，在每個(gè)學(xué)生心中播下愛(ài)的種子，去感化每一個(gè)學(xué)生。我們也應(yīng)該知道，老師也有生病的時(shí)候，他們完全可以在家休息，但為了自己的學(xué)生，他們還是帶病站在講臺(tái)上，忘我地講課。這個(gè)時(shí)候，難道我們不應(yīng)該更加尊敬我們的老師，更加愛(ài)我們的老師嗎？我們的老師如此辛苦，我們又該如何回報(bào)他們呢？我覺(jué)得如果你能認(rèn)真地預(yù)習(xí)、聽課、發(fā)言、做作業(yè)，那就是對(duì)老師工作的最好的尊重。除此之外，仍有許多地方可以表達(dá)我們對(duì)老師的愛(ài)戴和尊重，如在老師疲倦或休息的時(shí)候盡量不去打擾，遇見(jiàn)老師的時(shí)候真誠(chéng)地問(wèn)候并主動(dòng)讓路，可以寫一封信，可以打一個(gè)電話，可以寄一張賀卡，送上祝福，以表心意，更可以與幾個(gè)同學(xué)相邀，共同到老師家里登門拜訪等。我們要把感恩心帶到日常生活中，變成看得見(jiàn)、摸得著的東西，時(shí)刻感受到“感恩之心”就在身邊存在。期末考試迫在眉睫，復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們的作業(yè)會(huì)比往常多一些，我們?nèi)砸还P一畫認(rèn)真完成，切不要草草了事，或索性不做，那樣，老師會(huì)很傷心。如果你是一個(gè)有良知的學(xué)生，我認(rèn)為當(dāng)下對(duì)老師最好的感恩方法就是勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，考出優(yōu)異的成績(jī)，你們的進(jìn)步是對(duì)老師的最大安慰。感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心，感謝老師教給我們豐富的知識(shí)，感謝老師教給我們學(xué)習(xí)的方法，更感謝老師教給我們做人的道理。謝謝大家！第四篇：教師要有一顆感恩之心教師要有一顆感恩之心穩(wěn)坪鎮(zhèn)鐵坑完?。簭埛坑褚?、感恩社會(huì)教師是一份特殊的職業(yè)，韓愈的《師說(shuō)》中給了我們答案“傳道受業(yè)解惑也”。其原文是“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！睂?duì)社會(huì)道德和科學(xué)文化的傳遞具有承上啟下的作用。古之師者，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有文化，強(qiáng)調(diào)是“讀書”，“萬(wàn)般皆下品唯有讀書高”的說(shuō)法。古代社會(huì)教師的社會(huì)地位具有復(fù)雜性。一方面官學(xué)教師的社會(huì)地位較高，不少有識(shí)之士極力倡導(dǎo)尊師重教，而另一方面普通教師尤其是私學(xué)教師的社會(huì)地位缺乏保障。統(tǒng)治階級(jí)推崇擁戴那些亦官亦師或有錢有勢(shì)的名師大儒，而廣大的普通教師，特別是私學(xué)教師在社
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