學(xué)習(xí)“時(shí)代楷?！鼻ㄎ渫鞠冗M(jìn)事跡感想(編輯修改稿)
2024-11-16 06:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)很感動(dòng)；家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)員的熱情，同樣會(huì)讓輔導(dǎo)員很感動(dòng)。曲建武老師每年都要到經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家中走訪，他更是把家訪作為一種工作模式，算起來(lái)他一共去過(guò)上百個(gè)學(xué)生家里，給學(xué)生們點(diǎn)燃了繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的希望。我作為遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名輔導(dǎo)員，深刻體會(huì)到“愛(ài)是教育的靈魂”這句話的真諦，每年寒暑假走進(jìn)困難學(xué)生家庭都感受頗深。在家訪過(guò)程中，我們不僅在第一時(shí)間了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，而且也深深地體會(huì)到作為父母的良苦用心和殷切期望。同時(shí)，家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)，通過(guò)家訪使我們了解了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。通過(guò)學(xué)習(xí)曲建武老師的先進(jìn)事跡，讓我明白作為一名輔導(dǎo)員，一定到心系學(xué)生，在工作上是師生關(guān)系，在生活上就是朋友關(guān)系。通過(guò)自己的行為來(lái)深刻影響到學(xué)生的為人處事，為將來(lái)步入社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。曲建武老師將教育事業(yè)融入到血液中，懷有熱愛(ài)學(xué)生的一份情感，才使他不知疲憊地依然行走在他所選擇的無(wú)悔人生之路上。我是一名輔導(dǎo)員，我要不忘初心，繼續(xù)前行，我們永遠(yuǎn)都在心系學(xué)生的路上。第一次聽(tīng)說(shuō)曲老師的名字，是我在讀研究生時(shí)的課堂上，我們的任課老師在《輔導(dǎo)員理論與實(shí)踐》課上提到曲建武的故事，當(dāng)時(shí)我也不是很理解，到底是怎么樣的一種精神，讓一位廳級(jí)干部辭官，義無(wú)反顧地回到大學(xué)校園，做一名普普通通的輔導(dǎo)員。大學(xué)本科四年，我經(jīng)歷過(guò)四任輔導(dǎo)員，對(duì)于輔導(dǎo)員的第一印象，是我在大學(xué)報(bào)到第一天，一位女士出現(xiàn)在我面前，滿面陽(yáng)光的對(duì)著我微信著說(shuō)：你好孫嘉旭，我是你的大學(xué)輔導(dǎo)員，我叫王靜，以后叫我王老師就行。在我的學(xué)生時(shí)代，印象中的大學(xué)輔導(dǎo)員，永遠(yuǎn)都是陽(yáng)光燦爛，親切和藹，學(xué)識(shí)淵博，一身正氣的形象。在大學(xué)時(shí)期每一名輔導(dǎo)員都是我的學(xué)習(xí)榜樣，都是我在校園里最尊敬的人。我的輔導(dǎo)員在我人生最懵懂，最迷茫的時(shí)期像一座燈塔為我導(dǎo)航。念念不忘，必有回響。在考研選擇專業(yè)的時(shí)候，我也毫不猶豫地選擇了思想政治教育專業(yè)，立志成為一名大學(xué)輔導(dǎo)員。而正是在我研究生的第一堂課中，聽(tīng)說(shuō)了曲建武老師的故事。曲建武老師也是一名遼師人，他在1982年畢業(yè)后留校擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，1998年擔(dān)任學(xué)校黨委副書(shū)記，2004年底調(diào)任遼寧省委高校工委副書(shū)記，后兼任教育廳副廳長(zhǎng)。2013年，辭去職務(wù)回歸學(xué)校，擔(dān)任大連海事大學(xué)公共管理與人文學(xué)院2013級(jí)輔導(dǎo)員。他認(rèn)為，教育工作者就應(yīng)該天天和學(xué)生在一起，與青春和生命打交道，這種幸福是任何金錢(qián)和權(quán)力換不來(lái)的。讀研究生的三年中，拜讀過(guò)曲建武老師關(guān)于大學(xué)生德育工作的學(xué)術(shù)論文，給我印象最深的是曲建武老師2004年主編的《德育實(shí)效方法研究》，2016年12月8日，曲建武老師在沈陽(yáng)航空航天大學(xué)作題為“愛(ài)是靈魂的教育”的專題報(bào)告。報(bào)告會(huì)上，曲建武老師結(jié)合自身30余年學(xué)生工作經(jīng)歷和體會(huì)，詳細(xì)論述了“為什么把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”以及“怎樣落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)”。曲建武老師常說(shuō)，高校要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向；堅(jiān)持全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人。他強(qiáng)調(diào)，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，高等教育水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的潛力和重要標(biāo)志。每一個(gè)教師都擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的神圣使命，每一名教師都要努力爭(zhēng)做具有堅(jiān)定理想信念、高尚道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心的好老師?，F(xiàn)在的我作為一名高校輔導(dǎo)員，經(jīng)常會(huì)反思關(guān)于大學(xué)生的理想信念教育問(wèn)題，當(dāng)下許多大學(xué)中的理想信念教育，流于形式，不接地氣。其結(jié)果，一則導(dǎo)致許多大學(xué)生在錯(cuò)誤的觀念引導(dǎo)下迷失了自我，二則導(dǎo)致在校學(xué)生對(duì)所謂的崇高理想信念教育在心理上免疫，反智主義傾向嚴(yán)重，排斥認(rèn)知升級(jí)。曲建武老師的親身經(jīng)歷告訴我們，一名高校輔導(dǎo)員，必須要努力成為為學(xué)生樹(shù)立正確有效的理想信念的人，而輔導(dǎo)員本身必須是一個(gè)理想信念超乎常人的踐行者。曲建武老師在工作實(shí)踐中，率先踐行了并且做到了。他的經(jīng)歷告訴我們，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，對(duì)于大學(xué)生的理想信念教育，輔導(dǎo)員要垂范垂范，這才是理想信念教育的基礎(chǔ)。他做輔導(dǎo)員的幾十年來(lái)多次走訪貧困學(xué)生家庭，資助家庭困難學(xué)生，讓無(wú)數(shù)的有志青年圓夢(mèng)大學(xué)并以此教育大學(xué)生要有向善精神。他一生筆耕不輟，著作等身，參與編寫(xiě)大量思政教材，繁忙的工作中不忘學(xué)術(shù)科研，來(lái)勸導(dǎo)大學(xué)生要終身學(xué)習(xí)。他從不收受賄賂、身先士卒號(hào)召大家抵制不良風(fēng)氣，來(lái)告誡大學(xué)生要潔身自好，不要把美好珍貴的大學(xué)時(shí)光輕易荒廢。他堅(jiān)持每天鍛煉，把強(qiáng)身健體當(dāng)做生活中不可缺少的一項(xiàng)任務(wù)，來(lái)勸告大學(xué)生要強(qiáng)健體魄，身體是革命的本錢(qián)。他坦誠(chéng)自己對(duì)教育體系的不完善之處的批評(píng)，用哈佛、耶魯大學(xué)的校訓(xùn)等來(lái)教育大學(xué)生要永遠(yuǎn)追求真理。他觀察到當(dāng)代大學(xué)生只學(xué)知識(shí)不培養(yǎng)道德的現(xiàn)象，大聲疾呼地教誨大學(xué)生要厚德，以德立人。他以自己與一名藏族大學(xué)生的故事為例，他堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)并徹底改變了這名仇視漢族的大學(xué)生，告訴大學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要相信愛(ài)能改變一切。他將自己過(guò)去樂(lè)于幫助他人，如今得到尊敬和回報(bào)的真實(shí)經(jīng)歷、述說(shuō)阿爾布雷特183
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