【文章內(nèi)容簡介】 分率100%。加強教師的管理和配備。按照課程方案要求配齊、配足了各門課程專（兼）職教師，語文、數(shù)學、英語、音樂、體育各科均為專職教師，科學、信息技術、品德生活（社會）、美術、校本課程為兼職教師，教師學歷達標率為100%，大專以上學歷17人，占總?cè)藬?shù)的56%，教師年齡職稱結構基本合理，中青年教師15人，占50%，具有中級職稱17人，小學一級教師10人?？茖W合理搭配學科教師，做到老中青結合，職稱結構結合，并建立了相應的激勵機制，鼓勵教師從事一線教學，積極開展教學改革和教學研究。(20分)，自評得分20分，得分率100%。加大教學設臵的配備，充分利用教學設施設備。學校各室齊全，按照配備標準配齊各項設施和設備，達到二類配備標準，學校具有圖書室一處，藏書13000余冊，達到生均20冊的配備標準，建有實驗室、體育器材室、音美器材室、儀器室、微機教室、語音教室、音樂教室等各項教學場所和功能用室。同時，學校加大各室的管理和運用，最大限度滿足師生的需要，各室建有完整的規(guī)章制度，使用記錄，評比制度，定期檢查和反饋，充分發(fā)揮設備設施的作用。(15分)，自評得分12分，得分率80%。合 理開發(fā)和利用家庭和校外資源。成立了家校學校，負責協(xié)調(diào)組織家?；顒樱浞中麄?，深入了解。建立學生家庭檔案，教育教學工作家?；パa，按需求引領家長組織 學生進行實踐活動，讀書活動，探究研究等各項工作，充分利用家庭資源。學校根據(jù)需要，合理開發(fā)校外資源，針對學生實際，在周邊社區(qū)組織學生開展社區(qū)活動。4課程實施(165分)，自評得分159分，得分率96%。(35分)自評得分32分，得分率92%。扎 實開展教學研究。做到了教研機構健全、制度完善、計劃具有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，發(fā)揮教研組長作用，抓好教研活動。建 立教研組長負責制，擴大教研組長的管理權限，做到分工明確、職責分明、責權利掛鉤，制定好教研活動計劃，擬訂好教研專題，有計劃、有目的地組織本學科教師 學習教育理論，傳遞教學信息及開展組內(nèi)的備課、上課、聽課、說課、評課活動。抓好年級組集體備課及教研活動，做到內(nèi)容具體、發(fā)言充分、記錄詳實、注重實 效。加大網(wǎng)上教研的探索力度，利用新課程研修網(wǎng)，借鑒遠程教育研修的有效方式，逐步建立基于網(wǎng)絡的教師校本教研培訓機制和成長機制，建成學科教學團隊。教 研效果顯著，部分老師參與了公開課、基本功、優(yōu)質(zhì)課的評選，并獲得了優(yōu)異成績。(60分)，自評得分57分，得分率95%。教學活動扎實有效。教師能否上好課，關鍵在于上課前是否做了充分的準備，即是否進行了深入細致的教學設計，教學設計是上好課的先決條件。各學科強化集體備課，建立“個人精備 ＋集體討論＋個人修改”的集體備課制度。集體備課一般按照這種基本程序：個人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課后交流。教師的教學設計能準確地把握 課程標準和教材，重點、難點分析準確，能準確把握學生的實際情況，教學環(huán)節(jié)設計合理。教師上課能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分 析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環(huán)節(jié)，練習安排適當，絕不增加學生的課業(yè)負擔。教學采用“先學后教，當堂訓練”的模式，以培養(yǎng)學 生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。教學效果明顯，目標明確，學生的創(chuàng)新精神、實踐能 力、良好的學習習慣得到培養(yǎng)和發(fā)展。作業(yè)設臵合理，批改及時，有記錄分析，并及時進行反饋和矯正。(20分)，自評得分20分，得分率100%。教育活動豐富多樣。開展了常規(guī)教育和主題教育，有升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，學校充分利用體育節(jié)、藝術節(jié)和興趣小組開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，學生參與率和積極性高，有效地落實素質(zhì)教育目標。(50分)，自評得分50分，得分率100%。嚴格執(zhí)行規(guī)定安排學生課業(yè)。學生課業(yè)完全依照省標準執(zhí)行，學生每天在校時間不超過6小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課，每天保證學生9小時睡眠時間，作業(yè)布臵，講鞏固也求實踐，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時，嚴格遵循不同年級的不同要求布臵作業(yè)，一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。學校按規(guī)定安排體育課、大課間和體育活動，確保學生每天體育鍛煉時間不少于1小時。5課程評價(100分)，自評得分96分，得分率96%。(70分)，自評得分70分，得分率100%。積 極改進學科課程的評價。圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成 過程評價和期末終結評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學習態(tài)度等構成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期 末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調(diào)整和改進教學的依據(jù)，不做他用。（15分），自評得分14分，得分率93%。（15分）自評得分12分，得分率80%。積極探索綜合實踐活動和地方課程的評價。學校制定了相應得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護