【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 參加校藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，并優(yōu)先讓留守兒童參加書(shū)法，手抄報(bào)等到系列比賽活動(dòng)，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。1月教師在班上要大力開(kāi)展贈(zèng)一張賀卡、寫(xiě)一篇感言、送一句祝福，逢假日還可以舉行party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。五、活動(dòng)要求全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。各年級(jí)各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，確保活動(dòng)收到實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。羅屯中學(xué) 2019第三篇：中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“十八大”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。二、主要措施（一）制定計(jì)劃，健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。根據(jù)縣“留守兒童”工作方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定具體的工作方案，成立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)組成員及部門(mén)職責(zé)，制訂部門(mén)詳細(xì)的工作計(jì)劃，并努力按工作計(jì)劃組織實(shí)施，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生養(yǎng)品德、學(xué)知識(shí)，不斷提高思想覺(jué)悟，豐富文化知識(shí)的主陣地、主渠道。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。認(rèn)真調(diào)查摸底，了解留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡?；緝?nèi)容包括：學(xué)生家庭詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、家長(zhǎng)姓名及務(wù)工單位詳細(xì)地址和聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。建立和完善留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度，為每個(gè)留守兒童安排幫扶教師，幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要根據(jù)留守兒童的表現(xiàn)及時(shí)與其家長(zhǎng)溝通，共同引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”、“愛(ài)心媽媽”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的重點(diǎn)“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校確定每周各班班隊(duì)活動(dòng)課及周一、周二、周四下午活動(dòng)課時(shí)間為“留守兒童之家開(kāi)放日”。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，在傳統(tǒng)節(jié)假日開(kāi)展“為留守兒童送溫暖”活動(dòng)，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，教師著重開(kāi)設(shè)心理生理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。建立研討、交流制度。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開(kāi)座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，充分發(fā)揮教師和班級(jí)在“留守兒童”教育管理中的積極作用。建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的教育和管理，作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到班主任工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)、部門(mén)和教師進(jìn)行考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格。建立學(xué)生“一幫一，一對(duì)紅”幫扶活動(dòng)。在班級(jí)學(xué)生中建立關(guān)愛(ài)幫扶小組，開(kāi)展“一幫一，一對(duì)紅”幫扶活動(dòng)，在學(xué)生中進(jìn)行互幫互助教育，從而充實(shí)幫扶內(nèi)容，夯實(shí)幫扶效果。（二）明確職責(zé)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。真情關(guān)愛(ài)，做到“三個(gè)優(yōu)先”。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)幫扶任課教師。任課教師要具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由班主任老師牽頭確立一名學(xué)生為其學(xué)習(xí)幫手。學(xué)校對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查并及時(shí)登記，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，學(xué)校要及時(shí)送醫(yī)院診治，悉心照料，同時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，確保留守兒童可隨時(shí)使用。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。家庭困難的留守兒童，在他們享受“義?！闭咄?，學(xué)校將安排一定的經(jīng)費(fèi)用于他們的資助，同時(shí)還要積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、“代理家長(zhǎng)”等形式