小學(xué)品德與社會(huì)聽課心得體會(huì)大全(編輯修改稿)
2024-11-16 22:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)，所以教師應(yīng)從教材出發(fā)，切實(shí)明白教材的編排意圖，依據(jù)實(shí)際，擴(kuò)大教材的功能，廣泛開發(fā)和利用其他形式的課程資源，使教學(xué)活動(dòng)的形式豐富多彩，各具特色。聆聽了西河小學(xué)關(guān)于新課改的示范課，也讓我對(duì)新課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：A、師生信息互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程是師生間、學(xué)生間信息交流和相互勾通的過(guò)程。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對(duì)學(xué)生的傳授，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發(fā)。當(dāng)然，在這里，教師的引導(dǎo)作用十分重要，教師要善于通過(guò)生動(dòng)而準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，通過(guò)自己的眼神、手勢(shì)和表情向?qū)W生傳遞信息。同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點(diǎn)和生成的問(wèn)題，并給予積極的引導(dǎo)。B、教材內(nèi)容與學(xué)生生活內(nèi)容互動(dòng)。也就是有選擇的來(lái)使用教材。教材是范例，要研究教材，思考可以從哪些方面進(jìn)行啟發(fā)和思考，利用教材中的典型事例來(lái)進(jìn)行研討，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材，要善于開發(fā)教材外的、來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)方方面面的資源。只有開發(fā)教育資源，才能使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。C、學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)互動(dòng)。四年級(jí)重在養(yǎng)成教育，任何一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都不能離開反復(fù)的實(shí)踐，要注意對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。要通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。D、兒童個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間的合作互動(dòng)。要發(fā)揮每個(gè)兒童的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)的能力，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有成就感；同時(shí)又要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的智慧。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，到底能在多大范圍進(jìn)行合作，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究。本次學(xué)習(xí)，收獲頗多，對(duì)自己的課堂教學(xué)水平起了很大的作用。本次聽課的很多閃光點(diǎn)，將成為我課堂授課的主旋律。總之，我深深地感覺到：教師要與新課程同行就必須敢于否定自己，不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握新的要求與技能，大力提高自身素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，再探索出一套有自己教學(xué)特色的教學(xué)方法以適應(yīng)新課標(biāo)的需要。第四篇：小學(xué)品德與社會(huì)聽課心得體會(huì)臨沂市小學(xué)品德與社會(huì)講課比賽聽課心得體會(huì)地方鎮(zhèn)新村完小：孫大尉2014年4月1號(hào)至4號(hào)在臨沂二小舉行臨沂市品德與社會(huì)講課比賽，我有幸得到中心校領(lǐng)導(dǎo)的安排，去聽到那么多優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)們給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。講課的老師們都是來(lái)自三區(qū)九縣比較出類拔萃的優(yōu)秀教師，每個(gè)人身上都有教學(xué)中閃亮的特點(diǎn)。他們?cè)谥v課中引導(dǎo)學(xué)生利用身
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