【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我們也不會(huì)擁有現(xiàn)在如此繁榮的大家園。地球被稱為水球，但我們都知道：看似源源不斷的水流中，真正能被人類利用的淡水卻少的可憐。特別是人類生產(chǎn)、生活中在利用水的同時(shí)，也給水資源帶來了嚴(yán)重的污染和浪費(fèi)，而水資源的一再短缺也日益威脅著人類的生存和發(fā)展。因此，人類必須合理有效的保護(hù)水資源。小學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)卻僅限于水的用處很大，他們很少了解淡水資源的緊缺與水污染的嚴(yán)重性。所以，在小學(xué)階段就應(yīng)開展節(jié)約水和保護(hù)水的環(huán)保活動(dòng)，從小培養(yǎng)孩子們保護(hù)水資源保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這一活動(dòng)主題的開展也具有長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，更有助于提高全民族的環(huán)保意識(shí)和素質(zhì)。二、設(shè)計(jì)思路本課題設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)需要用1―2個(gè)課時(shí)。（一）有限的水資源：小學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)僅限于水的用處很大，而很少了解水對(duì)人類的重要性和淡水資源的嚴(yán)重短缺。五年級(jí)學(xué)生的理解能力有很大的提高，根據(jù)他們?cè)谏钪袑?duì)水了解的基礎(chǔ)上，用辯論賽的形式，深入的探討水對(duì)人類的重要性和地球上水資源的短缺問題。讓他們通過各種渠道(圖書館、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等)收集相關(guān)材料，利用自學(xué)的形式得到水資源的有關(guān)知識(shí)。（二）水的調(diào)查：通過上一問題的探討，學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球上淡水資源的嚴(yán)重短缺，激發(fā)學(xué)生調(diào)查生活中水的使用是否合理的愿望。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察、分析、調(diào)查、收集資料等能力，根據(jù)學(xué)生特殊的家庭背景，設(shè)計(jì)不同的參觀調(diào)查方案，讓每個(gè)學(xué)生都親身參與到這個(gè)有意義的實(shí)踐活動(dòng)中。本次活動(dòng)包括自來水的來源調(diào)查、家庭中的用水情況、個(gè)人用水量的調(diào)查、生活水平提高與用水量增加的關(guān)系調(diào)查、生活中污染水的調(diào)查等。（三）爭(zhēng)做節(jié)水護(hù)水小衛(wèi)士：通過上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)建立起保護(hù)水的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)污染水的嚴(yán)重危害，并激發(fā)起節(jié)約水保護(hù)水的熱情。因此本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了開展保護(hù)水節(jié)約水的宣傳活動(dòng)！讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，用力所能及的方法開展宣傳活動(dòng)，比如板報(bào)、宣傳畫、義務(wù)勞動(dòng)等，用他們能想到和能實(shí)施的方法大力宣傳環(huán)保，在社會(huì)上形成一定的影響。在活動(dòng)的實(shí)施過程中要根據(jù)具體情況具體分析，及時(shí)調(diào)整。整個(gè)活動(dòng)都要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為主線。三、活動(dòng)的開展：活動(dòng)一有限的水資源活動(dòng)目的：１、通過生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生了解水的作用和重要性，對(duì)“生活中”的水有初步的認(rèn)識(shí)。２、運(yùn)用多種渠道了解水與人類的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生探討水對(duì)人類的重要性和淡水資源問題的興趣。３、通過資料的收集和整理，提高學(xué)生的自學(xué)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備階段，給學(xué)生布置以下三個(gè)任務(wù)：觀察你的生活中有哪些用到水的地方？每次停水時(shí)你有什么感想？試著從書上、網(wǎng)上、報(bào)紙上、雜志上或者詢問你的父母，找到有關(guān)水的知識(shí)，了解水與人類的關(guān)系、水的重要性等。對(duì)你了解的有關(guān)水的知識(shí)你有什么樣的看法？和我們的生活相聯(lián)系，有何感想？活動(dòng)過程：一、提出話題：１、在生活中，你觀察到有哪些用到水的地方呢？（學(xué)生眾說紛紜）生活中用到水的地方真的很多很多，如果沒有了水我們將無法生活?？墒窃谏钪形覀兂?huì)遇到停水的時(shí)候。２、為什么會(huì)停水呢？停水時(shí)你有什么感想？（學(xué)生談感受）二、觀察地球儀，了解地球上的水資源１、用塑料地球儀做拋球游戲，接到球時(shí)，看你摸到的是陸地還是海洋。學(xué)生發(fā)現(xiàn)地球上的水很多，水的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積。那么我們地球上的水是不是很多呢？２、讓學(xué)生之間開展小型辯論賽，用自己找的資料說明“水資源”是多還是少？三、聯(lián)系生活，探討生活中的水１、通過上一環(huán)節(jié)的辯論賽，學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球上的水雖然多，但能被人類使用的淡水資源卻很少，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生討論生活中的水真正的被利用了么？人們是否珍惜我們有限的水資源呢？２、學(xué)生在探討中發(fā)現(xiàn)地球的淡水雖然有限，但是在我們生活的周圍經(jīng)常出現(xiàn)浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。四、活動(dòng)延展學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)水、污染水現(xiàn)象很感興趣，以此為課題開展下一課題，引發(fā)學(xué)生調(diào)查生活中的水。活動(dòng)二、水的調(diào)查活動(dòng)目的：１、在能力上，通過學(xué)生實(shí)踐中的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算的能力。２、讓學(xué)生懂得防止水資源的浪費(fèi)和破壞是每個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)單位的責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水、保護(hù)水的意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。３、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入地球上的水很多，但能被人類利用的淡水資源去非常少。在生活與生產(chǎn)中，存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象和污染水的現(xiàn)象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？你們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象呢？二、學(xué)生各種調(diào)查的展示１、個(gè)人用水情況的調(diào)查課前已讓學(xué)生記錄自己一天的用水情況，如洗臉、刷牙、喝水、吃飯、洗澡等，計(jì)算自己一天的用水量。２、家庭用水情況的調(diào)查ａ、家庭中每月的用水量家庭中每月的用水量在１５－２５噸左右，與個(gè)人用水情況比較，超出很多的用量，原因是什么？ｂ、找出家庭用水浪費(fèi)的方面學(xué)生自己討論、研究、觀察：洗澡、抽水馬桶等，學(xué)生提出水的多次利用和循環(huán)?。?、日常生活中浪費(fèi)水的調(diào)查注意自己周圍浪費(fèi)水的現(xiàn)象，如家里或?qū)W校水龍頭的滴水現(xiàn)象，讓學(xué)生用容器測(cè)量一分鐘的滴量?？梢宰寣W(xué)生算一算：十分鐘、二十分鐘、一天、一個(gè)月、一年的總量，那么我們?cè)撛鯓庸?jié)約水，我們能做什么？４、生活用水中的浪費(fèi)和污染ａ、生產(chǎn)中：學(xué)生發(fā)現(xiàn)洗車場(chǎng)的用水量最浪費(fèi)工廠浪費(fèi)水污染水的現(xiàn)象ｂ、飲用水：自來水的來源（通過父母是自來水公司的，了解這方面知識(shí)）。ｃ、漣水河的污染用錄像展示：漣水河的污染情況首先，調(diào)查漣水河水質(zhì)、顏色、氣味、油污、泡沫等情況，尋找污染源；然后，取水樣分析，并向全體學(xué)生展示；其次，展示水污染造成兩岸植物和水生物的危害情況。以上活動(dòng)的調(diào)查是在教師的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)的幫助下，帶領(lǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行的。在部分學(xué)生的觀察、研究、發(fā)現(xiàn)中，實(shí)地考察并記錄了原始數(shù)據(jù)和污染水的樣本。并用照片錄像的形式帶到課堂上一一展出，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到浪費(fèi)水污染水的嚴(yán)重性。三、討論、總結(jié)通過展示，學(xué)生對(duì)自己周圍，浪費(fèi)水和污染水的情況有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生探討如何節(jié)約水、保護(hù)水。四、活動(dòng)延伸：我們小學(xué)生怎樣為有限的水資源貢獻(xiàn)自己的一份力量？活動(dòng)的延伸使學(xué)生提出用手抄報(bào)、板報(bào)、宣傳畫、義務(wù)勞動(dòng)的形式，做宣傳活動(dòng)，讓每個(gè)人都行動(dòng)起來，保護(hù)我們的淡水資源、減少污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象。提出下個(gè)課題“爭(zhēng)做節(jié)水護(hù)水小衛(wèi)士”五、活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì)：用畫筆描繪生活中浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。在家人的幫助下到工廠參觀，寫觀察記錄。在老師的帶領(lǐng)下，實(shí)地考察本市污染最厲害的漣水河，并用錄像展示、水樣展示、照片展示。設(shè)計(jì)保護(hù)水的方案和建議?；顒?dòng)三、爭(zhēng)做保護(hù)水的綠色衛(wèi)士活動(dòng)目的：１、鍛煉學(xué)生繪畫、設(shè)計(jì)、構(gòu)思等方面的藝術(shù)能力。培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，形成自覺保護(hù)水的意識(shí)。對(duì)社會(huì)有一定的了解。２、通過學(xué)生之間的出謀劃策、互幫互助，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力?；顒?dòng)過程：一、設(shè)計(jì)保護(hù)水的方案讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)出合適自己的方案來保護(hù)我們有限的水資源。１、可以是生活中如何節(jié)約水的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約水的辦法，如果切實(shí)可行，怎樣大力推廣；２、也可以是設(shè)計(jì)用什么形式向全校師生宣傳保護(hù)水節(jié)約水的方法。３、還可以設(shè)計(jì)如何在社區(qū)中發(fā)揮自己的一份力量，動(dòng)員社區(qū)的叔叔阿姨爺爺奶奶一起行動(dòng)起來保護(hù)我們有限的資源。二、根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇合適自己的方案，設(shè)計(jì)具體實(shí)施方案讓學(xué)生根據(jù)自己的家庭環(huán)境、個(gè)人情況、小組情況，形成不同風(fēng)格的小分隊(duì)，設(shè)計(jì)小隊(duì)的具體活動(dòng)方案，合理進(jìn)行分工。教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，保證小隊(duì)活動(dòng)的可行性和安全性。三、分組活動(dòng)（可以利用課余的時(shí)間）１、在學(xué)校做宣傳的學(xué)生可以利用下課時(shí)間把自己獲得的資料進(jìn)行展示，宣傳環(huán)保意識(shí)和方法。２、社區(qū)宣傳的學(xué)生在學(xué)校設(shè)計(jì)好宣傳畫、手抄報(bào)等，在社區(qū)進(jìn)行展示和宣傳。四、活動(dòng)總結(jié)通過學(xué)生積極的宣傳的活動(dòng)，