學(xué)習(xí)“時代楷?！鼻ㄎ渫鞠冗M事跡感想-文庫吧資料
2024-11-16 06:46本頁面
【正文】 們認知能力高、生活過得更有質(zhì)量的人充滿敵意和嫉妒，永遠生活在自己的怪圈中，在自己的成長中停滯不前。他以中國如今處于的特殊的歷史時期和歷史使命、外部環(huán)境時刻干擾中國走民族復(fù)興大來鼓舞大學(xué)生要有責(zé)任意識，要敢于擔(dān)當(dāng)歷史使命，實現(xiàn)我們所有中國人的夢想!曲建武老師直言不諱，樸素求真，不可否認，他的許多發(fā)自內(nèi)心的話不能得到認真對待反而被誤解。他以當(dāng)今大學(xué)生盲目崇拜西方文化以致忽略中國優(yōu)秀文化并認為中國傳統(tǒng)文化中充滿糟粕提醒我們要明辨是非、學(xué)會辯證理性地看待問題以及吸收知識思想。他將自己過去樂于幫助他人，如今得到尊敬和回報的真實經(jīng)歷、述說阿爾布雷特他觀察到當(dāng)代大學(xué)生只學(xué)知識不培養(yǎng)道德的現(xiàn)象，大聲疾呼地教誨大學(xué)生要厚德，以德立人。他堅持每天鍛煉，把強身健體當(dāng)做生活中不可缺少的一項任務(wù)，來勸告大學(xué)生要強健體魄，身體是革命的本錢。他一生筆耕不輟，著作等身，參與編寫大量思政教材，繁忙的工作中不忘學(xué)術(shù)科研，來勸導(dǎo)大學(xué)生要終身學(xué)習(xí)。他的經(jīng)歷告訴我們，在紛繁復(fù)雜的社會轉(zhuǎn)型期，對于大學(xué)生的理想信念教育，輔導(dǎo)員要垂范垂范，這才是理想信念教育的基礎(chǔ)。曲建武老師的親身經(jīng)歷告訴我們，一名高校輔導(dǎo)員，必須要努力成為為學(xué)生樹立正確有效的理想信念的人，而輔導(dǎo)員本身必須是一個理想信念超乎常人的踐行者?，F(xiàn)在的我作為一名高校輔導(dǎo)員，經(jīng)常會反思關(guān)于大學(xué)生的理想信念教育問題，當(dāng)下許多大學(xué)中的理想信念教育，流于形式，不接地氣。他強調(diào)，教育強則國強，高等教育水平是一個國家發(fā)展的潛力和重要標志。報告會上，曲建武老師結(jié)合自身30余年學(xué)生工作經(jīng)歷和體會，詳細論述了“為什么把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”以及“怎樣落實立德樹人的根本任務(wù)”。他認為，教育工作者就應(yīng)該天天和學(xué)生在一起，與青春和生命打交道，這種幸福是任何金錢和權(quán)力換不來的。曲建武老師也是一名遼師人，他在1982年畢業(yè)后留校擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，1998年擔(dān)任學(xué)校黨委副書記，2004年底調(diào)任遼寧省委高校工委副書記，后兼任教育廳副廳長。在考研選擇專業(yè)的時候，我也毫不猶豫地選擇了思想政治教育專業(yè)，立志成為一名大學(xué)輔導(dǎo)員。我的輔導(dǎo)員在我人生最懵懂，最迷茫的時期像一座燈塔為我導(dǎo)航。在我的學(xué)生時代，印象中的大學(xué)輔導(dǎo)員，永遠都是陽光燦爛，親切和藹，學(xué)識淵博，一身正氣的形象。第一次聽說曲老師的名字，是我在讀研究生時的課堂上，我們的任課老師在《輔導(dǎo)員理論與實踐》課上提到曲建武的故事，當(dāng)時我也不是很理解，到底是怎么樣的一種精神，讓一位廳級干部辭官，義無反顧地回到大學(xué)校園，做一名普普通通的輔導(dǎo)員。曲建武老師將教育事業(yè)融入到血液中，懷有熱愛學(xué)生的一份情感，才使他不知疲憊地依然行走在他所選擇的無悔人生之路上。通過學(xué)習(xí)曲建武老師的先進事跡，讓我明白作為一名輔導(dǎo)員，一定到心系學(xué)生，在工作上是師生關(guān)系，在生活上就是朋友關(guān)系。在家訪過程中，我們不僅在第一時間了解學(xué)生的成長環(huán)境，而且也深深地體會到作為父母的良苦用心和殷切期望。曲建武老師每年都要到經(jīng)濟困難的學(xué)生家中走訪，他更是把家訪作為一種工作模式，算起來他一共去過上百個學(xué)生家里，給學(xué)生們點燃了繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的希望。在曲建武先進事跡中，讓我感觸最深的是他力推“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動，他說：“家訪是老師和家長互相教育、感動的一個過程。鼓勵學(xué)生要振奮精神、磨練意志，繼續(xù)發(fā)揚吃苦耐勞、勤奮好學(xué)的精神，學(xué)好知識、學(xué)好本領(lǐng)，早日成為有用之才，回報家庭、回報社會。他把他人生中最美好的時光奉獻給了他熱戀的的教育事業(yè)上。他重視育人，走進課堂，不斷加強大學(xué)生思想政治教育；他重視溝通，3年來，給學(xué)生發(fā)了200多萬字的微信、短信；他重視特困生，深入寢室和學(xué)生家里，了解學(xué)生的難處而給予幫助。上善若水，厚德載物。曲建武老師曾是遼寧省教育廳副廳長，2013年3月，他提出辭呈，本著想念學(xué)生，熱愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生的宗旨，回到了教學(xué)第一線，做了一名普通的大學(xué)輔導(dǎo)員。曲老師是大連海事大學(xué)的輔導(dǎo)員，我知道輔導(dǎo)員的工作很復(fù)雜，如果不了解我們就說我們坐在辦公室很安逸，不了解我們的學(xué)生就說做學(xué)生工作很簡單，那你就錯了！因為我們的學(xué)生處在一個復(fù)雜的大環(huán)境下，而這復(fù)雜環(huán)境帶來的社會效應(yīng)又是那么不可預(yù)知，在一個信息如此公開又是如此魚龍混雜的時代，年輕人會做出怎樣的選擇是難以預(yù)料的!與此同時，又有多少人是真的為了解決問題才做出這樣或那樣的選擇呢?答案似乎也不能令人滿意！怎樣幫助學(xué)生在是非判斷面前做出合理的選擇呢？我為此焦慮，也正因為如此，我才覺得我的工作很有意義，有很大的發(fā)展空間，我們輔導(dǎo)員群體和個體更需要在理論和實踐上加強學(xué)習(xí)，開拓視野，促進交流，共同提高！作為學(xué)校，由于時代的變遷，我們不會再把“師夷長技以制夷”當(dāng)做學(xué)校的立校目標，那么應(yīng)該做一個什么樣的學(xué)校呢？我覺得愛因斯坦的話很對“學(xué)校永遠應(yīng)該以此為目標，學(xué)生離開學(xué)校的時候應(yīng)該是一個和諧的人，而不應(yīng)該是一個專家。曲建武執(zhí)教3
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1