寒假關(guān)愛農(nóng)民工子女社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5篇(編輯修改稿)
2024-11-16 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兒童身上，人們發(fā)現(xiàn)80%的犯罪兒童是農(nóng)民工子女和留守兒童,因?yàn)楦改冈谕獾卮蚬?，常年不在身邊，?dǎo)致性格要么孤僻、要么暴躁，從而使自己走上了犯罪的道路。他們也擁有天使般純真的笑容，他們?nèi)鄙俚牟⒉皇鞘裁磧?yōu)越的物質(zhì)生活，并不是高級(jí)的玩具，漂亮的衣服，他們?nèi)鄙俚闹皇且环N關(guān)心、一個(gè)心理上的慰藉，于是越來越多的人開始走入這個(gè)群體，走進(jìn)農(nóng)民工子女的世界。我走進(jìn)家庭,了解農(nóng)民工子女和留守兒童的居住地為“二臺(tái)子區(qū)鐵東街道”、數(shù)量有11人、家庭狀況一般較差、學(xué)習(xí)成績差、行為表現(xiàn)懶散、性格孤僻、興趣愛好欠佳??，從中我認(rèn)識(shí)到：關(guān)愛農(nóng)民工子女和留守兒童是關(guān)系家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定的重要性和緊迫性。三）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助農(nóng)民工子女和留守兒童樹立自信心。農(nóng)民工子女和留守兒童的問題集中反映在學(xué)習(xí)成績較差，行為習(xí)慣不好，心理不健康等諸多問題，從心理健康的角度去調(diào)節(jié)農(nóng)民工子女和留守兒童學(xué)習(xí)心理，有效地排除他們的學(xué)習(xí)心理障礙，引導(dǎo)他們走出壓抑的心理低谷，培養(yǎng)其優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)，幫助他們樹立信心，提高成績。其中家住一組的留守兒童王婷婷，父母常年外出打工，她的生活都只有靠老人來管理、教育。而她的爺爺身體多病，沒有文化，根本無法教育孩子，管孩子的吃都困難，在學(xué)習(xí)上是一點(diǎn)不懂，更不重視。因此，我和她爺爺談心、講道理??與王婷婷交朋友，多關(guān)心、愛護(hù)、照顧、理解他們。在心理上，細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，多予指導(dǎo)；教會(huì)她學(xué)習(xí)的一些方法。使她對(duì)學(xué)習(xí)也感興趣，也充滿了對(duì)生活的自信。四）親情陪伴，教育農(nóng)民工子女和留守兒童做有愛心的人?！傍B有一個(gè)巢，人有一個(gè)家”對(duì)每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣，可是，在現(xiàn)實(shí)生活中又有許多孩子遠(yuǎn)離了那溫馨的港灣，他們得不到其他孩子同樣的愛溫暖，因此，我想：應(yīng)該給予他們一些關(guān)懷。有些農(nóng)民工子女從小缺少父母的關(guān)愛，沒有安全感，事事靠自己。走進(jìn)農(nóng)民工子女吳輝的家中, 他指著一臺(tái)電視機(jī)告訴我，每年寒假的時(shí)候，他唯一的伙伴就是家里的這臺(tái)電視機(jī)。有時(shí)候無聊了會(huì)一個(gè)人跑出去玩,不會(huì)做菜,只吃咸菜。所以我做吳輝的“愛心哥哥”,以心交心，成為他信賴的朋友。從身邊的小事做起，真正的關(guān)心他。我和他一起玩卡片、做游戲，中午買來一些菜，教他做飯、炒菜。吃著香噴噴的飯菜，他高興極了，說等爸爸、媽媽回家給他們露一手。有些留守兒童產(chǎn)生怨恨父母心理，認(rèn)為家里窮，父母無能耐，對(duì)父母外出打工，把自己留在家里不理解，因此產(chǎn)生怨恨情緒。王婷婷父母在外地打工，她從不接父母電話，所以我曉之以理、動(dòng)之以情，講述父母的付出都是為了孩子，父母的愛是偉大的??直至孩子理解為止。王婷婷拿起電話打給媽媽，并說：“媽媽，辛苦了”。通過與農(nóng)民工子女和留守兒童結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，豐富他們的精神文化生活。讓他們受到鍛煉，磨練意志，展示自己，在生活、心理、情感等方面得到更多關(guān)愛。五）自護(hù)教育，讓平安健康伴隨農(nóng)民工子女和留守兒童成長。平安伴隨我成長，安全自護(hù)過寒假。孩子承載著未來，龐大的農(nóng)民工子女和留守兒童同樣如此，他們更加需要保護(hù)，讓他們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)是社會(huì)的責(zé)任。由于他們更多的時(shí)候沒有父母的保護(hù)，獨(dú)自在家，需要了解一些安全自護(hù)知識(shí)。我主要是教他們?cè)诟鞣N突發(fā)情況下的自救措施，并教會(huì)孩子了解簡單的交通知識(shí)。就地震和火災(zāi)的自救方法，我用圖像與文字相結(jié)合的方式給孩子進(jìn)行了講解，讓他們可以在遇到這些緊急情況后能夠?qū)ξｋU(xiǎn)有具體的認(rèn)識(shí)，并且能夠采取一定的防護(hù)措施，防止危險(xiǎn)的進(jìn)一步加劇。我還模擬地震和火災(zāi)現(xiàn)場，向孩子示范自救方法，并且與孩子熱情互動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)以掌握這些知識(shí)。相信通過本次安全，能讓孩子增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。六）、愛心捐贈(zèng)，情系農(nóng)民工子女和留守兒童。“眾人拾柴火焰高”，也許你的一個(gè)微笑會(huì)給他們信心；也許你的片言話語會(huì)給他們希望；也許你的慷慨資助可以改變一個(gè)人的命運(yùn)??我為孩子發(fā)放了愛心書包、愛心書籍、愛心文具、愛心衣物??孩子們紛紛表示：將努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)！讓我們捧出一顆愛心，幫助農(nóng)民工子女創(chuàng)造和諧的
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