幼兒園三生教育自學(xué)體會(編輯修改稿)
2024-11-16 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生命是人一生中所有價值的基礎(chǔ)。但是為什么還有那么多不珍視生命的案例呢？其根本問題就是不尊重生命、輕視生命，通過學(xué)習(xí)“三生教育”教會了大家珍視生命，讓人生活得有意義。在競爭壓力很大的今天，“三生教育”又教會我們?nèi)绾卧诶Ь持猩?、生活。天才作家貝多芬?6歲就失聰，又遭受失意的打擊，他幾乎到了崩潰的關(guān)頭，然而貝多芬還是頑強地活了31年，這靠的是他頑強的意志與信念。生活就是要不斷面對新的挑戰(zhàn)，面對對失敗和挫折，像貝多芬的內(nèi)心獨白：“我要扼住命運的喉嚨?！彼援?dāng)你一蹶不振，悲觀喪氣的時候，切勿自暴自棄，活著就能創(chuàng)造生命的意義?！叭逃苯虝覀冋湟暽?，立足生存，學(xué)會生活。第四篇：三生教育學(xué)習(xí)心得體會三生教育學(xué)習(xí)心得體會回望起當(dāng)初踏入云南大學(xué)滇院校門時那個剛踏出高中校門不久的我，現(xiàn)如今我已是一名大二的學(xué)生，通過大一對學(xué)校開設(shè)的三生教育課程的學(xué)習(xí)，自己如今對“生命、生存、生活”的感悟能力已不再像入校時那般的懵懂。而所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使我們當(dāng)代大學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。其中，“生命教育”是幫助我們大學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)我們主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育；“生存教育”是幫助我們學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育；“生活教育”是幫助我們了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類幸福生活的教育?；貞浧鹱约捍笠粚θ逃n程的學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校還積極開展了大學(xué)生三生教育學(xué)習(xí)心得的交流與實踐。為我們同學(xué)提供了一個又一個學(xué)以致用的機會，提高我們同學(xué)對三生教育課程的學(xué)習(xí)熱情和積極性。其中最讓我難忘的，是在2009年，我院積極組織70名同學(xué)，利用五一假期，深入到富民縣赤鷲鄉(xiāng)，開展了為期三天的以“走進(jìn)農(nóng)村生活，體驗生存意義”為主題的調(diào)研實踐活動。調(diào)研期間，我們調(diào)研小組在我院老師的教導(dǎo)和同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助下，堅持不怕苦不怕累的當(dāng)代大學(xué)生精神，深入田間地頭、走村入戶，開展了廣泛的調(diào)查研究工作，深入的了解了當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)情鄉(xiāng)貌，收集到了許多寶貴的第一手資料。調(diào)研活動結(jié)束后，對調(diào)研收集的資料數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析與總結(jié)，撰寫出一份高質(zhì)量的對赤鷲鄉(xiāng)未來發(fā)展具有建設(shè)性意義的調(diào)查報告，為赤鷲鄉(xiāng)今后一段時期內(nèi)的發(fā)展提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。此次外出調(diào)研，使我在將來的社會實踐過程中，加深了對“生命、生存、生活”的理解和把握。同時，我院還積極鼓勵我校各系各班級積極開展
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