幼兒園三生教育自學體會(編輯修改稿)
2024-11-16 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生命是人一生中所有價值的基礎。但是為什么還有那么多不珍視生命的案例呢？其根本問題就是不尊重生命、輕視生命，通過學習“三生教育”教會了大家珍視生命，讓人生活得有意義。在競爭壓力很大的今天，“三生教育”又教會我們?nèi)绾卧诶Ь持猩?、生活。天才作家貝多芬?6歲就失聰，又遭受失意的打擊，他幾乎到了崩潰的關頭，然而貝多芬還是頑強地活了31年，這靠的是他頑強的意志與信念。生活就是要不斷面對新的挑戰(zhàn)，面對對失敗和挫折，像貝多芬的內(nèi)心獨白：“我要扼住命運的喉嚨?！彼援斈阋货瓴徽?，悲觀喪氣的時候，切勿自暴自棄，活著就能創(chuàng)造生命的意義?！叭逃苯虝覀冋湟暽⒆闵?，學會生活。第四篇：三生教育學習心得體會三生教育學習心得體會回望起當初踏入云南大學滇院校門時那個剛踏出高中校門不久的我，現(xiàn)如今我已是一名大二的學生，通過大一對學校開設的三生教育課程的學習，自己如今對“生命、生存、生活”的感悟能力已不再像入校時那般的懵懂。而所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使我們當代大學生接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。其中，“生命教育”是幫助我們大學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進我們主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育；“生存教育”是幫助我們學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育；“生活教育”是幫助我們了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育?；貞浧鹱约捍笠粚θ逃n程的學習的同時，學校還積極開展了大學生三生教育學習心得的交流與實踐。為我們同學提供了一個又一個學以致用的機會，提高我們同學對三生教育課程的學習熱情和積極性。其中最讓我難忘的，是在2009年，我院積極組織70名同學，利用五一假期，深入到富民縣赤鷲鄉(xiāng)，開展了為期三天的以“走進農(nóng)村生活，體驗生存意義”為主題的調(diào)研實踐活動。調(diào)研期間，我們調(diào)研小組在我院老師的教導和同學的團結互助下，堅持不怕苦不怕累的當代大學生精神，深入田間地頭、走村入戶，開展了廣泛的調(diào)查研究工作，深入的了解了當?shù)氐泥l(xiāng)情鄉(xiāng)貌，收集到了許多寶貴的第一手資料。調(diào)研活動結束后，對調(diào)研收集的資料數(shù)據(jù)進行科學的分析與總結，撰寫出一份高質量的對赤鷲鄉(xiāng)未來發(fā)展具有建設性意義的調(diào)查報告，為赤鷲鄉(xiāng)今后一段時期內(nèi)的發(fā)展提供科學的理論指導。此次外出調(diào)研，使我在將來的社會實踐過程中，加深了對“生命、生存、生活”的理解和把握。同時，我院還積極鼓勵我校各系各班級積極開展
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