【文章內(nèi)容簡介】 、要有團隊意識。熱愛學(xué)校，熱愛班級，團結(jié)同學(xué)。要認識到打掃衛(wèi)生是為了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，是為了培養(yǎng)我們熱愛勞動的好習(xí)慣。衛(wèi)生保持是愛護我們大家的學(xué)習(xí)環(huán)境，是尊重值日生勞動的表現(xiàn)。學(xué)校是全體師生的家，團結(jié)，進取的校園，是我們每一位老師和學(xué)生所向往的。也一定會是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的場所。要愛護公物，以校為家，做到這一點，彰顯的是你個人的品格，個人的尊嚴。第四篇：在期中考試總結(jié)大會上的講話1學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及一日常規(guī)要求老師們，同學(xué)們，下午好！今天，借期中表彰獎勵大會之機，我講《學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》和一日常規(guī)要求兩個方面的內(nèi)容。關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)我談以下三個方面：一、為什么要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我相信，在坐的每一位同學(xué)都希望自己在考試中能夠取得較理想的成績，可是，每一次考試都只能有一部分同學(xué)獲得優(yōu)異的成績，有一少部分同學(xué)卻獲得不理想的成績。有的同學(xué)可能會責(zé)怪老師，因為老師出的試題太難，自己才不會獲得好成績。有的同學(xué)可能會羨慕成績好的同學(xué)有一個聰明的頭腦，責(zé)怪自己不聰明。其實，科學(xué)研究表明，學(xué)生的智力差距并不大。經(jīng)常，我們只是對成績好的學(xué)生表示羨慕，卻沒有注意到成績好的同學(xué)大多數(shù)都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們都是肯動腦，勤思考，從而使他們的智力水平得以持續(xù)提高。古希臘哲學(xué)家亞里斯多德說：“人的行為總是一再重復(fù)。因此卓越不是單一的舉動，而是習(xí)慣?！泵绹鴮W(xué)者柯維博士說：“成功其實是習(xí)慣使然。習(xí)慣對我們的生活有絕對的影響，因為它是一貫的。在不知不覺中，常年累月影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。”俗語說：思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運。國內(nèi)外教學(xué)研究表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，極少部分與智力因素相關(guān)，絕大多數(shù)與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素中，習(xí)慣卻占有最重要的位置。古今中外有所成就的人，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進化論的創(chuàng)始人達爾文說：“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則，當(dāng)我的生命告終時，我就會停在一處不動了?！绷?xí)慣是人在較長時間內(nèi)形成的規(guī)律性的行為方式，一旦形成便難以改變。長期有規(guī)律地安排學(xué)習(xí)的人，便可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，至少有三個方面的好處：第一、可以自動提醒你自覺地去做應(yīng)該做的事。比如每天早晨及時起床，自覺地為上學(xué)做好一切準備；上課前，自覺跑回教室作好上課的準備；放學(xué)回家，及時鞏固功課。如果不是靠習(xí)慣，這許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂，甚至丟三落四，以至于使你心煩意亂。第二、可以發(fā)揮下意識的作用。大多外校生都有這樣的體驗：早晨起床后，先洗臉、刷牙，然后吃早點，接著背上書包去上學(xué)。這些動作幾乎連想都沒有去想。這是下意識在發(fā)揮作用。同樣道理，一個具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事，使之在不知不覺中，事情做得輕輕松松，有條有理。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，可終身受益。比如，有的同學(xué)將雙休日的作業(yè)拖到星期天下午或晚上做，結(jié)果心理比較急噪，導(dǎo)致書寫潦草或錯題很多；而大多數(shù)同學(xué)將作業(yè)合理安排在兩天的不同時間段內(nèi)完成，結(jié)果，不但很輕松，而且書寫工整，準確率較高，考試成績比較理想。第三、可以調(diào)動潛意識為學(xué)習(xí)服務(wù)。大多數(shù)學(xué)生都有這樣的體驗：心里已經(jīng)清醒地意識到：貪玩影響學(xué)習(xí)，今后不再貪玩了，可是鬼使神差地又貪玩了。為什么會這樣?這就是潛意識在支配他，是他的潛意識中有一種強烈的玩的欲望。一個養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他對學(xué)習(xí)有一種喜歡心理，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要，當(dāng)成了樂趣，不學(xué)習(xí)便難受。那些喜歡玩的人拖他去玩，他會感到?jīng)]意思、無聊、難受。即使出于身體鍛煉，他的心思也仍然始終在學(xué)習(xí)上，甚至連睡眠做夢的內(nèi)容也都與學(xué)習(xí)相關(guān)。這也是潛意識在發(fā)揮作用。在坐的全體同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣保證自己考出理想的成績。當(dāng)然，也還有些同學(xué)忽視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能持續(xù)認真地對待學(xué)習(xí)，甚至還有一部分同學(xué)有厭學(xué)心理。比如：預(yù)備鈴響后，有些同學(xué)不知道應(yīng)該做好上課的準備；上課鈴響后，老師進教室時有些同學(xué)才開始手忙腳亂地找書、找學(xué)習(xí)用具、找筆記；課堂上，有些同學(xué)只滿足于聽課，忽視了與老師共同理解、共同思考，忽視了對課堂上所學(xué)知識的消化吸收；課后，有些同學(xué)不能及時鞏固課堂所學(xué)知識，導(dǎo)致課堂所學(xué)知識迅速遺忘考試成績較差。二、幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在這里，我向同學(xué)們介紹幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為同學(xué)們以后努力的方向。一心向?qū)W的習(xí)慣一心向?qū)W的習(xí)慣，是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會自覺地甚至不由自主地把所有事物與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，你的大腦便會成為容納知識百川并且對其進行過濾、加工、再造的法寶。同時，你會感到生活到處都有樂趣。具有一心向?qū)W習(xí)慣的人，能夠充分地利用時間。這種人，在看書甚至做一切事情時，都能把注意力調(diào)到與學(xué)習(xí)相關(guān)的“目標”上去；能夠利用所有的閑暇時間直接或間接地做與學(xué)習(xí)相關(guān)的事。著名的教育專家魏書生老師曾經(jīng)講述過一段他親身感受的故事：在機場候機室里，廣播里傳出了飛機因故遲飛兩小時的消息。大多乘客心急如焚，怨聲疊起；而魏老師則心靜如水，同平時在辦公室里一樣，利用這兩個小時構(gòu)思文章。有一心向?qū)W習(xí)慣的人，通過這種日積月累，時間轉(zhuǎn)化成了知識，知識轉(zhuǎn)化成了智慧，逐漸形成了優(yōu)勢。具有一心向?qū)W習(xí)慣的人，最能調(diào)動潛意識的作用?？茖W(xué)家巴斯德說過：“機遇只偏愛有準備的頭腦?！币恍南?qū)W的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草劃破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸子；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力規(guī)律。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)上曾有人做過對比研究：請來兩組知識能力大致相同的學(xué)生，讓第一組的同學(xué)邊聽故事邊做簡單的加法習(xí)題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項內(nèi)容分開進行。同樣的時間后，檢查加法題的答案，并請每個人復(fù)述聽過的故事。結(jié)果是：第一組習(xí)題與復(fù)述的錯誤率都明顯高于第二組。由此看來，一般人不可能同時高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情。如果硬要同時做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。比如，有部分同學(xué)在家做作業(yè)時，一邊做作業(yè)，一邊看電視，結(jié)果準確率很低，而大多數(shù)同學(xué)卻做完作業(yè)后在看電視，結(jié)果準確率很高。所以我們在學(xué)習(xí)或做作業(yè)時，一定要專心致志，不能一心二用。嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，堅持定時定量完成計劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，定時定量完成計劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實現(xiàn)目標、取得理想成績的關(guān)鍵。誰能根據(jù)奮斗目標制定出科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，并且定時定量地完成計劃，誰就能取得良好的成績，就能不斷前進。一般來看，目標比較容易確定，計劃也比較容易制定，難的是定時定量地完成學(xué)習(xí)計劃。這就是通常所說的“知易行難”。定時學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)計劃的前提。定時學(xué)習(xí)，包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學(xué)習(xí)時間，二是到了該學(xué)習(xí)的時候