形勢與政策大作業(yè)題目(編輯修改稿)
2024-11-16 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 tiveTo(null)。setDefaultCloseOperation()。setVisible(true)。}public static void main(String[] args){ (new Runnable(){ @Overridepublic void run(){ new MenuTester()。} })。}@Overridepublic void actionPerformed(ActionEvent e){ String mand = ()。if(“新建”.equals(mand)){ (true)。validate()。} else if(“關閉”.equals(mand)){ (false)。(“)。validate()。} else if(”打開“.equals(mand)){ (true)。validate()。try { FileReader fr = new FileReader(FILE)。char[] cs = new char[1]。while(1!=((cs))){ (new String(cs))。} ()。} catch(Exception e1){ ()。} } else if(”保存.equals(mand)){ try { FileWriter fw = new FileWriter(FILE)。(())。()。()。} catch(IOException e1){ ()。} } } } 提問者評價謝謝啦要求：使用圖形用戶界面。當輸入給定的卡號和密碼（初始卡號和密碼為123456）時，系統(tǒng)能登錄ATM柜員機系統(tǒng)，用戶可以按照以下規(guī)則進行：查詢余額：初始余額為10000元ATM取款：每次取款金額為100的倍數(shù)，總額不超過5000元，支取金額不允許透支。ATM存款：不能出現(xiàn)負存款。修改密碼：新密碼長度不小于6位，不允許出現(xiàn)6位完全相同的情況，只有舊密碼正確，新密碼符合要求，且兩次輸入相同的情況下才可以成功修改密碼。1電子英漢詞典要求：能夠編輯詞典庫中的信息 能夠?qū)崿F(xiàn)英譯漢，漢譯英。1加密與解密要求：給定任意一個文本文件，進行加密，生成另一個文件。對加密后的文件還原。1小游戲 要求：程序隨機產(chǎn)生20—50根火柴，由人與計算機輪流拿，每次拿的數(shù)量不超過3根，拿到最后一根為勝。1敏感詞匯分析要求：任意選擇一個文本文件，分析該文件，如果存在敏感詞匯（，每個詞占一行），報告每個詞出現(xiàn)的次數(shù)。第四篇：遠程教育大作業(yè)題目江南大學現(xiàn)代遠程教育2016年上半年 考試大作業(yè)考試科目:《遠程教育導論》一、題目（一）簡答題： 50分簡述現(xiàn)代遠程教育的時代特征。（一）開放性以互聯(lián)網(wǎng)絡和多媒體技術為主要媒介的現(xiàn)代遠程教育，突破了學習空間與時間的局限，賦予了現(xiàn)代遠程教育開放性的特點?，F(xiàn)代遠程教育不受地域的限制，提供的是師生異地同步教學，教學內(nèi)容、教學方式和教育對象都是開放的，學習者不受職業(yè)、地區(qū)的限制；現(xiàn)代遠程教育不受學習時間的限制，任何人任何時間都可以接收需要的教育信息，獲得自己需要的教育內(nèi)容，實現(xiàn)實時和非實時的學習?，F(xiàn)代遠程教育的開放性特征，還帶來了遠程教育大眾普及性的特點，教育機構能夠根據(jù)受教育者的需要和特點開發(fā)靈活多樣的課程，提供及時優(yōu)質(zhì)的培訓服務，為終身學習提供了支持，有利于學習型社會的形成，具有傳統(tǒng)教育不可比擬的優(yōu)勢。（二）技術先進性遠程教育的實現(xiàn)依靠先進的技術支撐。現(xiàn)代遠程教育的技術支撐是以計算機技術、軟件技術、現(xiàn)代網(wǎng)絡通信技術為基礎的，數(shù)字化與網(wǎng)絡化是現(xiàn)代遠程教育的主要技術特征。（三）自主靈活性現(xiàn)代遠程教育的特點之一是以學生自學為主、教師助學為輔。它能滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統(tǒng)的教學方式，受教育者可 以根據(jù)自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學方式，改變?yōu)橐浴皩W”為主，體現(xiàn)了自主教學的特點：一方面受教育者可以自主選擇學習內(nèi)容，同時它也可以針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習，根據(jù)教育對象的不同需要和特點，及時調(diào)整教學內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統(tǒng)教學方式時間固定的限制。（四）資源共享性現(xiàn)代遠程教育利用各種網(wǎng)絡給學習者提供了各種豐富的信息，實現(xiàn)了各種教育資源的優(yōu)化和共享，打破了資源的地域和屬性特征，可以集成利用人才、技術、課程、設備等優(yōu)勢資源，以滿足學習者自主選擇信息的需要，使更多的人同時獲得更高水平的教育，提高了教育資源使用效率，降低了學習成本。簡述遠程教育系統(tǒng)與傳統(tǒng)教育系統(tǒng)的比較。答：區(qū)別是，傳統(tǒng)教
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