幼兒園科學(xué)糖和鹽哪去了教案(編輯修改稿)
2024-11-16 06:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的變化?這是一個(gè)可以引引發(fā)學(xué)生爭(zhēng)論的話演題,給學(xué)生帶來(lái)更多關(guān)于溶解問(wèn)題的思考。:面粉在水中的變化更接近鹽還是沙子?教學(xué)時(shí),先把面粉放入水中靜置后讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)出自己的判斷及理由。再教給學(xué)生用過(guò)濾的方法進(jìn)行觀察與比較:濾紙2017——2018 第二學(xué)期第四篇：三年級(jí)科學(xué)糖到哪里去了教案三年級(jí)科學(xué)糖到哪里去了教案教案設(shè)計(jì):糖到哪里去了教學(xué)內(nèi)容:鄂教版小學(xué)三年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)教學(xué)目標(biāo).通過(guò)觀察砂糖,高錳酸鉀等物品在水中的溶解過(guò)程,知道什么叫“溶解現(xiàn)象”通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道哪些物體可以在水中溶解,哪些不能.。能夠仔細(xì),耐心觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并積極主動(dòng)的與同組同學(xué)相互合作交流,認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么叫“溶解現(xiàn)象”并能分辨出什么物體在水中可以溶解，什么物體在水中不能溶解。教學(xué)難點(diǎn)：:知道加快物體溶解的常用方法有哪些。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：砂糖、高錳酸鉀、一盆涼水、：共分五組,每組一次性杯子5個(gè)、木棒一根、砂石、食鹽、味精、五香粉各一小包,方糖一塊,：小組觀察、討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等等多種方法相互協(xié)調(diào)使用。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：、借助日常生活中常見(jiàn)問(wèn)題引入（1）師出示一撮砂糖問(wèn)：同學(xué)們看我今天給大家?guī)?lái)了什么?我們平時(shí)用它來(lái)干什么?（2）現(xiàn)在我們就來(lái)沖一杯糖水喝,誰(shuí)來(lái)嘗嘗?指名嘗試。.師及時(shí)提示：注意不熟悉的物品我們能不能直接用口嘗？為什么?（3）師舉起杯子讓學(xué)生仔細(xì)觀察提問(wèn)：糖到哪里去了?并直接板書課題。（4）師重復(fù)是否真的化了呢?我們并沒(méi)有親眼看出來(lái)，得用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下才行。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明師述：為了讓同學(xué)們清楚的看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，老師給大家?guī)?lái)了一種有顏色的物品————高錳酸鉀，來(lái)代替砂糖。師出示高錳酸鉀讓學(xué)生觀看并解釋：高錳酸鉀是一種化學(xué)藥品,現(xiàn)在跟我一起認(rèn)識(shí)它不要看它這么小它可很神秘噢?。焊咤i酸鉀在水中發(fā)生了什么樣的變化?它到哪里去了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：高錳酸鉀在水中變得越來(lái)越小,最后消失了,均勻地分散在水中師總結(jié)：我們把像砂糖、砂糖、高錳酸鉀溶解現(xiàn)象水運(yùn)用知識(shí)判斷師述:在我們周圍還有很多物體,它們能否也在水中溶解呢?老師也帶來(lái)了幾種物品,同學(xué)們看看有哪些?那我們應(yīng)怎么來(lái)做,小組商量說(shuō)出你們的方法集體研究做好記錄,、實(shí)驗(yàn)問(wèn)題引出加快物品溶解方法。師提問(wèn):我們剛剛在做實(shí)驗(yàn)時(shí),在能溶解的物體中哪一種物體溶解的最慢?下面我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽,看哪一組最先使一塊方糖在水中溶解?優(yōu)勝組我們就獎(jiǎng)他們一面小紅旗。各小組先討論出你們的實(shí)驗(yàn)方法,實(shí)驗(yàn)完后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。板書:加熱.攪拌可以加快溶解搗碎、,你有哪些收獲?學(xué)以致用：在我們周圍有很多親人為我們操碎了心。如：我們的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等等,我們是不是應(yīng)該感謝他們呢?學(xué)了今天這一課后我們就可以為他們沖一杯牛奶來(lái)表達(dá)我們的心意,老師這
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